- 相關(guān)推薦
《顛倒歌》教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《顛倒歌》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.通過(guò)理解歌詞內(nèi)容表演歌曲，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3.體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開(kāi)心的樂(lè)趣，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作《顛倒歌》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)相反的游戲，引入主題。
·師：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)說(shuō)相反的游戲吧。
·師：我說(shuō)上，我說(shuō)左，我說(shuō)男生，我說(shuō)黑······
生：我說(shuō)下，我說(shuō)右，我說(shuō)女生，我說(shuō)白······
·師：你們真厲害，都說(shuō)對(duì)了呢，今天有一群小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲，你們看，這是什么地方。（出示顛倒的樹(shù)林）
生：倒著的樹(shù)林。
·師：小動(dòng)物們到了這個(gè)神奇的樹(shù)林里會(huì)發(fā)生哪些神奇的事兒呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞歌曲第一段并學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱，通過(guò)提問(wèn)熟悉歌詞。
·師：你聽(tīng)到了什么？（通過(guò)幼兒的回答完整地念一念歌詞，理解顛倒的意思。）
2.出示圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
·師：這些奇妙的事兒都被圖片記錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。
·師：小動(dòng)物們到了這個(gè)顛倒樹(shù)林里，所有的事情都怎么樣啦？你們想把這些有趣的事兒唱出來(lái)嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）
3.練習(xí)休止符。
·師：這么快你們就會(huì)跟著我唱出來(lái)了，真不錯(cuò)！你們看，圖譜上多了什么呀？
·師：你們知道這個(gè)0是什么意思嗎？
生：要停下來(lái)。
·師：對(duì)，這是休止符，就是要停頓的意思。有哪幾個(gè)地方有休止符呢？
·師：我們一起來(lái)試一試這三個(gè)地方。我們看著新圖譜再來(lái)唱一次吧。
三、完整地學(xué)唱歌曲的第二段。
1.出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)的圖片。
·師：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到這個(gè)顛倒樹(shù)林里來(lái)探險(xiǎn)呢？
生：小魚(yú)和小鳥(niǎo)。
·師：如果它們顛倒了會(huì)發(fā)生什么事兒呢？
2.出示公雞圖片。
·師：公雞聽(tīng)說(shuō)了這件事兒也很想去呢，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)？它們進(jìn)入顛倒的樹(shù)林又會(huì)發(fā)生什么呢？
3.學(xué)唱第二段。
·師：我都忍不住想把它們發(fā)生的事兒也唱到歌里去了，你們想嗎？
生：想。
a. 休止符的'地方若是唱的不好。
·師：你們還記得這是什么嗎？注意唱休止符的地方要停頓。
b. 若是注意到了就稍微提一下。
·師：注意哦，這邊還有休止符呢！
4.把圖譜上的事情去掉，演唱第二段歌曲。
·師：我來(lái)考驗(yàn)一下你們，只有小動(dòng)物的提示，你們還會(huì)不會(huì)唱呢？
·師：小朋友們真厲害，能唱對(duì)休止符，如果唱的時(shí)候再神氣些、活潑些，那就更好了。
四、鼓勵(lì)幼兒看著圖譜，完整學(xué)唱整首歌曲。
1.完整學(xué)唱歌曲。
·師：接下來(lái)呀，我們把這些可笑的事兒連起來(lái)唱一唱，這個(gè)有點(diǎn)難哦，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？
教師小結(jié)：他唱的時(shí)候真神氣。她不僅唱的好，表情也很有趣呢。他的聲音控制的真好，很活潑、很跳躍。
2.男女分組演唱一二兩段。
·師：剛才你們挑戰(zhàn)了自己，現(xiàn)在想挑戰(zhàn)一下你們的朋友嗎？
·師：我們要分成兩隊(duì)來(lái)比，你們想怎么比呢？
�。ǚ纸M或者男女，看幼兒的想法來(lái)定）
教師小結(jié)：女生或者這邊的表情很好，男生或者另一邊的唱的很活潑、很有趣。這邊的小朋友休止符的地方唱的很好，這邊的小朋友注意了表情和聲音，真是好樣的！
4.師幼輪唱。
·師：我也想來(lái)和你們挑戰(zhàn)一下呢，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？
·師：看來(lái)還是你們?nèi)硕嗔α看�，想不到你們不僅歌唱得好，動(dòng)作也編的那么好看呢，你們成功了！
五、創(chuàng)編歌曲并演唱，表演歌曲。
1.啟發(fā)幼兒把其他的小動(dòng)物創(chuàng)編進(jìn)去。
·師：除了這些小動(dòng)物，還會(huì)有其他的小動(dòng)物也想到這個(gè)奇妙的樹(shù)林里來(lái)呢，你們看，它們都是誰(shuí)呀？
生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。
·師：它們之間又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事兒呢？請(qǐng)你們趕快想一想。
·師：先是哪個(gè)小動(dòng)物？
2.把幼兒創(chuàng)編的歌詞編到歌曲里，唱一唱。
·師：我們一起來(lái)你們想到的事情編到歌詞里唱一唱吧！
六、活動(dòng)延伸。
