（精品）幼兒園大班教案8篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　主題名稱：手拉手

　　時(shí)間：［10月10日―11月10日］

　　主題目標(biāo)：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛，促進(jìn)良好的人格形成。

　　2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

　　3.掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)，壯族娃娃

　　活動(dòng)材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、出示一副有彩虹和花的'圖片，幼兒觀察，討論。

　　1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

　　2、請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

　　二、出示壯族娃娃。

　　教師：她今晚要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。

　　三：幼兒作畫，教師來回指導(dǎo)。

　　四：小結(jié)，評(píng)一評(píng)誰的衣服漂亮？

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以幫助壯族娃娃為由設(shè)計(jì)漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運(yùn)用得較好。個(gè)別幼兒涂色過于粗心！

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮�！缎路孔又車�》就是講了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見�！缎路孔又車�》這個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。

　　2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

　　3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映故事內(nèi)容的圖片四張

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來講。

　　2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

　　二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容

　　(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

　　2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?

　　3、一起把這一幅圖來講一下。

　　(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)

　　2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

　　3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?

　　4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問幼兒。

　　(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

　　2、教師：它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說。

　　3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

　　4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。

　　三：展開想象，創(chuàng)編故事

　　1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

　　2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?

　　3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?

　　4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

　　5、教師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?

　　6、教師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會(huì)變的更加好。

　　四：完整講述

　　1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?

　　2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。

　　五：延伸創(chuàng)編

　　1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。

　　2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫，說一說。

幼兒園大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　5～6歲的孩子，是語言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢(shì)，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng)，借此契機(jī)，滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱： 我喜歡的汽車

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、樂意大膽想象，并用語言表達(dá)自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂及成功的喜悅。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

　　2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：看一看、說一說

　　請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說一說 樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。

　　小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))

　　2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點(diǎn)組：

　　引導(dǎo)語：托盤里有什么?它會(huì)是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

　　B組，自由組：

　　引導(dǎo)語：托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂一樂

　　教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ 自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

　　活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

　　總之，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高，自行開發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。

　　2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：原地縱跳觸物。

　　難點(diǎn)：過橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

　　活動(dòng)過程

　　1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。

　　3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來了，對(duì)面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋果吧�？墒且�去對(duì)面收果子要經(jīng)過一條河，我們得走過橋，才能摘蘋果，每個(gè)小朋友都要走過橋，過橋后摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回把蘋果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

　　4、游戲開始：大家念兒歌“大大的蘋果，甜蜜蜜，摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果，然后從邊上返回，將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

　　5、放松活動(dòng)

　　我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對(duì)幼兒的.身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動(dòng)《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動(dòng)，做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動(dòng)，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣�、下橋。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)�厚，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

　　2.通過活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來的 好處。

　　3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。

　　活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演

　　(一)欣賞--小朋友去過動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

　　(二)了解

　　1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)

　　2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動(dòng)物。

　　3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　--他們是誰?它們有一個(gè)共同的`名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　--我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

　　小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　(三)表演

　　1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在美麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動(dòng)物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……

　　動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

　　我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

　　我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

　　整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

　　2.用符號(hào)記錄兒歌，幼兒學(xué)習(xí)第1段兒歌。

　�。�1）根據(jù)幼兒思考，用符號(hào)記錄提問：提問：有幾個(gè)問題？用什么符號(hào)可以記下來？“什么”用什么符號(hào)表示？

　　（2）有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測(cè)答案，運(yùn)用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。

　�。�1）幼兒說答案，教師快速用簡(jiǎn)筆畫方式記錄。

　�。�2）幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。

　　（3）注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時(shí)，將節(jié)奏延長。

　　二、創(chuàng)編兒歌，能根據(jù)生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。

　�。�1）引發(fā)幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里？你想編什么？

　�。�2）幫助幼兒確定一個(gè)主題，進(jìn)行仿編兒歌，如：水果；動(dòng)物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕��?/strong>

　�。�1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

　�。�2）欣賞視頻，了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn)，會(huì)用問答對(duì)歌的方式演唱歌曲，并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

