大班教案(精華5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪�5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的`積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動結束。
大班教案 篇2
活動目標：
讓幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，重點學唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學習副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動準備：
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點：
學唱副歌部分，根據(jù)老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
活動過程：
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學習副歌。
這是誰？它在干什么呢？睡覺時干什么？我來學一學。
這只小豬是怎么打呼嚕的'？我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎？它會有什么樣的變化？
小豬為什么在這睡覺？會發(fā)生什么樣的事情它才會在這兒睡覺？
通過觀察圖片，學唱歌曲。
（1）看圖片（二）
小豬長得什么樣？學小豬走路。
它在哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？
�。�2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹干怎么樣呢？接下來它會怎么做？
�。�3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說出歌詞，學唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣？
幼兒學唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？
大班教案 篇3
一、通過交流，提出問題
師：每一個孩子都做過值日生為集體服務，與此同時大伙兒每天也為你服務，你們認為大伙兒在做值日生時是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？
孩子：亦能，可是有時候也不好。
有些孩子來晚啦，無法為大伙兒服務，還得我們幫助他。
有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。
xxx值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。
有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學。
xxx與xx做值日時老爭吵，常常相互告狀，結果耽擱大伙兒啦。
有些值日生是好伙伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。
另外還有的值日生自個兒辦事過于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。
……
二、集體探討改善方案
師：這一系列問題孩子有方法改善嗎？
幼：有方式。辦事專心點，自個兒想著點，2個人相互叮囑、友善不爭論。
師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？
幼：能，可比賽。
怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。
可，把好的值日生記下來，最終看誰好唄。
大伙兒允許了這一個觀點。
師：是否都做1遍才行哩？時間過長是否會忘卻啦？
幼：都做1遍好。
不好，時間過長啦，得一個月哩！
那便短點吧。
師：多久適當？孩子能牢記，也可比出哪個最好？
孩子：十天；五天；七天……
最終通過看掛歷，集體選取了五天比賽一次
師：我們要比賽的是啥？
幼：哪個最好；最佳的值日生。
師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對嗎？我們來為這一個教學起一個名稱吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生
師：怎么樣從名稱上能發(fā)現(xiàn)是2個孩子？
幼：最棒協(xié)作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱里頭選一個吧。
最終，舉起手表決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。
三、擬定評比標準
師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？
幼：發(fā)碗齊整的。
拉小凳子適當?shù)摹?/p>
按照約定時間參與值日生來園的。
抹桌子干凈的。
能與孩子討論的，不爭吵的。
專心查驗洗手的。
跟孩子態(tài)度好的。
不需要教師催，自個兒做好的。
做完事不影響大伙兒的。
……
幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標準。
1。按照約定時間來園參與值日生工作。
2。積極做好工作，不需要教師叮囑。
3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當。
4。會與小伙伴討論、分工協(xié)作。
5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。
四、自薦、選舉畫畫“最好值日生拍擋”標準。
師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標準，并照著做。
幼：畫下來，大伙兒看。
師：每一個孩子都可說說你想怎么樣畫，大伙兒來選取一個最佳的內容。
小孩們自薦講出想畫的.內容與自個兒畫畫的觀點，由大伙兒選拔出最喜愛適當?shù)摹?/p>
最終選用結果：
1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指著7：40）
2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）
3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）
4、會與小伙伴討論、分工協(xié)作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）
5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）
5名孩子畫好后黏貼在環(huán)境里。
五、自選朋友，填寫值日生表
六、觀測和察看效果
改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協(xié)作禮讓了；做得好的孩子樂意協(xié)助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。
評比：
由小孩們選用產生了兩周的結果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環(huán)境與家園互動環(huán)境里。
教學反思：
1、杜威
