科學(xué)教案大全[6篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說(shuō)出幾種常見的常綠樹和落葉樹的名稱。通過(guò)比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的`道理。

　　2、發(fā)展分析、比較能力，激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課前教幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的樹葉。

　　收集一些樹葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步形成常綠樹、落葉樹的概念。

　　每組一籃樹葉，小朋友觀察比較。這些是什么樹葉?比一比，他們有什么不同?

　　二、通過(guò)比較，了解樹葉常綠和枯黃的主要原因。

　　分給幼兒兩片樹葉(梧桐樹葉和冬青樹葉)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹的葉子和落葉樹的葉子有什么不同。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交談。

　　請(qǐng)小朋友講講自己認(rèn)識(shí)的樹，那些是常綠樹、那些是落葉樹。

　　四、找常綠樹和落葉樹。

　　帶幼兒到外面去找樹。

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 我們周圍生活的生物是多種多樣的。過(guò)程與方法

　　● 分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。

　　● 選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 感受校園生物的美麗。

　　● 體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。 理解校園生物是多種多樣的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見生物的照片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入： 1、校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說(shuō)出名字的讓學(xué)生說(shuō)，如說(shuō)不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣） 2、：校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查

　　二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1、師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃） 2、學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥： A像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；B要對(duì)校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來(lái)。C用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物； D將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)�；顒�(dòng)的地點(diǎn)。 E在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的'蝴蝶；某某顏色的郁金香。F要愛護(hù)動(dòng)植物

　　三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、課外延伸：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料

　　板書設(shè)

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：

　　1、能針對(duì)問題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

　　2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。

　　3、能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。

　　2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。

　　3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、敢于大膽想象。

　　2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

　　1 、太 陽(yáng) 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。

　　2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。

　　2、 意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。

　　認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。

　　教學(xué)方法

　　目標(biāo)教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)

　　分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲

　　課時(shí)安排： 2 課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：今天，是開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。

　　（板書：太陽(yáng)和影子）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察陽(yáng)光下物體的影子：

　�。� 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上

　�。� 2 ）分組活動(dòng)；

　�。� 3 ）教師巡視并提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？

　�。� 4 ）游戲：踩影子

　　①介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。

　�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　（ 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；

　　（ 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。

　�。� 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？

　　2、了解影子變化規(guī)律

　　（ 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子

　�。� 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子

　　（ 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的.長(zhǎng)短、位置是變化的。

　　3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化

　　（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。� 2 ）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法

　�。� 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；

　�。� 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；

　�。� 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？

　　影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？

　�。� 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？

　　第二課時(shí)

　　三、鞏固總結(jié)：

　　1 、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問？ 課堂上沒解決的問題是什么？

　　2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化；

　�。� 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用

　　（ 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2． 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

　　3． 體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫人的方法，能自己搜集材料寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的`寫作方法。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名分段讀課文

　　二、細(xì)讀課文

　　1． 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：①開文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？②他為什么有這些怪的表現(xiàn)？

　�、茖W(xué)生帶著問題自讀第2---5自然段，①讀后討論：衣著不考究

　　布置很特別珍愛圖書珍惜時(shí)間②理解考究、特別、珍愛、珍惜等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀理解一般、過(guò)時(shí)等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解家當(dāng)一詞比較句子：開文迪許家里的布置也很特別。

　　開文迪許家里的布置很特別。

　　指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上也。

　�、苤该�朗讀第3自然段出示：他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)也要在這里強(qiáng)調(diào)了什么？

　�、葜笇�(dǎo)朗讀第4自然段

　�、拮杂删氉x第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開文迪許的怪。

　�、侵该�讀第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2． 細(xì)讀第二段⑴出示思考題：為什么說(shuō)這位科學(xué)怪人并不怪？

　�、茙е鴨栴}自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。

　�、驱R讀課文。

　　⑷小結(jié)段意

　　三、作業(yè)

　　1． 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛 打擾 慕名來(lái)訪 遺著迫不得已 諸如此類

　　2． 有感情地朗讀課文。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解月球的基本情況。

　　2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。

　　3、知道環(huán)形山的形成。

　　4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的基本情況。

　�。�1）教師講解：人們從古代起，就開始對(duì)月球發(fā)生了興趣，不斷對(duì)月球進(jìn)行著觀察和探索，并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事，例如，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì)，意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，人們對(duì)月球的觀察不斷深入，天文學(xué)家開始用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。

　�。�2）提問：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，一定會(huì)知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識(shí)，誰(shuí)能回答下面這些問題？

　�、僭虑螂x地球有多遠(yuǎn)？

　�、谠虑虻拇笮≡鯓�？

　�、墼虑蛏嫌惺裁�？沒有什么？

　�、茉虑蛏蠝囟热绾�？

　　⑤月球上有引力嗎？大小怎樣？

　　學(xué)生回答。（教師應(yīng)組織學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，然后再請(qǐng)學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案，很可能不太確切，教師應(yīng)認(rèn)真去聽，并整理正確的答案，為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。）

　　二、討論環(huán)形山是怎樣形成的，做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。

　　（2）組織學(xué)生做相關(guān)的試驗(yàn)：①把沙子倒進(jìn)沙盤，均勻地晃動(dòng)，使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進(jìn)沙子的中心，牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的地方用彩筆做個(gè)記號(hào)，這個(gè)牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊，用另一只手拿著石于到沙盤的上方，確定好高度后，松手丟開石子。③小心地拿走石子，盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個(gè)坑，把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進(jìn)沙坑的中心，用另一種顏色的筆做個(gè)記號(hào)。④用小尺測(cè)量?jī)捎浱?hào)之間的距離，確定沙坑的深度。

　　（3）在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。

　�。�4）模擬實(shí)驗(yàn)完成后，讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑，觀察影子的變化，討論什么時(shí)候看環(huán)形山效果最好。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。

　�。�1）播放幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境：美國(guó)人在1969年7月20日 第一次登上了月球，留下了他們的足跡。

　　（2）談話：同學(xué)們，你們想上月球嗎？老師這里有一個(gè)內(nèi)部消息，我們中國(guó)馬上也能上月球了，而且以后我們國(guó)家要成立月球旅游公司，發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對(duì)月球知識(shí)非常熟悉的人作為導(dǎo)游，如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游，就能免費(fèi)上月球啦！

　　（3）學(xué)生介紹已有的月球知識(shí)，討論自己最想了解什么內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：本課中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容是模擬環(huán)行山的.產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)用細(xì)沙代替月球表面，用大小不等的石子代替流星與隕石，用石子撞擊細(xì)沙模擬流星與隕石對(duì)月球的撞擊，從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)分兩步，第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下，第二步是用相同的石子從不同的高度落下。

　　這是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前我讓學(xué)生自己閱讀實(shí)驗(yàn)要求，然后學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，然而在實(shí)驗(yàn)中卻暴露了不少問題，有的撞擊點(diǎn)重合，有的撞擊點(diǎn)過(guò)多，難以觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的對(duì)兩步的要求不明確，實(shí)驗(yàn)混亂，沒有觀察價(jià)值。

科學(xué)教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。

　　過(guò)程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解不同物質(zhì)在水中的'溶解能力不同。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】研究氣體在水中的溶解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組實(shí)驗(yàn)：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

　　1.學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎？

　　2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)？

　　3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？

　　4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

　　5.匯報(bào)交流：

　　2、觀察氣體在水中的溶解能力

　　1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。

　　2.教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？

　　3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳

　　4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。

　　5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

　　6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。

　　拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？

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