中班科學(xué)教案必備[10篇]
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
![中班科學(xué)教案必備[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。
2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有蝸牛的.昆蟲(chóng)盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
�。樞蛴^察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）
1、“請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒(méi)有腳？
（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。
�。�2）小結(jié)：頭上有兩對(duì)觸角，第二對(duì)觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來(lái)爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
�。�1）幼兒回答：“菜、樹(shù)葉、小草、蘋(píng)果、香蕉”。
�。�2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過(guò)冬的嗎？
�。�1）幼兒回答：“一直睡覺(jué)、鉆到土里、藏到草叢里”。
�。�2）小結(jié)：冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵５娜饪梢猿�，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物�？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開(kāi)有消息要報(bào)告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設(shè)問(wèn)，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過(guò)最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開(kāi)了？
2、出示迎春花、梅花的.實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_(kāi)放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
⑴引導(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天開(kāi)放的花。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。
3、激發(fā)探索興趣，享受用紙伴奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組準(zhǔn)備一份：打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙。
音樂(lè)：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)教師提供的紙。
師：“小朋友們，桌上有許多的紙，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”“它是什么紙？”
�。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧�。
探究讓紙發(fā)出聲音
1、紙?jiān)鯓涌梢宰屗l(fā)出聲音。
2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己拿的是什么紙，是怎樣讓它發(fā)出聲音來(lái)的。
（三）探索相同的一張紙可以發(fā)出不同的聲音
1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的？
2、為什么同樣的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音？
教師小結(jié)：可以運(yùn)用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的聲音。
（四）游戲
師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出更好聽(tīng)的.聲音，好嗎？”
教師拿一張紙，隨音樂(lè)拍出某種節(jié)奏。
師：“剛才老師發(fā)出了什么樣的節(jié)奏？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己選擇一張紙，試著用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節(jié)奏的聲音，讓我們一起做�！�
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2．動(dòng)物圖片
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用
4．幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的`尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征
3.教師
師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長(zhǎng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問(wèn)
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4.教師
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3.個(gè)別幼兒上前介紹
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索問(wèn)題、解決問(wèn)題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過(guò)程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動(dòng)！我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開(kāi)看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的.信，內(nèi)容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！
2、知道碘酒有什么作用嗎？
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來(lái)一次消毒比賽吧！看誰(shuí)做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時(shí)間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來(lái)個(gè)比賽，用剛才消毒過(guò)的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說(shuō)明這種食物的身上藏有淀粉，請(qǐng)記錄員在記錄卡對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)下面打“√”，我們比一比哪個(gè)小組最認(rèn)真、最細(xì)心！
2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時(shí)，請(qǐng)小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師小結(jié)，給以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見(jiàn)瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片：奶瓶
教師以趣味性的語(yǔ)言提問(wèn)幼兒：
噥，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子呀？呵呵！
你使用過(guò)奶瓶嗎？什么時(shí)候用的？
2.游戲：摸瓶。
老師這有個(gè)魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
