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      中班教案

      時(shí)間:2025-03-31 14:25:06 賽賽 教案 我要投稿

      [精]中班教案16篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的[精]中班教案,歡迎閱讀與收藏。

      [精]中班教案16篇

        中班教案 1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        [認(rèn)知目標(biāo)]

        1.通過實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。

        2.能用正確的語言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。

        [能力目標(biāo)]

        通過生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。

        [情感目標(biāo)]

        通過學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        通過實(shí)踐,用自己的方法比較得出物體的輕與重。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        和生活相結(jié)合,選擇合理的方法比較輕重。

        【教學(xué)過程】

        一、情景導(dǎo)入:

       。ㄒ唬┍纫槐龋

        師:小朋友,看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品。浚ㄉ穑

        師:現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(多媒體出示:蘋果和氣球;書和骰子)請(qǐng)同學(xué)們觀察物體,告訴同桌的好朋友,誰重誰輕?

        師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

        小結(jié):這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們,所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來進(jìn)行判斷。

        (二)猜一猜:

        老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,你們能猜出哪個(gè)盒子重,哪個(gè)盒子輕嗎?(學(xué)生猜測(cè))

        師:每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè),你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等)

        師:小朋友想出了這么多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重

        吧。(出示課題:輕與重)

        二、探究新知:

        (一)掂一掂

        師:剛才小朋友都想到了許多好方法,可是當(dāng)我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕?告訴大家你的感覺是什么樣的?(請(qǐng)學(xué)生上來掂一掂,得出答案)

        師:米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物,等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

        現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水,每個(gè)小組可以任選其中的.兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求:每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比,說一說。

       。ǎ┖停ǎ┍

       。ǎ┍龋ǎ┲

        ()比()輕

       。ㄕ(qǐng)3~4個(gè)小朋友來說一說)

        師:在我們剛剛比較的過程中,哪個(gè)物品是最重的?哪個(gè)物品是最輕的?(氣球最輕,水最重)

        師:氣球的外表形狀最大,為什么比較下來是最輕的?(因?yàn)槔锩媸强諝猓?/p>

        師:物體的輕與重與物體的大小有沒有關(guān)系?(沒有)

        師小結(jié):比較物體輕重,不能只看大小,物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān),大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

       。ǘ┝嘁涣

        1.師:(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果,它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重,你們看行不行?(不行,因?yàn)閿?shù)量太多了,手上放不下會(huì)全掉在地上)師:那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的辦法)

        師:我們把蘋果全放在紅色的袋子里,把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。(請(qǐng)2~3個(gè)小朋友上來拎一拎),并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋果的總重量重)

        2.很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺,那就和你的同桌合作下,拎一拎誰的書包重,

        誰的書包輕,然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。

        3.學(xué)生交流。(我同桌的書包輕,我的書包重)

       。ㄈ┑跻坏

        1.師:老師這里的梨和蘋果差不多重,用手好像估測(cè)不出輕重,你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎?(生:用天平秤來稱一稱)

        師:這個(gè)辦法不錯(cuò),可是如果沒有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來比較輕重)

        師演示:應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)

        請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。

        2.比較礦泉水和生梨。

        師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長(zhǎng)。

        三、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重:

        1.師出示媒體:海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;

        師:誰能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊?(小組討論交流)

        (1.用手估測(cè),2個(gè)2個(gè)比較;2.2個(gè)2個(gè)吊起來比較;3.把這5種物品全都吊上去)師:哪種方法會(huì)比較方便?(全吊上去)

        師:其實(shí),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰是最輕的。(海綿)

        誰是最重的。(吸鐵石)

        2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明,并記錄結(jié)果(從輕到重)

        填寫在書上的表格內(nèi)。

        3.學(xué)生交流:

        把5件物品都掛在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說明這個(gè)物體最重。

        4.請(qǐng)小朋友上來指一指,要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度?

        四、知識(shí)拓展:

        1.出示課件:小朋友都玩過蹺蹺板,當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng),像現(xiàn)在這樣時(shí),你能說出誰比較重嗎?為什么?(肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,所以是小胖比小巧重。)

        師:如果他們兩人一樣重,那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣?(一樣高)

        2.師出示圖片。

        師:你從這幅圖里看懂了什么?(2個(gè)蘋果=4個(gè)香蕉;1個(gè)蘋果=2個(gè)香蕉)

        師:要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣,你有什么好辦法?(生答)

        師:如果再加1個(gè)蘋果,那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)

        3.課后拓展練習(xí):

        小木箱一箱可裝4瓶飲料,大木箱一箱可裝8瓶飲料,那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕?

