實用的大班美術(shù)教案9篇[推薦]
作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞下雨時雨點滴落的場景,能用身體動作和語言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景,繼續(xù)學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、幼兒細致觀察過下雨的場景;認識橡皮。
2、水粉筆,灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料,玻璃板,宣紙,鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個。
【活動過程】
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師:下雨的時候是什么樣子的?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時候是什么樣的?請你用動作學一學。
2、出示操作材料,與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。
(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。
教師:下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題?
。2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點,引導幼兒學習。
要點提示:
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候,注意從左到右或從上到下有序地刷,朝同一個方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣,可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的`事物。
3、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。
。1)引導幼兒正確使用水粉筆,有序地刷底色。
。2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。
。3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。
4、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
教師:你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
【活動建議】
☆活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品,交流各自的經(jīng)驗。
☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。
☆家園共育幫助幼兒收集橡皮,最好是鉛筆頭上的橡皮。
【活動反思】
1、營造良好的課堂氛圍,讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習:
為了在最短的時間內(nèi)調(diào)動學生學習的積極性,我導入新課后,就讓學生進行了一場“看拼音,寫詞語”接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。
2、教學設(shè)計合理,符合學生認知規(guī)律:
這篇課文共有九個段落,分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶──默讀思考,教給學法;第二部分(四至六自然段)半扶半放──自學思考,放中有輔;第三部分(第七至九自然段)放──討論思考,提高能力。并在文中三個難點,更是重點的地方進行動畫演示,使復雜的知識簡單化形象化。
3、面向全體學生,讓每名學生都有展示自我的機會,促進每個學生的發(fā)展:
學生能說的老師不說,學生能做的老師不做。為每名學生創(chuàng)造每一個學習展示的機會,關(guān)注不善于發(fā)表見解的學生。板書,電腦操作我都盡量讓學生來完成,讓學生感到他是學習的主人,把課堂真正還給學生。
4、教學思路清,語言精:
學生學得積極主動。教師只起到點、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學生是主體,教師是主導的原則。
5、存在不足:
教學方法還很傳統(tǒng),教學設(shè)計創(chuàng)新不夠。
課堂上給學生創(chuàng)造讀的機會還不夠多。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計背景:
這是一個大班的繪畫教學活動,一般幼兒認知經(jīng)驗少,所以在教學時教師應(yīng)該開放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。
活動目標:
1、通過活動,激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫未來的車的興趣,體驗師幼合作的樂趣。
2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計出未來的車,并涂色。
3、通過活動讓幼兒學會想象設(shè)計未來的車。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點、難點:
教學重點:懂得創(chuàng)造性的設(shè)計未來的車。
教學難點:用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計出與別人不同的車。
活動準備:
教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。
活動過程:
一、基本環(huán)節(jié)
教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什么樣的車呢?還看見過什么樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什么樣的嗎?激發(fā)幼兒設(shè)計繪畫的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示示范畫,引導幼兒觀察。
1、畫上的未來車都是什么形狀的?
2、這些未來的車能干什么呢?
3、教師出示范例,幼兒觀察,說出自己喜歡設(shè)計什么樣的車?
4、教師出示示范紙,引導幼兒想象設(shè)計未來的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計未來的車。
5、幼兒分組活動,教師指導。
①教師引導幼兒按照自己的想象,在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫,然后涂上顏色。
、谝龑в變涸O(shè)計出與眾不同的作品。
6、作品評價:
、儆變盒〗M之間進行評價,重點評價幼兒作品的創(chuàng)造性。
②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來的車,老師小朋友們齊動手,大家一起合作快樂。)
7、幼兒模仿開著自己設(shè)計的車出活動室玩游戲。
三、延伸環(huán)節(jié)
活動延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。
活動反思:
1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計未來的'車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來的車。
2、對活動過程反思
、艑τ變喊l(fā)展的反思:幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又,教師能關(guān)注每個幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學。
、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會把主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設(shè)計出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。
大班美術(shù)教案 篇3
【活動目的】
1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
【活動準備】
1、名畫課件:大碗島的星期天。
2、畫紙、繪畫工具人手一份。
3、事先和幼兒一起認識對比色。
4、事先帶幼兒到田野里去秋游。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友,你們以前畫過人嗎?你畫的人是什么樣子的?是正面、背面還是側(cè)面?