教師小結(jié)：小朋友們編的不錯(cuò)唱得更加棒，你們現(xiàn)在可都是小小音樂(lè)家了哦！還有許多許多的小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢，大家可以把自己想到的畫(huà)出來(lái)，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子，以后和大家一起來(lái)分享。活動(dòng)反思： 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣并有韻律感。我和鄭曉燕都屬于慢條斯理型的人，比較適合唱抒情一些的歌曲，但這次，我們想挑戰(zhàn)一下自己，試一試活潑的歌曲。 第一次試教時(shí)，老師們對(duì)我們倆的感覺(jué)就是都像個(gè)老奶奶一樣，一首很詼諧、有趣的歌曲，愣是被我們倆教成了抒情歌曲，孩子的活潑樣一點(diǎn)都沒(méi)有。后來(lái)邱老師每天晚上都為我們彈琴，讓我們倆練習(xí)唱這首歌曲。在第二次試教的時(shí)候，我們?cè)趲煼冻@首歌曲時(shí)總算有了一些進(jìn)步的地方，可是在上課的體態(tài)、語(yǔ)氣方面離有趣、詼諧有很大的差距，這個(gè)只能靠我們自己慢慢琢磨感覺(jué)。 老師們還不厭其煩地聽(tīng)我說(shuō)課，我把每一句需要修改的地方都記下來(lái)，旁邊備注著用什么樣語(yǔ)氣、什么樣的表情，包括一個(gè)眼神應(yīng)該怎樣都不能漏掉。就這樣我按照最后的教案，每天回去把老公當(dāng)成小朋友練習(xí)。在最后一次試教中我終于擺脫了老奶奶的軟綿綿，有了年輕人的活力。 在教唱的過(guò)程中，我利用圖片吸引幼兒對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的興趣，由于歌詞讓孩子很感興趣，所以孩子們對(duì)于歌詞的理解和記憶比較快，而且歌曲容易上口，所以孩子們學(xué)唱的很快，而且在歌唱時(shí)能保持愉快的情緒，也理解了休止符的意義。但是在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)上，我準(zhǔn)備的不夠充分，幼兒的興趣就降低了許多，而且能創(chuàng)編出歌詞的孩子比較少。我將吸取教訓(xùn)，不斷反思，爭(zhēng)取在今后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能有所提高。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1.教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看
它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）
2.問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象)魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老
鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)
在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了
是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣
賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)
說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)喲，一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的清唱，從
而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)
了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（x）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)x拍一次手（即一個(gè)四分音符為
一拍），兩個(gè)x連在一起下面還畫(huà)了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八
分音符為一拍），看到o就空一拍，三個(gè)x在一起，前后兩個(gè)x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1.放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表
達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一
起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休
止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)
該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè)，跟著音樂(lè)我們一起
邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的
地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一
起唱）
（男、女互換角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的.目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱
歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手勢(shì)唱歌。
六、播放課件
幼兒視、聽(tīng)結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件
幼兒視聽(tīng)結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí)。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就
回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀3
一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
二、 學(xué)唱歌曲
1 、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的'嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2 、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3 、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
三、 鼓勵(lì)幼兒相互討論、 創(chuàng)編歌曲。
1、 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、 個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、 引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4 個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、 活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
【《顛倒歌》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
顛倒歌教案03-29
《顛倒歌》教案03-02
來(lái)唱顛倒歌教案08-26
大班顛倒歌教案03-20
中班顛倒歌教案03-25
《顛倒歌》中班教案02-18
顛倒歌音樂(lè)教案02-21
《顛倒歌》教案15篇03-30
顛倒歌教案(15篇)03-30
大班語(yǔ)言顛倒歌教案03-30