[精華]大班語(yǔ)言教案3篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

　　重點(diǎn)：

　　e的音、形教學(xué)。

　　難點(diǎn)：

　　掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的'漢字。

　　二、我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”

　　1.教學(xué)單韻母e

　　(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

　　“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

　　我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。

　　(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

　　(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

　　(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

　　復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2．感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀(guān)察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入引題

　　師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　2．欣賞理解詩(shī)歌

　�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍(lán)天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的.圖片）

　�。�2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"

　�。�3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

　　3．朗讀詩(shī)歌

　�。�1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）

　　4.討論

　�。�1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）

　　（2）你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢？

　　（3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？

　　師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)建議：

　　1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3.建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：弟弟問(wèn)藍(lán)天

　　夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)?

　　輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

　　閃閃的星星，你為啥數(shù)不完?

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船?

　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，

　　好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，理解詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會(huì)分享和互相幫助。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激發(fā)孩子樂(lè)意幫助朋友的美好心愿。

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解好朋友的概念，知道朋友的重要性。

　　2、說(shuō)出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事內(nèi)容的多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出故事。

　�。�1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）

　　師：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？

　　它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒(méi)有朋友）

　　那它的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

　�。�2）繼續(xù)播放多媒體。

　　師：我們一起來(lái)看看小鴨鴨到底找到了誰(shuí)做朋友。

　　找到了誰(shuí)？花鴨鴨長(zhǎng)得什么樣？

　　師：你們覺(jué)得它們?cè)谝黄饡?huì)做些什么事呢？

　�。�3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

　　師：它們?cè)谝黄鸲甲隽耸裁词�？它們都一樣嘛�?/p>

　　小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨睡覺(jué)眼睛怎么樣的.？花鴨鴨呢？

　　小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

　　（4）繼續(xù)故事。

　　師：過(guò)了很久，小鴨鴨長(zhǎng)大了，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　播放故事。師：花鴨鴨為什么不會(huì)長(zhǎng)大？

　　教師小結(jié)：原來(lái)花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會(huì)吃東西，也不會(huì)長(zhǎng)大，但它還是小鴨鴨的好朋友。

　　2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。

　　師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會(huì)做什么事呢？

　　如果沒(méi)有好朋友，會(huì)有什么感覺(jué)呢？

　　你覺(jué)得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時(shí)候你會(huì)怎么做？）

　　3、完整欣賞故事，體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)把這個(gè)故事聽(tīng)一遍。

　　小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？

　　4、為故事取名字。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)故事少了什么？（名字）

　　那我們來(lái)為故事取個(gè)名字吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　與幼兒討論，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，讓自己成為受歡迎的朋友。

　　師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？

　　講故事《小鴨鴨的朋友》

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)诩�體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗(yàn)，常會(huì)發(fā)生告狀，爭(zhēng)吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小朋友學(xué)會(huì)了謙讓和解決問(wèn)題的辦法，大家在一起開(kāi)心多了，體驗(yàn)到了集體生活的樂(lè)趣。

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