幼兒自由回答。
二、演示名畫《大碗島的星期天》,引導幼兒欣賞。
師:今天老師也帶來了一幅人物畫,請你來找一找畫面中的人是面向哪里的。
教師播放課件讓幼兒欣賞,提問:
(1)你在畫中看到了什么?
。2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們在什么地方?有什么樣的風光?
(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候?
(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?
。6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?
教師向幼兒介紹對比色:黃色→紫色,橘黃色→藍色,引導幼兒感受畫面的色彩美。
。7)畫家是怎么安排畫面的?畫面最靠近我們的地方畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個看上去更清楚些?為什么?
(8)教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
這是一個陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的.手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠逗留在這里。
三、經(jīng)驗延伸。
。1)師:看完整幅畫后,你感覺怎么樣?
幼兒根據(jù)自己的感受回答。
師:給這幅畫起個名字吧。
幼兒自由創(chuàng)作。
。2)教師揭示本幅畫的名稱:大碗島的星期天。
師:小朋友們起的名字都很好聽,不過老師告訴你們,這是一幅很有名的畫,畫畫的人給它起的名字叫:大碗島的星期天。
四、模仿創(chuàng)造。
(1)請幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫《快樂的秋游》。
師:欣賞過這幅畫之后,你們會畫人物畫了嗎?前些天老師帶大家到田野里去秋游了,現(xiàn)在你們能不能模仿這幅畫的構(gòu)圖,畫出快樂的秋游畫面呢?
幼兒拿出繪畫工具自由創(chuàng)作。
。2)展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞。
五、教師小結(jié)。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。
活動準備:
1.多媒體PPT2.顏料、棉簽、蠟筆活動過程:
一、導入1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了,天熱的時候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的'味道怎么樣?(甜甜的) 它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。
三、巡回指導四、展評活動:
通過今天的學習,我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應(yīng)多吃各種水果,才能快快長大。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果,體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴散型、噴泉型等,并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
【重點難點】
1、重點:掌握刮畫的要點,能畫出不同造型的煙火。
2、難點:能根據(jù)自己的喜好,創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:觀看煙花的經(jīng)驗,能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質(zhì)準備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
【活動過程】
一、實物導入,激發(fā)興趣。
教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(播放背景音樂)
剛剛老師手里拿的是什么?
二、播放視頻,欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述
你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
2、根據(jù)幼兒講述,逐個出示煙花課件。(重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài),鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn))
有些煙火是從下往上噴射的,有的煙火是中間向四周綻放的,有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……
三、出示繪畫工具,介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)!
——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的`線。
2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細)細的那一頭可以畫出細細的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線,還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花,你想怎么畫?
四、幼兒操作,體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點:能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。
【活動反思】
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案 篇6
(一)內(nèi)容簡介
森林里,花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!
