(經典)小班教案8篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動目標】
1.觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。
2.引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3.創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
【活動準備】
音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】
一.開始部分：
表演激趣，導入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
二.基本部分：
1.觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的？（小手）你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的`小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧�。ㄖ鹨缓陀變簱粽疲┰蹅儊砜纯次覀兊氖钟心男┑胤讲灰粯�？可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2.表演動作，了解小手。
小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎？孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧！示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎？
孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么？（讓幼兒自由表現）我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么？出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧！
3.分組操作，展示小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法（手形印畫、手形添畫、印畫小手），幼兒自由選擇進行活動。
分組講評幼兒活動情況。
4.拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢？啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。
三.結束部分：
教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
小班教案 篇2
一、選材
科學教育的內容應從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和經常接觸的物質，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對水的認識會隨著年齡的增長知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“水”方面的知識，也是必須的，也體現讓孩子在“玩中學”這一先進的教學理念。所以我選擇了玩水作為本次科學教育的教材。
二、設計思路
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發(fā)現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。
三、目標
結合《幼兒園教育指導綱要》，根據小班 幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定本次活動的目標為
�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點是用語言表達自己看到的現象，這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。
四、材料與環(huán)境創(chuàng)設
材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。
環(huán)境創(chuàng)設：請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。
五、活動流程
談話――操作感知――講述討論
六、活動過程
第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。
給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的`特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由
探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。
第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現了什么？
幼兒講述后，教師作簡單的小結。
第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。
這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。
小班教案 篇3
活動目標：
1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。
2.知道遇到危險時應大聲呼救。
3.練習：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。
活動準備：
1.改編故事：不聽話的小雞。
2.根據故事內容制作PPT。
3.頭飾人手一個，雞媽媽頭飾一個。
活動過程：
1.導入活動：向客人老師問好。
2.引導幼兒邊看PPT邊聽故事。
一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高，一會兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖?叫聲,小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。"幼兒學習：大聲呼救。
雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說："媽媽，我錯了，以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說："是啊，多危險啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣媽媽才放心。"
3.故事內容。
寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎?
4.練習：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。
我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了。
現在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。
雞媽媽：寶寶們真乖。
5.結束活動：
今天，寶寶們表現得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。
小班教案 篇4
【設計意圖】
“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人”。午餐后帶孩子散步時，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時候學著小貓咪的叫聲，同時又發(fā)出了一個聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”
是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時間關心呵護這孩子，所以孩子才會有這樣的疑問。這個提問讓我既心酸又驚喜。這是一個多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中�！毒V要》中指出：教學內容的`選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂活動《十個小矮人》。江蘇省曉莊學院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂。”
《十個小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡單，節(jié)奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒有一點點生活經驗，但從他們的提問中，讓我捕捉到了一個信息，他們對“小矮人”的形象產生了好奇。
【活動目標】
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、體驗參與集體活動的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【重點】
能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序
【難點】
嘗試創(chuàng)編歌詞
【活動準備】
1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片
2、歌曲《十個小矮人》CD
3、PPT、小熊玩偶
【活動過程】
一、開始部分
教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）
（開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學習的歌曲聯系起來，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。）
二、基本部分
1、學習歌曲《十個小矮人》
�。�1）觀察小矮人的形象，學說“小矮人”
教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？
�。ㄓ變河^察，教師引導幼兒說“矮矮的小人”）
教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人
（幼兒學說“小矮人”）
�。ㄒ驗橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設計PPT時，把小矮人和高高的樹設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結論，他是矮矮的小人，并學說“小矮人”。）
（2）學習歌曲
教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？
我數三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？
�。ń處煍等�、二、一）幼兒找小矮人
教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人
教師：小矮人都找到了？一共有幾個小矮人朋友呢？
�。ㄒ龑в變河泄�(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）
“是嗎？小熊也要來數一數”
（教師抱著小熊，邊唱邊數，幼兒試著歌唱）
“原來森林里住著十個小矮人”
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班教案 篇5
活動目標
1、創(chuàng)設情景，讓幼兒在游戲中 練習禮貌用語、你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學重點、難點
幼兒能用普通話大膽表達自己的想法。
活動準備
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
活動過程
一、開始部分、
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂伴奏下，一起快樂的游玩。
二、創(chuàng)設情境，理解故事、
師、今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
（敲門）（出示門后的小貓）引導小朋友和小貓又禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢/
(2)開汽車在去找，來到畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
�。�3）開汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
三、欣賞故事;門上的.畫
我把剛才的發(fā)生的事編乘了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫《門上的畫》。
四、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫上什么呢？
教學反思
對于剛入園一個多月的幼兒，他們的年齡都在三到四歲之間，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。幼兒園語言教學的主要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個語言教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情景;、一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就充分感受到了語言的豐富和優(yōu)美，從而有利地培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
小班教案 篇6
設計背景
以小班的年齡特點為出發(fā)點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
�。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂牖顒�
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”
�。ǘ┘杏^看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
我們應該怎么做��？
4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）
�。ㄈ┰O計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
�。ㄒ龑в變豪斫猱嬅鎯热�，并啟發(fā)幼兒用語言表述）
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
�。ń處煾鶕嬅孢呑鰟幼鬟呏v解）
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
�。ㄋ模�、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法
教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的.最干凈�！�
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班教案 篇7
活動名稱：食物造型
活動目標：
1．用食物創(chuàng)造新造型。
2．鞏固認識圓形、方形和三角形。
活動準備：
1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。
2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。
活動過程：
1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。
小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香啊！我們看看都有些什么呀？
原來有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？
這些好吃的東西有的'是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．師示范用各種食物進行造型。
現在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]
你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？
原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲�。�
3．幼兒用各種食物進行造型游戲。
剛才我們已經把小手洗干凈了，現在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！
[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]
4．欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，
教師做火車頭，帶領幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]
小火車開到了XXX這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？
活動延伸：分享食物。
小班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒探索蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、發(fā)展幼兒的思維能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、雞蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶蓋、橡皮泥、毛巾、積木、瓶子。
活動過程：
一、蛋寶寶想要站起來。
跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束時做立正動作。
師：喲，小朋友站得真神氣，蛋寶寶很羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎？
二、我?guī)偷皩殞氄疽徽尽?/p>
幼兒嘗試在平面上讓蛋寶寶站起來。
提問：你的蛋寶寶能站起來嗎？為什么蛋寶寶不能站起來。（因為兩頭尖）。
三、找朋友幫助。嘗試一種方法
師：哎呀，蛋寶寶站不起來，急的要哭了，怎么辦呢？你們看后面有許多東西，看看在它們的幫助下，蛋寶寶能站起來嗎？你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種材料來嘗試。）
提問：你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？
四、用多種方法讓蛋寶寶站起來。
師：現在請你們試試用別的材料也讓蛋寶寶站起來。
五、結束。
今天蛋寶寶可高興了，她終于能站起來了，站的和我們小朋友一樣神氣。我們以后還可以再去找一找，想一想，看看還有什么材料、方法也能幫蛋寶寶站起來。
活動反思：
通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現，在失敗的教訓和成功的`經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現了很多不足之處�，F在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！
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