【合集】中班教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在拼圖游戲(識(shí)別并預(yù)測(cè)拼接)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形的基本特征，并初步感知平面圖形之間簡(jiǎn)單的變換組合關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
分析、比較圖形和底板的聯(lián)系，探索并初步感知圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形之間簡(jiǎn)單的變換組合關(guān)系。
難點(diǎn)：
三角形的組合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小組合作材料：自制小船底板，上有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形鏤空?qǐng)D形。
2、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形圖形拼版若干。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、餅干拼拼樂(lè)
(一)第一次做餅干
1、大家來(lái)做餅干師傅啦
操作要求：運(yùn)用餅干模型和幾何圖形材料，幼兒嘗試用兩塊小圖形拼成餅干。
如：兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形，兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形。
2、個(gè)別操作：鼓勵(lì)幼兒嘗試做各種圖形餅干，邊操作邊將做好的餅干分類(lèi)展示。
教師觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒操作中的難點(diǎn)和分類(lèi)情況。
(二)交流分享：
重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法做的?
�。�(出示ppt)原來(lái)，**形狀可以用兩塊小圖形拼成的'。
第二次操作(完成沒(méi)有做完的餅干)
二、小船拼拼樂(lè)
(一)小船漏啦：出示有鏤空?qǐng)D形的小船，引出補(bǔ)小船游戲。
操作要求：嘗試用1-4塊小圖形拼成相關(guān)幾何圖形
(二)幼兒分組合作。
教師觀(guān)察要點(diǎn)：能否運(yùn)用不同形狀的材料組合相同的圖形，及三角形的組合情況。
(三)交流分享：
1、找找還有什么形狀的洞沒(méi)有拼好?(重點(diǎn)探討三角形的組合方法)
2、交流相同圖形的不同組合方法。
�。�(出示ppt)相同的圖形可以用不同的組合方法。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的.范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。
2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)(老師提繪畫(huà)要求)。
1、先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從高處往下跳，嘗試根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高低不同的椅子（高度分別為40CM和50CM）、軟墊等保護(hù)設(shè)施若干。
2、歡快的音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——學(xué)做小兵操：
教師聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起進(jìn)入戶(hù)外場(chǎng)地。
引導(dǎo)語(yǔ)：“春天天氣真好，我們一起來(lái)學(xué)做小兵操，活動(dòng)一下自己的身體吧！”
教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)模仿小兵的動(dòng)作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右開(kāi)槍?zhuān)ㄑ浚�、彎腰投擲、跳過(guò)障礙（跳躍）等。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒愿意跟隨音樂(lè)，精神抖擻地活動(dòng)自己的身體。
教師小結(jié)：前面大家聽(tīng)音樂(lè)模仿了小兵的各種動(dòng)作，做的真有精神，動(dòng)作也很到位，真棒！
二、基礎(chǔ)活動(dòng)——春天里的小傘兵：
1、說(shuō)說(shuō)聊聊，春天里的小傘兵：
提問(wèn)：“春天來(lái)了，柳絮飄飄，你們覺(jué)得柳絮是什么？（教師重點(diǎn)解釋什么是柳絮）它們飛起來(lái)的樣子像什么呢？”（有點(diǎn)像降落傘）
重點(diǎn)提問(wèn)：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？”（從很高的地方慢慢往下跳下來(lái)。）
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師在提問(wèn)幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚(yáng)時(shí)有點(diǎn)像小傘兵跳傘。
教師小結(jié)：春天柳絮飛揚(yáng)，柳樹(shù)的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來(lái)了。
2、幼兒學(xué)做小傘兵：
引導(dǎo)語(yǔ)：“那今天我們也來(lái)一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎？”（好）
1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。
2）教師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作：前腳掌輕輕落地，落地時(shí)微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。
3）幼兒嘗試練習(xí)從高處往下跳。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在反復(fù)練習(xí)中了解從高處往下跳的關(guān)鍵是要保持身體的平衡。
教師小結(jié)：小傘兵跳傘的時(shí)候動(dòng)作要輕輕的`，而且要保持身體的平衡。
三、游戲：小傘兵跳傘
1、幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的椅子進(jìn)行“跳傘”練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的臺(tái)階上往下跳。
2、小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”（在平地上自由地飛著）“小傘兵累了，睡著了”（原地休息）“小傘兵準(zhǔn)備跳了”（站到小椅子上）“跳傘嘍”（從小椅子上跳下）等。
3、幼兒熟悉游戲以后，教師在變換指令時(shí)加入按指令變換隊(duì)形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當(dāng)提升游戲的難度。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在游戲中鞏固對(duì)高處往下跳的動(dòng)作及嘗試根據(jù)教師指令變換隊(duì)形。
結(jié)束語(yǔ)：“今天的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好，會(huì)根據(jù)老師發(fā)的指令做動(dòng)作了，恭喜大家圓滿(mǎn)完成任務(wù)！”（果果幼兒園 丁志瑾）
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，活動(dòng)課《布布脫險(xiǎn)》，就是通過(guò)圖片和音樂(lè)的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測(cè)、講述，想出多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散思維，并懂得做事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，更要相親相愛(ài)，互相幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖片和音樂(lè)，大膽想象。
2、嘗試用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事ppt;背景音樂(lè)。
2、布一塊，沙包一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們這里來(lái)了一位小客人，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會(huì)是什么呢?
師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情!
二、看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)、猜想故事內(nèi)容。
(圖一)
1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?
2、除了布布還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?
師：接下來(lái)又怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下看。
(圖二)小兔子拿來(lái)了什么?它們要做什么?