請(qǐng)小朋友用手摸摸一個(gè)瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出來(lái)讓小朋友看看，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好嗎？
二、展開(kāi)
1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。
老師這里有許多瓶子，請(qǐng)大家來(lái)拿一個(gè)自己喜歡的瓶子。
提問(wèn)：說(shuō)出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用來(lái)盛什么的？
小結(jié)：瓶子是用來(lái)盛東西的，我們生活中有各種各樣的瓶子，
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
�。�1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽(tīng)聽(tīng)瓶子發(fā)出的聲音。
�。�2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
�。�3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
�。�4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
�。�5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問(wèn)題：
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的`聲音，
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話：瓶子的用途。
提問(wèn)：瓶子都有哪些用處？
小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。
4.分類整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
�。�1）請(qǐng)小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個(gè)筐子里。
�。�2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？
小結(jié)：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過(guò)消毒等方式再重復(fù)利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂(lè)趣。
三、結(jié)束
指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
中班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思想：
一天戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們?cè)谳喬ダ锇l(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個(gè)圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，感受親手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、摸摸，了解冰的特性。
2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集冰雕的圖片。
2、提前凍好的冰。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變河H手操作，探索冰的特性
1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。
2、看一看，想一想，冰是什么樣的.？什么顏色的？冰放在手里感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。
“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來(lái)得”？
2、每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）
3、請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒(méi)有了）
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）
小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途 。
1、提問(wèn)：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。
�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手制作彩色的冰 。
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動(dòng)延伸：把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、事件起因——少了一只雞寶寶。
1、畫(huà)面一：雞大嬸帶小雞出去散步
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問(wèn)雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚(yú)。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫(huà)面二：雞大嬸離開(kāi)。
師：可是小雞寶寶說(shuō)想喝水，雞大嬸就離開(kāi)了
3、畫(huà)面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來(lái)后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
二、進(jìn)行偵破。
�。ㄒ唬┎聹y(cè)。
(1) 師：你們說(shuō)說(shuō)看，不見(jiàn)的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出被抓走了。
(2)師：你們說(shuō)被抓走的，那到底是被抓走的？我們來(lái)看看現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有線索
師：在來(lái)的時(shí)候，她們遇到了誰(shuí)呢？（圖片展示）
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？誰(shuí)的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的`腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來(lái)有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚(yú)骨頭。
1、點(diǎn)擊畫(huà)面
師：雞大嬸繞著附近走了一圈，發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來(lái)啊，嫌疑人還留下了根魚(yú)骨頭。你們想想，今天，會(huì)是誰(shuí)吃了魚(yú)呢？
2、點(diǎn)擊畫(huà)面：列出小貓、小狗
師：那我們看看，還有誰(shuí)會(huì)被排除掉呢？哦，河馬沒(méi)有吃魚(yú)，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚(yú)骨頭外，我們走訪了一些周?chē)娜�，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽(tīng)見(jiàn)了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽(tīng)聽(tīng)！
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
3、師：誰(shuí)走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽(tīng)見(jiàn)的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來(lái)是小狗呀！小狗說(shuō)：它路過(guò)那里時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一只雞寶寶說(shuō)想去旁邊樹(shù)下休息，小狗就帶雞寶寶過(guò)去休息了，給大家?guī)?lái)的誤會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來(lái)雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
