(優(yōu))大班社會教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班社會教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn),怎樣做是好朋友。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式,收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來,辦成展覽,對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動過程
(一)感受環(huán)節(jié):
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一:套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二:翻繩(二人翻繩)。
游戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四:玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):
1、老師提問:你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時,有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板:教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起,做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,先請幼兒自由看說,在小組中介紹,再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
。ㄈ┬〗Y教師與幼兒一起結:小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問:
如果沒有朋友會怎么樣?
我們怎樣做才能和別人成為好朋友?
先請幼兒小組討論,再請小組代表發(fā)表看法。
。ㄎ澹┏鍪"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的'問題,及家長提供的問題畫成的畫,請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景,也可以幼兒自己畫,自己發(fā)現(xiàn)。
如:幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
。┳匀唤Y束 將幼兒的添畫作品當天展覽出來,請家長觀看,并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動延伸
幼兒自愿結成小組(5-6組)并選出一名組長,每組一個繪畫本,制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,每周總結一次中,看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊,便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班社會教案 篇2
獨特的我
幼兒自信心的強弱,是建立在評價的基礎上:幼兒自我評價,又是建立在自我認知的基礎上。在自我認知過程中,教師應重視評價對幼兒的影響,要多用正面的的評價。
課題生成:
幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎。上都有他的特長是值得大家認識和學習的。本活動從引導、欣賞自己的優(yōu)點上切入,通過積極的自我評價,改善自信心。
活動目標: 通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。
活動準備: 電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程: 1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
、诮處熜〗Y:每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的!
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。 “今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結:老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸: 1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領,我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領,我就是我,誰也代替不了。
活動難點:
能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動準備:
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動過程:
一、談話導入,激起幼兒興趣
表揚大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
教師:我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?
二、結合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問:
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問:
(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
。2)師:青蛙有這么多的本領,讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你 。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結:聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領,我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:
。1)故事里的小動物有哪些本領?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領?
。2)你還知道那些動物有自己的本領?
師小結:每個動物都有自己的本領,我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優(yōu)點,或是在家里、在幼兒園,會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結:
我們每個小朋友都有自己的本領和優(yōu)點,會做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步,所以,當別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領幼兒聽音樂律動,走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動:我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認識自己的心理歷程,講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的'時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙,對于即將進入小學的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領,我就是我,誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關系,激起幼兒認真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學習興趣,第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領,幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領,展現(xiàn)自己的本領,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關注的優(yōu)點,為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會,增強自尊心和自信心,師生互動、生生互動,教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當中,引導幼兒正確地認識自我,評價自我。
活動中有不當之處,敬請各位評委和老師批評指正。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護環(huán)境。
2、在活動中啟發(fā)幼兒思維能力,提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗成功,增強自信心。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
重點難點
我把活動目標1做為教學重點和難點。
活動準備
1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。
2、老師用廢舊物制作的小物品實物(有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學具做的花燈)。
3、用各種廢舊物制作工藝品的圖片。
活動過程
(一)觀察用廢舊物品制作的小工藝品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
1、教師:看看這些都是什么?知道這些漂亮的東西都是用什么做的嗎?(幼兒各抒己見)是怎么做的呢?(幼兒通過觀察回答)
2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。
提問:小朋友,你們認識這些東西嗎?你想不想讓它變成和老師做的一樣漂亮的小工藝品?應該怎么做呢?
3、幼兒觀看各種廢舊物品制作的小工藝品的.圖片。
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1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在制作中遇到的問題,個別輔導。
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要求:說出自己做的是什么?它的作用有什么?(選三個幼兒說說自己的作品,教師 要肯定幼兒的成績)
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引導幼兒關注分類垃圾箱等環(huán)保設施,和幼兒探索減少垃圾的方法。
教學反思
幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非常活躍,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品,有的幼兒還想繼續(xù)做,大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意,有用藥盒子做的輪船,飲料瓶子做的娃娃,一次性小碗做的花盆等,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課,我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇,在課堂上給幼兒更多的時間,讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做,呼吁身邊的人,人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
小百科:廢品指質(zhì)量不合格,用戶不能使用的成品。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個人都有自己的長處和短處,保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足,學會正確面對自己的長處做到不驕傲,正確面對自己的不足,做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
活動過程:
1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。
教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?