        12×4=48(瓶)

        6×8=48(瓶)

        (一樣重)

        師:有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

        五、小結(jié):

        今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?通過學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        中班教案 2

        活動(dòng)目標(biāo)

        通過幼兒對(duì)歌曲的理解感受父母的愛,學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛。

        學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)。

        根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

        通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)

        難點(diǎn):根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        物質(zhì)準(zhǔn)備:電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等

        空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進(jìn)行表演

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        二、基本部分

        (一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容

        1、討論:圖片中有什么,小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛的?

        小結(jié):動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……

       。ǘ┎シ鸥枨變簝A聽,理解歌曲內(nèi)容

        1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲

        ——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法?

        ——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá),熟悉歌詞)

       。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

        教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒加入

        小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會(huì)很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。

       。ㄋ模┕膭(lì)幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

        1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察

        2、選出部分幼兒表演,加入新的動(dòng)作

        3、分租進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)

        三、結(jié)束部分

        總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò),希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

        活動(dòng)延伸:在親子活動(dòng)中可讓家長(zhǎng)參與表演,讓幼兒進(jìn)一步感受愛,表達(dá)愛。

        教學(xué)反思

        1、對(duì)于本次活動(dòng)的開展,準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻,但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化,同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí)!

        2、活動(dòng)過程的反思:

       。1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng),動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能夠積極的參與其中。

       。2) 新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色,因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做,并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí),成為了活動(dòng)得主角。

       。3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面,由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前,與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法,不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

        3、本次活動(dòng)中,可以說目標(biāo)基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱,會(huì)跳,同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn),同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì),這也是一點(diǎn)不足!

        4、如果再有一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng),同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí),不忽略較為典型的幼兒,當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演,相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!

        中班教案 3

        一、設(shè)計(jì)意圖

        《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

        二、 活動(dòng)目標(biāo)

        根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下:

        1、 初步了解感受小雞出殼的過程。

        2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作,能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

        3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):了解感受消極車殼的過程。

        活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備:

        1、 小雞頭飾25個(gè)。

        2、 呼啦圈25個(gè)。

        3、 小雞出殼的flash配音樂。

        4、 錄音機(jī)。

        幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

        四、 活動(dòng)過程

        1、 聽音樂帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作,并讓幼兒大膽想象。

        2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。

       。1) 小雞們你們還沒出生的時(shí)候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀?引導(dǎo)幼兒來想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來表演,大家一起學(xué)習(xí)。

       。2) 我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作,并以詩歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來。

       。3) 小雞慢慢的長(zhǎng)大了,就會(huì)怎么樣?走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,身體完全數(shù)展開?纯礀|看看西,這個(gè)世界真奇怪。

       。4) 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀?(跳舞)解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。

        (5) 小雞出殼看到了許多好朋友,來跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂,和旁邊的小朋友一起來跳舞。

        3、 完整示范

        小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來看一看他是怎樣出來的吧。

        4、 集體表演

        小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ<m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來示范。可以請(qǐng)幼兒自己想象來創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的'幼兒來表演,大家一起學(xué)習(xí)。

        5、 結(jié)束部分

        天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。

        課后評(píng)析:

        本節(jié)活動(dòng)形式新穎,借助呼啦圈來跳舞,大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境,讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中,我尊重幼兒的想法,以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈,增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中,還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn),多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn),要讓他們多練習(xí),多去創(chuàng)編,不要局限他們的思維,這樣舞蹈會(huì)更有趣。

        中班教案 4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        能排除物體顏色、大小的干擾,進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

        二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

        重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量難點(diǎn):能排除物體大小、顏色的干擾,理解數(shù)的實(shí)際意義。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè),炮彈8發(fā)。

        2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

        四、活動(dòng)流程:

        語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

        五、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣說明:請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng),登上飛機(jī)。

       。ǘ┣榫熬毩(xí)、感知數(shù)量

        1、將炮彈全裝上炮筒。并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

        2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈,并練習(xí)發(fā)射姿勢(shì)。

        說明:設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力,并能初步排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行操作。

       。ㄈ、排除干擾、鞏固練習(xí)

        1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物),起飛。

        2、裝炮彈、炸城堡。

       。1)看題板:四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

       。2)聽要求:先把大炮彈都裝上,再裝四發(fā)小炮彈

        說明:這一環(huán)節(jié)中難度有了提高,進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾,只根據(jù)大小操作。