【活動(dòng)反思】
此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開(kāi)始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說(shuō)出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過(guò)程中享受每一次線索帶來(lái)的懸疑感；但我在語(yǔ)言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
中班科學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)思路】
“家園被毀，公路塌陷”這是災(zāi)區(qū)讓人心寒的一幕。幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們修筑公路是全社會(huì)關(guān)注的事。小朋友年齡雖小，但模仿能力強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的小朋友模仿成人為災(zāi)區(qū)建房、修路……。為此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)，擬通過(guò)撿石頭、分類、鋪路等游戲活動(dòng)，讓孩子在游戲活動(dòng)中鞏固、掌握相關(guān)知識(shí)；在游戲活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。變枯燥、抽象的科學(xué)活動(dòng)為生動(dòng)形象的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，積極探索，促進(jìn)不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展；在游戲中感受為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)情感體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分類，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
2、在游戲活動(dòng)中初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒積極思維，提高解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在游戲活動(dòng)中感知助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累：已初步認(rèn)識(shí)幾何圖形；了解災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況。
2、情景設(shè)置：用泡沫自制的“小路”，上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來(lái)的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。
3、貼有圖形標(biāo)記的塑料筐六只；錄音機(jī)、錄音磁帶；投影儀，災(zāi)后被毀的公路圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 情景導(dǎo)入（觀看投影）：
師：小朋友，老師帶來(lái)幾張圖片，我們一起看看吧。（觀看投影圖片）
師：哪位小朋友來(lái)告訴大家：圖中是什么地方？發(fā)生了什么事？
幼兒1：是一條破破爛爛的路。
幼兒2：這條路被大水沖壞了。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)。大家都知道：一場(chǎng)大雨過(guò)后，××村災(zāi)情嚴(yán)重，公路也毀了，交通很不方便。不過(guò)，老師知道：中（1）班的小朋友都是聰明、能干、樂(lè)于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法，看誰(shuí)的辦法最棒。
幼兒1：送東西給他們吃，衣服給他們穿。
幼兒2：給他們一些錢(qián)。
幼兒3：請(qǐng)他們到我家里來(lái)。
幼兒4：幫他們修路。
師：小朋友說(shuō)的.真好。今天，我們當(dāng)回“快樂(lè)的筑路工”，幫災(zāi)區(qū)修筑一條彩色“愛(ài)心路”。瞧：這就是一條被大水沖毀的小路（展示預(yù)先設(shè)計(jì)好的坑洼小路，引導(dǎo)幼兒觀察），路上坑坑洼洼的，用什么來(lái)鋪路好呢？
幼兒：可以用石頭來(lái)鋪路。
幼兒：也可以用水泥。
師：嗯，說(shuō)得好！剛才，老師發(fā)現(xiàn)外面有很多漂亮的石頭，我們一起去撿回來(lái)鋪路吧。（帶幼兒到戶外）
二、分類活動(dòng)——撿石頭
師：這么多漂亮的石頭，它們形狀一樣嗎？
幼兒：不一樣：有三角形、圓形……
師：老師有個(gè)建議：等會(huì)兒撿到石頭時(shí)，請(qǐng)小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家，行嗎？（出示貼有標(biāo)記的塑料筐），（播放音樂(lè)—《雨花石》）小朋友開(kāi)始撿石頭，并分類。老師觀察并適時(shí)給與啟發(fā)、引導(dǎo)。
師：小朋友辛苦了，現(xiàn)在我們用這些石頭去鋪路吧。（帶回活動(dòng)室）
三、探究活動(dòng)：鋪路
�。ò讶嘤變悍殖扇M，圍坐成半圓，以便看清、聽(tīng)清老師分配任務(wù)。）
師：小朋友，現(xiàn)在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。（師給三個(gè)小組分配任務(wù)）。等會(huì)兒音樂(lè)開(kāi)始，小朋友就用我們撿回來(lái)的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂(lè)一停，小朋友請(qǐng)坐回位置。
（音樂(lè)開(kāi)始）小朋友嘗試鋪路，有的小朋友為了速度，拿起“石頭”硬往土坑塞，有的小朋友認(rèn)真地拿起“石頭”去找相應(yīng)的土坑鋪上后再繼續(xù)鋪另一個(gè)土坑。老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)停止音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀察、評(píng)價(jià)。
師：小朋友，我們來(lái)看看：哪幾個(gè)土坑鋪得好？（幼兒：這個(gè)，還有那個(gè)）為什么？
幼兒1：因?yàn)轭伾ㄅ涞茫┖芷痢?/p>
幼兒2：石頭和土坑剛好一樣大。
師：這兩位小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)的也很好。既然我們要為災(zāi)區(qū)鋪路，就要鋪得結(jié)實(shí)又漂亮。你們說(shuō)這…這該怎么辦？（指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請(qǐng)幾位小朋友把鋪得不結(jié)實(shí)的石頭挖起來(lái)。）等會(huì)兒音樂(lè)開(kāi)始，小朋友再繼續(xù)鋪彩色路。
（音樂(lè)開(kāi)始）小朋友又開(kāi)始鋪路，這次，小朋友都認(rèn)真的按要求鋪路，老師著重指導(dǎo)能力較弱的小朋友（增強(qiáng)其自信心）。老師觀察到：當(dāng)只剩下那些需要用“圖形轉(zhuǎn)換”來(lái)完成的土坑時(shí)（音樂(lè)停止），啟發(fā)幼兒思考。
師：為什么還有一些小土炕沒(méi)鋪呢？
幼兒1：沒(méi)有剛好的石頭了。
幼兒2：這些石頭都太小了。
這時(shí)，老師用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)小朋友克服困難，想辦法用剩下的石頭（一個(gè)不行可以用兩個(gè)）把土炕鋪平。讓能力強(qiáng)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒嘗試。（這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)多用啟發(fā)、鼓勵(lì)的方法）。
師：××小朋友想到辦法了，請(qǐng)你試試。（當(dāng)小朋友圖形轉(zhuǎn)換成功時(shí)，老師先給與肯定，再請(qǐng)他介紹自己的方法。然后多請(qǐng)幾位小朋友嘗試）。
師（小結(jié)）：用兩個(gè)圖形能拼成一個(gè)新圖形。