教師:小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?
2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。
教師:小朋友,你有優(yōu)點嗎?你的.優(yōu)點是什么?
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如:會講故事、會跳舞、會彈琴)
3、理解每一個人有缺點,敢于認識自己的不足。
教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點,小朋友,你在哪些地方不足呢 ?
教師小結:每一個人都有自己的長處和不足,這些都是正常的,我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲,也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個胖子。老師聽見后,對他說,你個子矮,是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當老師取笑你的時候,你難過了,那你取笑同伴的時候,同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思:
在社會活動《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時,很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時,許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點!
這時,有個小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個五角星也沒有!甭犃搜笱蟮脑挘依阕×,回頭一看,果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點!甭犃怂脑捨依阕×耍R上鼓勵他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點,就是你非常有禮貌,有時早上到教室的時候, 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點就會越來越多,缺點越來越少,這樣五角星就會來找你做好朋友! 老師,我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚,會戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。
大班社會教案 篇6
活動設計背景
在以往認識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹,幼兒感到很枯燥,學習積極性不高,為此根據(jù)幼兒的學習興趣,設計了本堂教學活動,讓幼兒看看,認認,講講,跳跳中,學習認識蒙古族。
活動目標
1、引導幼兒認識蒙古族的名稱,居住地,服飾特點及生活習慣。
2、知道蒙古人也是中國人,萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
1、了解蒙古人的生活習慣及服飾特點。
2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
活動準備
1、男,女蒙古族服飾各一套,錄音機和磁帶(友誼舞曲和蒙古族舞曲)
2、幼兒學會跳(友誼舞)
活動過程
一、開始部分:
1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
師:今天班級來了兩名遠方的小客人,你們猜猜他們是誰?請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
2、讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的小朋友?然后兩位小朋友自我介紹:我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分:
1、認識蒙古族的居住地,知道他們是中國人,是少數(shù)民族。
請兩位小朋友介紹自己的.居住的。問:蒙古是哪個國家的?蒙古人又是哪個國家的人?為什么?
教師小結:各民族朋友是一家。
2、認識蒙古族的服飾特點及生活習慣
請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同,從中了解蒙古族服飾的特點。
請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》,使幼兒知道蒙古族人能歌善舞,會摔跤,騎馬,射箭等。
三、結束部分:
幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演,表示各族人民是一家,相親相愛不分離。
活動延伸:
1、觀看電視錄像或圖片,繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像,通過畫像進一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
教學反思
本堂活動設計,打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法,充分調(diào)動起幼兒自己看,認,講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。
大班社會教案 篇7
一、活動目標:
1、了解茶是一種飲品,喝茶能給人們帶來健康和快樂。
2、初步感受中國的茶文化,產(chǎn)生自豪感。
二、活動準備:
1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶,收集關于茶的知識
2、十大名茶PPT
3、幼兒用書《香香的茶》
4、茶葉若干、茶杯
三、活動過程:
一、談話導入活動,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、師:小朋友們喜歡喝什么飲料?你家里人喜歡喝什么飲料?
2、師:你們喝過茶嗎?茶是什么味道的?
二、聽故事,了解茶葉的起源。
1、師:喝茶要放茶葉,茶葉是從哪里來的來的呢?讓我們一起來聽個故事吧。
2、老師講故事,幼兒傾聽。
3、根據(jù)故事內(nèi)容進行交流。
三、看PPT,了解茶葉是多種多樣的。
1、師:剛才我們知道了茶葉的起源,那你們有沒有見過茶葉?它是什么樣子的呢?茶葉是不是都是一樣的呢?