       。3)裝好后提問:“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

        說明:幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn),排除大小干擾,根據(jù)顏色進(jìn)行回答。

        3、炸惡魔。

        看題板:四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一。、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二。

        說明:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的,它要求幼兒既能排除顏色干擾,同時(shí)又要排除大小干擾,提高了思維的.靈活性。

        4、救出小動(dòng)物。幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        中班教案 5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.練習(xí)雙腳并攏向上跳,單腳跳,發(fā)現(xiàn)周圍能滾動(dòng)并會(huì)發(fā)出聲音的物體。

        2. 能愉快的參與活動(dòng),并互相協(xié)調(diào)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布置場(chǎng)地、場(chǎng)地上灑些圖釘、動(dòng)植物圖片若干張、圓點(diǎn)卡片、音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽音樂走進(jìn)場(chǎng)地,和教師互相打招呼,并進(jìn)行肢體動(dòng)作的模仿(熊的本領(lǐng))。

        二、探索活動(dòng)

        1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍會(huì)滾動(dòng)并發(fā)出聲音的物體。教師:小朋友們,老師為你們準(zhǔn)備了一些小玩具,看看有些什么?請(qǐng)你摸摸它,并說說摸起來有什么感覺?聽到了什么聲音?是怎么回來的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上的易拉罐、瓶蓋、皮球會(huì)滾動(dòng),并發(fā)現(xiàn)這些物品在滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音。)

        2. 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

       。1)雙腳并攏向上跳。(教師邊講解邊示范)

       。2)單腳跳。(一只腳著地,另一只腳離地,并向上跳。)

        請(qǐng)幼兒示范講解:要求幼兒講明怎樣做才是正確的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)大家一起來練習(xí)這兩種跳躍方法。請(qǐng)幼兒自由選擇一種或多種想玩的玩具在場(chǎng)地上的圓點(diǎn)標(biāo)記處玩耍,鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法,提醒大家互相禮讓,遵守規(guī)則。注意不要碰到墻壁上的小動(dòng)物。

        三、放松整理。

        引導(dǎo)語:我們一起帶著小動(dòng)物來做放松運(yùn)動(dòng)。

       。úシ乓魳罚┙處熜〗Y(jié):表揚(yáng)做得好得小朋友。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)過程比較緊湊,環(huán)節(jié)清晰。材料的準(zhǔn)備以及投放也較合理。但對(duì)于幼兒跳躍能力的提法還是比較欠缺。應(yīng)該先讓幼兒學(xué)習(xí)正確的跳躍方法后再進(jìn)行本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),即練習(xí)雙腳并攏向上跳,單腳跳。下次改進(jìn)的地方也在于此。先對(duì)幼兒進(jìn)行一些跳躍方面的訓(xùn)練會(huì)比較適合中班幼兒的'水平與發(fā)展特點(diǎn)。因此這應(yīng)當(dāng)是本活動(dòng)的一個(gè)遺憾與不足的地方吧!總的來說這次活動(dòng)能夠按照自己的預(yù)設(shè)完成,幼兒的興趣也比較高,這是我感到欣慰的。不足之處就是整個(gè)活動(dòng)的銜接還欠緊密,應(yīng)加強(qiáng)師幼間的互動(dòng)與配合!

        中班教案 6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

        2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

        3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。

        4、激發(fā)了幼兒的對(duì)圖形好奇心和探究欲望。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄

        活動(dòng)難點(diǎn):

        有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置;掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

        活動(dòng)過程:

        一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。

        1、交待游戲要求

        師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時(shí)候,形狀一樣的'圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)

        2、點(diǎn)數(shù)

        師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)

        二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

        師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶。可是剛過了一會(huì)兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦?

        師:三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了?墒撬粫(huì)記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫幾個(gè)圖案。

        三、幼兒嘗試記錄方法

        1、將實(shí)物按形狀分類

        師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)

        共同檢驗(yàn)是否分類正確。

        2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

        (點(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?

        師:我們把它們記錄下來吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

        3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

        四、鞏固練習(xí)

       。、激發(fā)興趣

        師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹、花)

        師:可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長(zhǎng)方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了!怎么辦呀?

       。、交待要求

        師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)

        3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

        4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。

        活動(dòng)延伸:

        去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。

        中班教案 7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

        2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述。

        3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景布置《熊熊動(dòng)物園》,《借動(dòng)物》課件;動(dòng)物圖片若干;掛圖三幅“果園,過河,屋頂上氣球”。

        2、知識(shí)準(zhǔn)備:了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)開始部分

        談話導(dǎo)入:今天我們班來了一個(gè)客人,小朋友看看是誰?(熊貓)。

        熊:我是動(dòng)物園管理員,我今天要帶小朋友去參觀的我的家園,你們都看到了什么?