師：剛才有的小朋友說(shuō)去…有的小朋友說(shuō)去……現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會(huì)做什么了。那小朋友到底有沒(méi)有猜到小兔子要做什的事呢?我們來(lái)看看。
(圖三)
1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?
2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來(lái)的是什么氣球阿?
3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會(huì)怎么樣呢?
(圖四)
1、小兔子看到布布飛起來(lái)，它們是什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?
2、如果你是小兔子，你會(huì)怎么辦呢?
(圖五)
1、小兔子拿來(lái)了什么?它們想要做什么?
2、咱們?cè)俸煤每纯葱⊥米拥膭?dòng)作是什么樣的?
3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?它們?cè)诳词裁?
(圖六)
咦小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了?(我們來(lái)看到底小青蛙有沒(méi)有落到布上?)他是怎樣下來(lái)的.?
三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。
師：下面我們一起完整的來(lái)看一遍圖片聽(tīng)我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽(tīng)，看看是不是和小朋友猜的一個(gè)樣。
1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?
2、現(xiàn)在誰(shuí)能用一句話(huà)把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家?
四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。
1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?
師：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動(dòng)腦筋想辦法，在別人遇到困難時(shí)，給與別人幫助。
2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺(jué)怎么樣?
教師：幫助別人是一件快樂(lè)的事情，希望小朋友之間互相幫助。
師：快快樂(lè)樂(lè)和布布現(xiàn)在也非常開(kāi)心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?
附故事《布布脫險(xiǎn)》
小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲(chóng)，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽(tīng)到青蛙的呼救急忙趕來(lái)，快來(lái)幫幫我吧!
小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會(huì)小兔子們手里多了兩串氫氣球。
兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長(zhǎng)跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。
小兔自見(jiàn)布布抓住了繩子，松開(kāi)了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來(lái)不及抓到布布，布布又飛向了天上。
這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來(lái)，變成了一個(gè)跳跳床，布布快跳，不然會(huì)飛到天上去的!
布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來(lái)，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻�(gè)高興得跳起舞來(lái)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2.學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
3.能細(xì)致地觀(guān)察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
�。�1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
�。�2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3.分組操作。
�。�1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車(chē)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
�。�3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
�。�4）夾夾樂(lè)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如，電話(huà)、門(mén)牌號(hào)等。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會(huì)正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升，使幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有新的'提升，力求促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。
�。ㄒ唬┮氕h(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？小朋友興趣很濃。
（二）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過(guò)欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)“7個(gè)梨比6個(gè)蘋(píng)果多一個(gè)”，并讓幼兒說(shuō)出7像什么，除了7個(gè)梨可以用數(shù)字7來(lái)表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來(lái)表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過(guò)釣魚(yú)、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表?yè)P(yáng)，從而調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的上課積極性。
�。ㄈ┳詈蠓纸M操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項(xiàng)鏈”“ 小火車(chē)”“包糖果”“夾夾樂(lè)”的環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過(guò)操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動(dòng)，培養(yǎng)了細(xì)致觀(guān)察與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關(guān)心的情感。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。《會(huì)唱歌的生日蛋糕》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲導(dǎo)入
1.師播放“生日快樂(lè)歌”。
師:小朋友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段美妙的音樂(lè)吧！（生日快樂(lè)歌）
師：什么時(shí)候我們會(huì)唱這首歌呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
2.師：過(guò)生日的時(shí)候我們會(huì)唱生日快樂(lè)歌，還會(huì)吃什么呢？（生日蛋糕）師：有一只小熊，他做了一個(gè)生日蛋糕，不過(guò)這個(gè)蛋糕可神奇啦！下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、完整欣賞故事
1.師講述故事：《會(huì)唱歌的生日蛋糕》。
師：故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)告訴我：
�。�1）故事里都有誰(shuí)？
（2）他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。�3）他們是為誰(shuí)做的生日蛋糕？
2.師：小動(dòng)物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂(lè)”的歌聲）
師：小朋友的小耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì)��！那現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)看一看這個(gè)故事吧！
三、分段欣賞故事
1.欣賞故事前面一段
教師結(jié)合畫(huà)面講述故事第一段。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小熊做蛋糕的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進(jìn)了烤箱，不一會(huì)兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個(gè)“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子給大家看呢？（這個(gè)小朋友表演得特別像一個(gè)小饞貓）
師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽(tīng)的歌，他的心情怎樣呢？
師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂(lè)的音樂(lè)從他肚擠眼里冒了出來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的樣子。
2.師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事第二段。
師：接下來(lái)我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰(shuí)呀？（小狗、小羊、小豬）
師：你們說(shuō)，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因?yàn)樗麄兪呛门笥�，好朋友之間要互相分享）
師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個(gè)小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂(lè)）的歌聲。
師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個(gè)什么主意呢？（他想邀請(qǐng)好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會(huì)怎么對(duì)大家說(shuō)呢？
師：那小動(dòng)物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒�？（因�(yàn)楹门笥丫鸵ハ鄮椭?/p>
師：故事里的`小動(dòng)物們幫助小熊做了一個(gè)大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困難，你們會(huì)怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會(huì)怎樣呢？（很快樂(lè)）
師總結(jié)：所以我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，同時(shí)快樂(lè)自己！
3.師繼續(xù)結(jié)合畫(huà)面講述故事最后一段。
師：接下來(lái)我們來(lái)看故事，瞧，在小動(dòng)物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，猜猜看外婆心里會(huì)想著什么呢？
師幼互動(dòng)。
四、活動(dòng)拓展
師:小熊送給外婆一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂(lè)歌，送給小熊的外婆吧！
師幼同唱“生日快樂(lè)歌”，活動(dòng)結(jié)束。
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