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
3、師:中國有很多的茶葉,這些茶葉都是不同的,每種茶葉都有不同的名稱和味道。
4、欣賞PPT。
5、小結:現(xiàn)在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種,喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國的十大名茶,它們是:
1、杭州龍井,
2、蘇州碧螺春,
3、黃山毛峰,
4、廬山云霧,
5、六安瓜片,
6、恩施玉露,
7、白毫銀針,
8、武夷巖茶(大紅袍),
9、安溪鐵觀音,
10、云南西雙版納普洱茶。
5、師:為什么大家都喜歡喝茶呢?喝茶有什么好處嗎?
6、小結:適當?shù)暮炔鑼ι眢w是有好處的,茶葉中有很多的維生素,能幫助消化、提神和解毒,夏天喝菊花茶能防止長痱子。
7、師:是不是茶喝得越多越好呢?
8、師:有些人是不宜喝茶的,比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的'人等等,喝茶會傷害他們的身體。
四、看幼兒用書,了解中國的茶文化。
1、師:你看過人們是怎樣喝茶的?喝茶的時候需要什么器具呢?
2、看幼兒用書《香香的茶》,了解沏茶的過程。
五、品茶:
1、幼兒選擇一種茶葉,老師幫幼兒倒水,引導幼兒關注茶葉在水中的變化。
2、相互說說茶水的味道和自己喝茶的感覺。
大班社會教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
2、了解十二生肖一年一種屬相,人的一生只有一種屬相。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動過程:
一、開始部分:
引導孩子交流屬相,教師根據(jù)幼兒回答貼相應動物卡片。
師小結:屬相也叫生肖,生肖是我們中國特有的,用動物作為標志記錄年份的方式。老師給大家?guī)砹艘皇缀蜕び嘘P的歌曲,請小朋友聽一聽,除了剛剛說到的這些動物生肖,還有沒有其他的生肖?
二、基本部分:
(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
1、初聽十二生肖歌曲。
師:歌曲中還說到了哪些生肖?
師根據(jù)幼兒回答補充動物圖卡,引導幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動物生肖。
2、師:那這12種動物是按照什么順序排列的?再聽十二生肖歌,聽完之后,請大家給它們排排隊。
幼兒第二次聽歌曲,看視頻。
3、引導幼兒3人一組,合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時,以十二生肖歌為背景音樂)
師說歌詞,共同檢查排序情況。
4、引導幼兒按順序說一說這些動物生肖都是誰。
5、引導幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。
(二)引導幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師:剛才小朋友都說了自己的生肖,但我發(fā)現(xiàn)一個問題,為什么小朋友的屬相有的是鼠,有的是牛,不一樣呢?
(引導幼兒討論)
交流:為什么你們的屬相不一樣?
師小結:同一年出生的孩子屬相是一樣的,鼠年出生的屬鼠,牛年出生的屬牛,狗年出生的屬狗,一年只有一種屬相。
(三)了解人的'一生只有一種生肖。
引導幼兒討論:你今年屬鼠,明年屬什么?
師小結:一個人只有一種屬相,屬相不會因為人一年年長大而跟著變化,你現(xiàn)在屬鼠,明年也屬鼠,等到你長大了,還是屬鼠。
三、結束部分:
幼兒觀看十二生肖視頻故事。
師預留問題,引起幼兒繼續(xù)探討十二生肖的興趣:為什么有的大人和你的生肖是一樣的?
活動反思:
為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進一步的了解,我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng),讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人,培養(yǎng)的交往、合作能力。
大班社會教案 篇9
活動目標:
1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移,感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試獨自睡覺。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
PPT、"我能獨自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
活動過程:
一、觀察畫面,知道小老鼠的將一個人睡覺。
1.觀察"美麗的夜晚"圖片。
師:現(xiàn)在是什么時候了呀?你是怎么知道的?
師:在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。
2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。
師:誰來說說,為什么小老鼠要一個人睡覺呢?