覺得，日常生活即教育，教育不可以離開日常生活，更不可以與日常生活隔離開來。幼兒教師的教育應當從小孩的現(xiàn)實需要與進一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學習內的問題，而日常生活教學蘊涵著充實的教育目標與教育機會。2、小孩是教學的主體，小孩的學習應當是積極的發(fā)現(xiàn)性學習，要想讓孩子施展在教學內的積極性、踴躍性、創(chuàng)造性，就要給孩子一個管理與點評自個兒的學習的機會。所以幼兒教師通過觀測和察看發(fā)現(xiàn)了小孩們此刻的問題，并將問題拋給孩子，運用集體的睿智通過探討的方法一致找尋處理好的方式。
交流教學導出了問題，幼兒教師調動了孩子已經(jīng)具備的日常生活體會，從現(xiàn)實日常生活中找尋問題與欠缺。
集體探討方案中幼兒教師啟發(fā)孩子懂得思索、研究問題；找著處理好問題的適合方式。這一個過程是師幼互動的關鍵過程，幼兒教師要充足啟發(fā)孩子施展的自個兒主體性，亦要巧妙的顯現(xiàn)幼兒教師的主導作用，使教學能真正意義上的顯現(xiàn)教育作用與意義。
在擬定、畫畫評比標準與自選朋友的教學應當充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過投票、表決的游戲協(xié)助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發(fā)孩子懂得為別人開心，以和氣的心理狀態(tài)接受“失敗”。
集體評比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨立的教學，幼兒教師應當充足深信小孩的觀測和察看、辨別及點評能力，使評比教學變成小孩踴躍力爭提高、一致一同分享欣喜、創(chuàng)立自信的快樂過程與長大環(huán)境。
3、每個孩子是個獨立的個體，他們擁有極大的學習潛力。他們有能力點評自個兒的優(yōu)與劣，孩子的點評事實上亦是一個反思的教學。幼兒教師啟發(fā)孩子對自個兒與別人的舉動做出客觀的點評，如此在學習教學里，便會有個正效應。點評教學不單單是對最終的結果的點評，點評過程更加應是幼兒進一步提高的過程，這一個過程要關心小孩進一步提高的每個過程，重視個性化與拓展性。通過點評推動孩子的教育與進一步提高，讓點評、進一步提高、教育變成一個和諧統(tǒng)一的過程
大班教案 篇4
目標：
1、初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學習分角色和游戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
準備：
課件。
重點：
初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
難點：
學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！
二、分段欣賞
�。ㄒ唬�、引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢？
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現(xiàn)呢？
3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
�。ǘ�、小老鼠跳舞的音樂
1、誰先出來跳舞的？小老鼠們怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的？那它們的`表情是怎么樣的？
3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎？
4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？
（三）、小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？
2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
（四）、啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？
2、幼兒分角色結伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
�。ㄎ澹�、啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
�。�、小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢？
3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現(xiàn)呢？
五、音樂游戲
1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現(xiàn)。
2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
【資料鏈接】
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢？
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧！"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧！"仙女對大家說："再見！大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"他們還說了些什么呢？因為他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
大班教案 篇5
活動目標：
1、體驗和老師、小朋友一起出游的快樂。
2、通過觀察、介紹、觀看表演等活動，激發(fā)幼兒熱愛運動。
活動準備：
在活動前，已通過《家園聯(lián)系欄》讓家長、幼兒了解秋游的地點與內容及秋游的注意事項。
活動過程：
一、活動導入
師：你們喜歡運動嗎？（喜歡）
寶寶想知道飲料是怎樣生產出來的嗎？（想）
老師今天帶你們去觀看各國極限運動秀和參觀可口可樂公司，你們愿意去嗎？（愿意去）
在外出活動時，我們應注意什么呀？（要聽從老師和阿姨的話，不亂跑，跟老師和小朋友一起走）
二、活動過程（上午8：20——下午3：15）
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡？
2、組織幼兒入廁，準備上車；
3、坐車前往楊浦體育館，觀看各國極限運動秀；
4、幼兒午餐時間；
5、自由活動時間；
6、坐車前往可口可樂公司，觀看可口可樂生產車間，了解可口可樂的生產過程；
7、在申美飲料食品公司拍照留影；
8、坐車返回幼兒園。
三、討論交流（教室里）
1、討論話題：今天你玩得開心嗎？為什么？你看到了什么？
2、教師表揚幼兒進步之處。
秋游活動反饋：
此次秋游活動，對于寶寶來說也是一次非常有意義的活動。雖然是第一次參加集體活動，但孩子們的表現(xiàn)都非常得棒。當坐車經(jīng)過楊浦大橋時，浦江里的大輪船，兩岸的高樓大廈吸引著孩子們的眼球，一聲聲叫喊，不難看出孩子的高興與激動。
在楊浦體育館，觀看了各國極限運動秀，英國少年的溜冰、中國上海雜技團的空中飛人和空中倒掛、美國少年的車技和球技，他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手。接下來我們來到了金橋加工區(qū)的可口可樂公司，在公司阿姨的'解說下，孩子們知道了可口可樂是怎樣裝到易拉罐的，在導游的引領下，孩子們參觀了生產車間，寬敞的車間和一條條流水線給孩子們留下了深刻的印象。
整個活動過程，孩子們都顯示出異常的興奮，朱韻杰、黃奕宇和陳昊這幾個好動的孩子被周圍的環(huán)境所感染，也安靜了許多。孩子們既開闊了眼界，增長了見識，又鍛煉了意志，愉快的秋游活動給了幼兒豐富的生活體驗。此次秋游活動讓幼兒“走出教室，步入自然，溶入社會”，再現(xiàn)了“生活即教育”的課程理念。
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