小班數(shù)學教案必備[4篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案4篇，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1.學會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　2.養(yǎng)成自己玩具的習慣。

　　活動準備

　　小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

　　活動過程

　　一、觀察物品

　　1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的`寶寶很能干，想請你們幫我去我家一下，好嗎？

　　2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她東西，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）

　　3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。

　　這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰啊？那他的好朋友在哪呢？哪個才是他的好朋友呢？（試一試）

　　這又是誰�。浚ㄥ伾w）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）

　�。涸瓉磉@些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

　　二、物品

　　師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們?nèi)ヒ幌掳�，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒�?/p>

　　師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰�。浚ㄓ變赫f一說）

　　三、誰多誰少

　　1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎？

　　2.展示如何包裝禮物

　　3.教師帶小朋友包禮物。

　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

　　4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說一說)

　　5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、 正確感知數(shù)量

　　2，了解數(shù)字3的實際意義。

　　3、 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、 有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備

　　1、 布置1、2、3車位的停車場，并標上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、 玩具車每人一輛。

　　活動過程

　　1、 通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、 游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進行。

　　觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。

　�。�1） 游戲：汽車開回家。

　�。�2） 每個幼兒一輛玩具汽車。

　　師：每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。

　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？

　　師：請將小汽車送回停車場。

　　請將停在3個停車位的汽車開出來。

　　小結(jié)語：我們的停車場停的`車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

　　3、 認識數(shù)字3的字形特點。

　　師：這個數(shù)字寶寶3像什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動反思：

　　此活動《汽車開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預(yù)期目標。

　　安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評價，對正確停車的幼兒給予表揚。

　　過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作，并有效的進行游戲

　　2、學習游戲的玩法，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則

　　3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣

　　教學重點、難點

　　1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　2、規(guī)范的進行游戲

　　活動準備

　　老鼠、貓頭飾各一個，米一小袋

　　活動過程

　　1、進場

　　2、律動：小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進場，當音樂一停，老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

　　3、學習新游戲

　　（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。

　　“剛才小老鼠表演得不錯，我看見有的小老鼠跑起來很好看，動作很可愛，請他給你們表演一下�！保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻韯�(chuàng)編表演）集體模仿比較好的動作跟音樂做一次，提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。

　　“咦！小老鼠你們看那邊有許多米，我們過去吃米好嗎？但是在過去的時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛�！�

　　B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米啊！我想一定很好吃，你是怎樣吃的？”（請個別幼兒創(chuàng)編吃米動作）集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作，提醒幼兒按一拍一下做動作。

　　C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動作和造型“哎喲喲，白米真好吃，吃得我肚子飽飽的，真想睡一會兒，小老鼠你是怎樣睡的，擺一個造型給我看看！”

　　（2）在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀？喵------，對了！你看有一只老貓來了，小老鼠你們千萬別動，一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”

　　要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位上。

　　4、讓幼兒自己跟音樂重復(fù)練習游戲

　　教學反思

　　活動終于完成了，讓我感到欣慰的地方：

　　1、匆忙的準備沒想到能夠按照我的.預(yù)想較順利的完成。

　　2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運用已有經(jīng)驗自行唱出第三段歌曲。

　　同時也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方：

　　整首歌曲孩子都是在運動中學習，當孩子邊唱歌邊游戲時，孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身，我可以做哪些調(diào)整？

　　（1）步驟上的調(diào)整。分段學習后，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景，引發(fā)孩子對唱歌的興趣。

　　（2）引導(dǎo)語上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。

　�。�3）形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動畫，讓孩子通過動畫加強對歌曲的理解。

　　很多的想法，只能通過日后的實踐中進一步去摸索了，還有很多不足，請老師多給點意見��！

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。

　　2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

　　3.體驗匹配操作活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.幼兒的操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引起活動的興趣。

　　師：今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。

　　一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。

　　提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

　　師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

　　二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

　　(一)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

　　問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應(yīng)該怎么說呢?

　　(二)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

　　問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說?

　　(三)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

　　問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)

　　(四)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

　　看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?

　　小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

　　三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

　　(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的'衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

　　小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

　　(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

　　四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

　　(一)出示操作圖片，交代要求。

　　師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。

　　(二)幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)

　　(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

　　五、活動延伸

　　這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

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