師:就像我們小朋友說的,小老鼠長大了,而且有了自己漂亮的房間,有軟軟的小床,香香的被子,這樣會睡得更舒服。可是,今晚小老鼠會睡得怎樣呢?
二、分段觀察畫面、傾聽故事,理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心理。
1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
提問:我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎?你從小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠為什么會害怕,睡不著呢?
師:究竟怎么了,我們一起聽聽。
2.播放各種奇怪的聲音。
。1)提問:小老鼠為什么睡不著呢?
它剛才聽到了什么?
它心情怎樣?
。2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲),幼兒判斷。
師:你們想不想做回小偵探,幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音?
師:這是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。
師:我們一起告訴小老鼠吧:小老鼠別害怕,那是呼呼呼的風聲,嘩啦啦的雨聲。
師:這些都是自然現(xiàn)象,在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著,忽然它又聽到了其他的聲音。
。3)播放(腳步聲聲),幼兒判斷。
師:小老鼠從床上爬起來,往床底下看看,心怦怦地跳著,想"這是什么聲音,這是什么聲音呀?"誰來告訴小老鼠?
幼:這是腳步聲!……師:這腳步聲是從什么地方傳來的呢?會是誰呢?
師:哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中,有好多的鄰居,上面、下面、隔壁的'等,由于我們房子的隔音設備不是很好,經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲,假如說話聲音響也能聽到,所以我們在夜深人靜的時候要注意,不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球,你覺得這樣做可行嗎?
師:耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。
。3)播放(打呼嚕聲),幼兒判斷。
師:剛才小老鼠還聽到一個什么聲音?誰來學學?
幼:打呼嚕聲音。
師:在夜深人靜的時候,原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著,誰來對小老鼠說句話,讓他能安心地睡覺。
師小結:原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲,嘩啦啦的雨聲,踢踏踢踏的腳步聲,呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜,我們常常會聽到一些聲音,但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展:播放音效、圖片,判斷并了解正確的處理方法。
1.討論:在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢?
師:那該怎么做呢(關緊水龍頭)……
2.櫥柜里的物品掉落圖片。
提問:我們來看看小老鼠的櫥柜吧,這個會有什么情況發(fā)生,嚇到小老鼠呢?(東西要掉下來)怎樣讓這些東西不影響小老鼠?(整理放好)師小結:我們房間的物品要放得整整齊齊,玩具不玩的時候要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來,發(fā)出很大的聲音,特別是在晚上不僅嚇了自己,也會影響到其他的人休息。
師:小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床,準備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1.小朋友,你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎?
幼:看看書、心里數(shù)數(shù)。
2.師:剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法,這些方法都很好。其實,我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠,還有利于身體健康呢!
五、"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,鼓勵幼兒獨自睡覺。
1.談話"剛才我們做了回小偵探,知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實都是自然現(xiàn)象,一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自睡覺的嗎?"幼:
2.鼓勵獨自睡覺:出示"我能獨自睡覺啦"調(diào)查表,了解其意思。
師:現(xiàn)在我們來看看這張圖,你能看懂什么?
幼:兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。
師:現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺,怎樣睡,把自己畫好的頭像貼在下面。
活動反思:
一、創(chuàng)設直觀情境,激起學習興趣。
在這個活動的一開始,直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前,并配上一段靜謐的背景音樂,以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字:“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起來了,四周圍靜悄悄的,在這么安靜的夜晚,讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學習與探索的欲望。
二、質(zhì)疑探究處──以境解疑
孩子在成長的過程中,總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情,也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠,由于弱小而無知,他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是,那一夜對于小老鼠來說,就變得格外的漫長,刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后,發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實,是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設置情境,通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料,逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得 ,體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時,我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們回答是:“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時,氣氛一下子活躍了起來。
三、設置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀
最后一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話:“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書里,等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念,目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展,給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物,來拓寬文本的情境,并使自己的認識升華,創(chuàng)設出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收獲。
活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設,能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點,促進了幼兒主動學習和個性發(fā)展,更使課堂教學煥發(fā)出了生命的活力。
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