　　2.嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　3.體驗(yàn)與同伴對(duì)歌的樂趣，萌發(fā)對(duì)民間音樂活動(dòng)的參與興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞山歌的旋律和對(duì)歌的演唱形式，會(huì)用問答對(duì)歌的方式演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：劉三姐對(duì)山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；

　　創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對(duì)八字?jǐn)[放；老師活動(dòng)中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.情境導(dǎo)入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風(fēng)景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對(duì)歌的演唱方式。

　　（1）欣賞第1遍，了解對(duì)歌特點(diǎn)。

　　提問：有誰再唱歌？他們是怎樣唱歌的？

　　小結(jié)：有問有答的唱歌方式就是對(duì)歌，也是唱山歌。

　�。�2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點(diǎn)。

　　提問：他們?cè)鯓訉?duì)山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字？我們一起聽一聽，他們是怎么唱的？

　�。�3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”

　　①提問：為什么要唱“哎”？

　　小結(jié)：要讓遠(yuǎn)方的人聽到，我要唱歌了，請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

　�、诼犌俾晫W(xué)唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導(dǎo)語：“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢(shì)學(xué)習(xí)演唱，

　　學(xué)會(huì)控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。

　�、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對(duì)唱游戲。

　　提問：誰想先來問？另一組唱著回應(yīng)，最后再進(jìn)行交換。

　　（4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)

　�、偬釂枺耗氵�聽到歌里唱到了什么？它出現(xiàn)在音樂的什么地方？

　　小結(jié)：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。

　�、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑�？唱“了了羅”的'時(shí)候要唱的輕快一些。

　�。�5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運(yùn)用手勢(shì)暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱，并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的輕快一點(diǎn)，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　�。�1）有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導(dǎo)語：今天，我們也來玩對(duì)歌的游戲吧？最近我們也學(xué)了一首有問有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。

　�。�2）熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

　　引導(dǎo)語：用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　�。�3）看圖聽旋律，自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　①引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來？

　　指導(dǎo)：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時(shí)的問題，為集體演唱解決做準(zhǔn)備。

　�、诟�著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　（4）老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的？

　　（5）幼兒完整跟唱，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚

　�。�6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�7）引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：叔叔阿姨演唱的時(shí)候，不僅能唱出來，還加上了動(dòng)作，我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。

　�。�8）用分組問答對(duì)歌的游戲，演唱歌曲。

　　①分組對(duì)歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　�、诮粨Q問答角色再次進(jìn)行對(duì)歌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，用對(duì)山歌的方式進(jìn)行演唱。

　　（1）引導(dǎo)語：紅彤彤是太陽的什么特點(diǎn)？生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢？

　�。�2）確定一個(gè)主題，幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　�。�3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問，用符號(hào)快速進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　�、俳Y(jié)合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　�、谠谟變夯卮鹧莩�歌曲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順，老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎？”

　�。�5）幼兒完整演唱自編的對(duì)歌

　�。�6）分2組幼兒運(yùn)用對(duì)歌的方式進(jìn)行游戲。

　　4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣，結(jié)束活動(dòng)。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們?nèi)タ伎计渌�的小朋友�?/p>

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據(jù)生活中有特點(diǎn)的事物：蔬菜、動(dòng)物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組，進(jìn)行問答對(duì)歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊(duì)站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊(duì)員徒手來接，接到繡球的幼兒進(jìn)行對(duì)歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負(fù)責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊(duì)伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對(duì)歌。

　　游戲《我問你答》：請(qǐng)幼兒在音樂區(qū)里，把自己創(chuàng)編的山歌用符號(hào)畫在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀眾進(jìn)行互動(dòng)游戲，并贈(zèng)送禮物。

　　活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時(shí)，如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答？引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞，培養(yǎng)幼兒機(jī)智思考和應(yīng)答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn)，讓別人聽得更清楚？引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

　　3.拋繡球時(shí)，繡球掉在地上，或者2個(gè)同伴都接到了繡球，應(yīng)該如何進(jìn)行對(duì)歌呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。

幼兒園大班教案 篇7