        熊:誰知道我的家園和你們?nèi)ミ^的動(dòng)物園有什么不一樣呢?

        熊:我的家園的動(dòng)物可以往出借,借出去救援,幫助人們做很多事情的。

       。ǘ┗静糠

       。1)情景表演講述故事

        1、第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

        提問:動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子?

       。ㄐ∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)猴子是怎樣撓癢癢的)

        2、第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)

        提問:小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?

        3、第三部分(叔叔剛下火車,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩)。

        提問:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!

        4、第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

        提問:動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?

        小結(jié):小猴能撓撓癢,長(zhǎng)頸鹿能夠高處的東西,袋鼠能用帶袋袋裝東西,黑猩猩的力氣大。誰知道這些“撓癢癢,脖子長(zhǎng),力氣大”都是動(dòng)們的什么啊?(本領(lǐng))

       。2)通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景、逐一出示圖片,幼兒分組討論,提升經(jīng)驗(yàn)。

        熊:今天要借動(dòng)物的人太多了,我根本就忙不過了,怎么辦啊?(電話鈴聲同時(shí)響,著急的樣子)激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。

        1、逐一出示掛圖

        圖一:過河

        圖二:果園

        圖三:氣球落在屋頂上

        2、幼兒自由討論及解決問題

        圖中發(fā)生了什么事?需要什么幫助?什么動(dòng)物的本領(lǐng)可以給與幫助。

       。ㄈ┯變翰僮鳎河懻撚每鹱拥氖裁磩(dòng)物可以去幫助圖中需要幫助的人。

        幼兒自主講述,粘貼合適的動(dòng)物圖片,教師巡回指導(dǎo)。

        (四)匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別幼兒交流。

        表揚(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的動(dòng)物學(xué)習(xí)。

       。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)想,想象著講述。

        如果是你,你會(huì)想借什么動(dòng)物,幫你干什么?

       。ㄈ┙Y(jié)束部分

        鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)想創(chuàng)編故事,并講述給身邊的朋友和家人聽。

        四、活動(dòng)延伸:

        家庭活動(dòng):繪畫出簡(jiǎn)單的故事情景。

        班級(jí):中二班

        五、觀摩課活動(dòng)反思

        在本次觀摩活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的是一節(jié)語言教育活動(dòng)《借動(dòng)物》,活動(dòng)中有閃亮點(diǎn),也有不足之處,以下我將本次活動(dòng)加以總結(jié)及反思。

        第一環(huán)節(jié)中,我以熊貓管理員出現(xiàn),并邀請(qǐng)帶領(lǐng)孩子們一起去參觀可以往出借動(dòng)物的動(dòng)物園。在此環(huán)節(jié)中,孩子們處在非常興奮狀態(tài)中,非常投入,對(duì)幼兒接下來的活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。

        第二環(huán)節(jié)中,熊貓管理員不是直接邀請(qǐng)幼兒幫助,而是表現(xiàn)示弱激發(fā)幼兒主動(dòng)給與幫助。讓幼兒了解熊貓管理員無助時(shí)和得到幫助后的心情是不一樣的。從而在組織這次活動(dòng)時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)我的思路較清晰了,注意了孩子故事外的聯(lián)想。需要幫助時(shí)的.心情,得到幫助后的心情,及幫助別人的心情。

        第三環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒幫助解決問題,體驗(yàn)幫助的樂趣。在這一環(huán)節(jié)中孩子們喜愛小動(dòng)物的情感充分地體現(xiàn),對(duì)動(dòng)物的本領(lǐng)加以了解及鞏固,我為孩子們建構(gòu)了一個(gè)比較寬松的環(huán)境,孩子的自主性得到了比較好的發(fā)揮,他們想到了更多之前沒想到的東西,實(shí)現(xiàn)了與環(huán)境的對(duì)話。

        第四環(huán)節(jié)中,匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別幼兒交流。在這一環(huán)節(jié)中能讓孩子們能更多地了解這么動(dòng)物都有很多本領(lǐng)幫助到人類,從而互相吸取活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

        第五環(huán)節(jié)中,讓幼兒自由創(chuàng)想創(chuàng)編故事情節(jié):借什么動(dòng)物,幫助誰,做什么事?這一環(huán)節(jié)中出乎我預(yù)想,本以為他們會(huì)向我提問那樣講述完整的,但是他們還是只回答答案,不夠連貫完整。以后再語言表述方面要加以練習(xí)一引導(dǎo)。