師：今天，小朋友為災(zāi)區(qū)鋪的彩色路，真漂亮！高興嗎？（幼兒：高興）�，F(xiàn)在我們一起慶祝“彩色愛(ài)心路”的成功鋪成。播放歌曲——《雨花石》：（小朋友在老師的引導(dǎo)下用肢體語(yǔ)言在歡樂(lè)的氛圍中活動(dòng)自然結(jié)束。）
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：把預(yù)先準(zhǔn)備好的材料投放到各區(qū)角，讓小朋友繼續(xù)嘗試圖形轉(zhuǎn)換的趣味性。
科學(xué)區(qū)：投放鏤空的泡沫墊，有意把更多的“石頭”切成兩半，讓幼兒用圖形轉(zhuǎn)換來(lái)鋪路。
結(jié)構(gòu)區(qū)：投放七巧板、積木、積塑，讓幼兒玩拼圖和建構(gòu)游戲。
手工區(qū)：投放卡紙、畫(huà)紙、剪刀、膠水，讓幼兒在剪剪貼貼中探索發(fā)現(xiàn)圖形的轉(zhuǎn)換。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)新《綱要》要求，以“為災(zāi)區(qū)鋪路”為線索層層引入，以適合幼兒年齡特點(diǎn)的“游戲”活動(dòng)為主要形式，避開(kāi)傳統(tǒng)的、由老師唱獨(dú)角戲的說(shuō)教形式，讓幼兒在游戲活動(dòng)中積極、主動(dòng)地參與、嘗試、合作，最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、巧妙地利用材料的難易，實(shí)施因材施教。
3、讓幼兒在“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的積極情緒中獲得成功與快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、敢于面對(duì)陌生的事物，會(huì)采取正確的方法和態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，知道黑夜是不用害怕和討厭的。
難點(diǎn)：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認(rèn)知（各個(gè)房間的用具與用品）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）。
活動(dòng)過(guò)程
一、席奶奶討厭黑夜
1、這是什么時(shí)候？你是怎么知道的？
2、這樣的夜晚，你會(huì)感到怎么樣？
3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶。）
�。�1）席奶奶怎么啦？
（2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭，讓她想躲開(kāi)呢？
4、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……）
這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物，席奶奶討厭，猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物？
�。涸瓉�(lái)，席奶奶討厭夜行動(dòng)物。
5、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺(jué)……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭。
6、（故事名字）這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”，她準(zhǔn)備趕走黑夜。
二、席奶奶趕走黑夜
1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽(yáng)就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋，那該多好�。�
席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢？
2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？
�。ń處熤v述：她用小樹(shù)枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里。）
這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法。
3、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過(guò)，可還是沒(méi)辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來(lái)的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個(gè)辦法，給黑夜哼催眠曲。可是討厭的黑夜還在那里。）
席奶奶一共用了幾個(gè)辦法？（5個(gè)）
4、席奶奶把黑夜趕走了嗎？
三、幫席奶奶想辦法
1、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了，連忙躲進(jìn)了屋子，她一頭沖進(jìn)了她家的廚房�？墒�，她看見(jiàn)廚房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西。
（1）這會(huì)是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“練眼力”游戲）
�。�2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺(jué)得席奶奶家廚房里有的找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）
（3）（師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證。）席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來(lái)是什么？
�。涸瓉�(lái)是廚房用具。
2、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲進(jìn)了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）
（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）
�。�2）（幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗(yàn)證。）你們剛剛看到了什么？你都找出來(lái)了嗎？
�。涸瓉�(lái)，臥室里黑乎乎的'是臥室用品。
3、席奶奶還是沒(méi)看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會(huì)藏著什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）
4、剛剛我們用亮亮的小眼睛幫席奶奶找出來(lái)的都是什么？這些用具、用品，白天在哪里呢？
�。簩�(duì)呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見(jiàn)的東西，所以一點(diǎn)兒也不用害怕的！
5、知道了這個(gè)，你們想對(duì)席奶奶說(shuō)些什么？
�。涸瓉�(lái)，黑夜是趕不掉的，也沒(méi)什么好討厭的，香香地睡一覺(jué)，黑夜自己會(huì)離開(kāi)的，白天到來(lái)了，那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的。
四、活動(dòng)延伸
1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了，準(zhǔn)備去好好地睡一覺(jué)。這時(shí)候，太陽(yáng)爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對(duì)著窗外說(shuō)了一聲：“晚安！”）
（1）白天來(lái)了，席奶奶卻去睡覺(jué)了。在美麗的白天里，你最想干嘛呢？
�。�2）我們?nèi)プ鑫覀兿矚g的事情吧！出發(fā)前，想一想：聽(tīng)了這個(gè)故事，告訴了席奶奶那么多話，你自己——還害怕、討厭黑夜嗎？
2、回去慢慢想想。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：有趣的蝌蚪_中班科學(xué)教案07-01
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜_中班科學(xué)教案07-13
中班科學(xué)教案（精選）08-26
中班科學(xué)教案【精選】08-25
(精選)中班科學(xué)教案08-12
中班科學(xué)教案[精選]08-10