(二)主題分析
有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別,欣賞到格子畫的魅力,并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。
(三)情節(jié)分析
“捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲,小鳥和艾瑪也要玩這個游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。
森林里,小鳥到處找艾瑪,在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋,可是飛過去一瞧,都不是艾瑪。在有趣的畫面里,孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中,化身為故事中的角色之一,和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中,孩子們強烈地感受到了格子花紋的.特別,情節(jié)也漸漸推至高潮。
故事的結(jié)尾出人意料:原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方,又回到了出發(fā)的地點。
(四)角色分析
這是一本開洞的書,孩子一邊讀,一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時,對隱藏在里面釣東西一直猜測,再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情,帶給孩子們一個又一個驚喜,越來越期待讀完它,找到每一個洞洞后面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時候,都會把自己當成小鳥,完全融入到故事的情景之中,猜測艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過程中,孩子們也找到了格子紋的秘密。
(五)圖畫分析
1.畫面構(gòu)圖、色彩
這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事,畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系,畫面色彩鮮艷、柔和,給人以明亮和溫暖,非常切合森林里小動物們生活的溫馨場景。畫面構(gòu)圖簡單而 又奔放,童趣十足。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
小鳥每看見~次格子花紋,旁邊總會有一個動物在“指點江山”,有的用手勢,有的用眼神,有的用體態(tài),這同樣也能引導小讀者細致地觀察畫面。
(六)語言分析
艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言,但也有許多優(yōu)美的文字。
貫穿始終的幾句話就是“哎呀,你好啊……我還以為……"、“小鳥,太好玩了”。
故事中有三組詞匯,第一組是打招呼的相關(guān)詞匯,如:你好。坏诙M是對話式的表達,如:我以為……第三組是表達心情的詞匯,如:太好玩了。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動目標】
1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。
2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。
3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,保持衣服和畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。
2、范畫一幅。
【活動過程】
一、欣賞范畫,交代課題
今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫,這幅畫不是畫出來的,你們能猜出它是怎么制作出來的嗎?老師告訴你們:這叫實物版畫,花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成,再磙上油墨印出來的。下面,我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。
二、講解示范制作過程。
1、構(gòu)思定稿和制版
“怎樣制作花瓶呢?”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀,用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上,拼出自己想要的畫面。
2、拓印
。1)在瓦楞紙有楞的一面推上油墨,推得時候可以上下推、還可以左右推,每個地方都均勻的推上顏色;然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨,注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨,注意顏色的搭配,最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構(gòu)思好的畫面重新擺好。
(2)之后端正地蓋上拓印紙,用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓,打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。
3、幼兒操作。
。1)介紹材料:老師給小朋友們準備了各種形狀的'樹葉和瓦楞紙,有的葉子可以適當修剪。
。2)鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。
。3)提醒幼兒要注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,拓印時保持衣服和畫面的整潔。
4、作品展評。
。1)現(xiàn)場及時抓拍孩子制作的作品。
。2)通過視頻展示現(xiàn)場抓拍的孩子作品,教師和幼兒共同欣賞、交流、評析,幼兒相互參觀、學習,說說是怎么印的?好不好?好在哪里?加深對實物版畫制作方法的理解,體驗成功的快樂,激發(fā)孩子再學習的興趣。
活動延伸:
1、引導幼兒課后繼續(xù)觀察、尋找,還有哪些實物可以拼印瓶花。
2、在美工區(qū)投放印制實物版畫的材料,供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習性。
2、讓孩子們學會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動準備
彩紙,膠水,剪刀
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學人們說話而且學得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我,我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習性。
- 鸚鵡是怎樣學人說話的呢?
(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
、 剪出長長的彩紙。
、 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分,然后用力的向下滑動剪刀,使彩紙的末端翹成拱形。.
、 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
、 盡量沒有空隙的.粘貼鸚鵡的“羽毛”,可能的話,可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛,做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干)
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
活動過程:
。ㄒ唬┯^看課件,教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
。ǘ┙處熞龑в變嚎纯础⒄f說、想想石頭象什么?
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎?為什么?
。ㄈ┬蕾p用石頭畫作品(課件)
。ㄋ模┙處熃榻B制作方法,引導幼兒先挑選好底色,然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色,底色干后再進行裝飾,完成作品。
。ㄎ澹┙處熖岢龌顒右
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創(chuàng)作。
。┯變簞(chuàng)作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種材料進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
。ㄆ撸⿲⒂變鹤髌贩旁趨^(qū)角展示,在區(qū)域活動時,讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作,分享成功的快樂。
活動反思:
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的.。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋,有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看,主要是發(fā)揮了幼兒的想象力,能夠通過石頭來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
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