        中班教案 8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的花兒,感受花的美。

        2、激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制花,體驗(yàn)與同伴共同制作的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體教學(xué)課件《美麗的花園》《春天》音樂磁帶。

        2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、醫(yī)用橡皮藥瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業(yè)紙、雙面膠、膠棒等。

        3、教師自制范畫一副。

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        1、教師打扮成花姐姐帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。

        小朋友們好,我是花姐姐。春天到了,百花園里的花兒都開放了。我受百花的委托來邀請(qǐng)朋友們到百花園去賞花,小朋友們高興不高興?好,那我們走吧!

        2、教師播放教學(xué)課件《美麗的花園》,請(qǐng)幼兒觀賞百花園里盛開的鮮花。并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種花的不同。

        小朋友們,百花園到了,花姐姐帶你們一起去看花了!(再看花的過程中,教師向幼兒介紹花的名稱,并引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵(lì)幼兒大膽想象看到的花像什么。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)

        3、教師帶領(lǐng)幼兒回到座位上,準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

        小朋友們看了這么長(zhǎng)時(shí)間的花也累了,我們坐下休息一下吧!

        二、主體部分

        1、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。并激發(fā)幼兒進(jìn)行制作的興趣。

        小朋友們 ,今天花姐姐不光給小朋友們看真實(shí)的花,我還給你們準(zhǔn)備了另一份禮物。來,大家看。這是花姐姐自己動(dòng)手制作的一幅百花圖,小朋友們看漂不漂亮?花姐姐請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的觀察一下這幅畫是用什么制作的?(在這一過程中教師引導(dǎo)幼兒說出制作材料如樹葉、瓶蓋、花瓣、貝殼等。)這些都是一些沒有用的東西,但是花姐姐卻把它們便成了漂亮的花兒。小朋友們說這神奇不神奇?其實(shí)這也很簡(jiǎn)單,小朋友們也能做出來。你們想不想試一試?

        2、教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種材料自由的創(chuàng)作作品。

        花姐姐也給小朋友們準(zhǔn)備了一些東西,好讓大家也來做一做,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們看一下都有什么,教師一一展示操作材料。好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們準(zhǔn)備的材料動(dòng)手指做吧!大家一定要分好工可不要亂搶!(在此過程中教師巡回指導(dǎo),給幼兒提供必要的幫助。并把幼兒的作品拍照以便下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。)

        三、分結(jié)束部

        教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞并討論幼兒作品。之后,教師教育幼兒花兒是人類的好朋友,它們不光能美化環(huán)境,還能夠凈化空氣。對(duì)人類的影響很大,小朋友們一定要愛護(hù)花兒,不能亂采花折花,隨便破壞花木。最后,教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室,把春天的美麗留在教室中來結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本次活動(dòng)的`內(nèi)容、材料都來源于生活,有效地利用了生活中的一些廢舊材料。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并觀察生活中美麗的花兒,了解他們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒的動(dòng)手能力,使幼兒興趣盎然,又體驗(yàn)了合作的樂趣。在材料的選擇上多種多樣為孩子的大膽創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。避免了幼兒在操作時(shí)的爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在制作過程中教師不把自己的想法強(qiáng)加于幼兒作品中

        中班教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過實(shí)地觀察,感受田野豐收的美景,體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂,干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

        2、活動(dòng)中,讓幼兒主動(dòng)與農(nóng)民伯伯交流 ,學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。

        3、自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、大膽說出自己的理解。

        教學(xué)重點(diǎn);

        1、學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。

        2、幼兒動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。

        教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出各種各樣的造型。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、聯(lián)系好參觀參觀場(chǎng)所,種有紅薯的田野。

        2、每人一個(gè)竹鍬,每組鋤頭兩把,背蔞5個(gè),各種小吃。

        3、大小各一,形狀各異的紅薯若干,牙千,小棒,畫筆若干,裝飾用的各種紙,剪刀,干凈的毛巾。

        4、范例若干。

        活動(dòng)過程:

        1、以“品嘗紅梳做的各種食品”引入:

        師:孩子們,快來瞧瞧,老師給你們帶來了什么禮物?

        2、嘗嘗味道怎么樣?

        3、說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎?

        4、孩子們,想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎,提出外出挖紅梳都要求。

        5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

        二、在田野里,挖紅薯。

        1、 觀察紅薯地,幼兒初步了解紅薯,并讓幼兒通過想象,說出紅薯藤像什么,葉子又像什么?

        2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?

        3、請(qǐng)你找一找,紅薯寶寶藏在哪里呀?親自動(dòng)手挖紅薯。

        三活動(dòng)小結(jié):

        1、比比哪組的紅薯最多,那組的最大,拼出“挖紅薯能手”,“紅薯大王”

        2、小結(jié);是啊,農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦,我們要愛惜糧食,而且也漸漸長(zhǎng)大了,在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的'事情。

        3、各組收拾工具,準(zhǔn)備回幼兒園。

        四、出示范例,激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

        1、孩子們,告訴你們一個(gè)秘密,紅薯不僅好吃,他還會(huì)變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/

        2、出示范例,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

        3、你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐富材料,制作各種各樣的造型。提醒孩子在用剪刀的時(shí)候注意安全。

        五、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

        1、啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)作出與別人不同的作品。

        2、教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并給予一定的幫助。

        教學(xué)反思;

        紅薯是農(nóng)村幼兒常見的,但很少有孩子親身實(shí)地到田野里挖紅薯,因此,幼兒挖紅薯的積極性很高,通過此環(huán)節(jié),也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗(yàn)到了收獲的快樂,在用紅薯造型的環(huán)節(jié),充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,有坦克,生日蛋糕,刺猬,機(jī)器人,小烏龜,小老鼠,孔雀等等生動(dòng)活潑的形象,整個(gè)活動(dòng),孩子們玩得可高興了,較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué),邊玩邊思考的教育理念。

        中班教案 10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動(dòng)態(tài)。

        2、在看看說說畫畫中感受夢(mèng)想的重要。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):表現(xiàn)蔬菜外形、服裝及動(dòng)態(tài)。

        難點(diǎn):合作表現(xiàn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種蔬菜的外形特征、顏色。

        2、其他準(zhǔn)備:PPT、幼兒繪畫作品。

        活動(dòng)過程

        一、欣賞與討論——觀察欣賞蔬菜寶寶的的外形特征及動(dòng)態(tài)

        (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞故事,觀察蔬菜寶寶的不同造型及動(dòng)態(tài),討論蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。)

        1、我們一起來看一個(gè)發(fā)生在童話世界里的故事,看看故事里有誰?發(fā)生了哪些有趣的事情?

        2、欣賞故事

        ——故事中有誰?他們發(fā)生了哪些有趣的事情?

        ——胡蘿卜寶寶實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)大當(dāng)警察的夢(mèng)想,猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么夢(mèng)想?你是怎么猜出來的?

        小結(jié):每個(gè)蔬菜寶寶長(zhǎng)得都不一樣,它們都有自己的夢(mèng)想,有了夢(mèng)想,蔬菜寶寶才能更加茁壯地成長(zhǎng)。

        二、表現(xiàn)與創(chuàng)作——合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的.不同夢(mèng)想

        (環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在觀察的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試合作表現(xiàn)蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想。)

        1、現(xiàn)在,蔬菜寶寶們正在努力實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,小朋友們,你們?cè)敢庀窈}卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?

        2、交代任務(wù):請(qǐng)你們4個(gè)小朋友一組,商量一下幫助哪些蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想, 把蔬菜寶寶的夢(mèng)想分工合作畫在紙上,可以用多種方式來表現(xiàn),可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。

        3、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        ——畫畫的時(shí)候可以是線描畫,可以是涂色畫,也可以是彩墨畫。

        ——小組畫畫的時(shí)候要有合作有分工。

        小結(jié):合作畫畫真有意思,我們可以互相商量、分工合作在大大的畫卷上畫畫。

        三、展示與欣賞——介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。

       。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:在展示交流小組的作品中,介紹蔬菜寶寶的不同夢(mèng)想,感受夢(mèng)想的重要。)

        1、幼兒展示作品,小組派代表介紹蔬菜寶寶的夢(mèng)想。

        2、蔬菜寶寶們的夢(mèng)想真有趣,謝謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想,你們有夢(mèng)想嗎?你們的夢(mèng)想是什么?

        小結(jié):我們一起加油,互相幫助來實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想吧,有了夢(mèng)想,相信我們會(huì)更加快樂地長(zhǎng)大。

        中班教案 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解乘車過程中一些基本常識(shí),基本規(guī)律。

        2、通過遷移自己的經(jīng)驗(yàn),相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護(hù)知識(shí)。

        3、愿意在乘車的過程中,愛護(hù)車廂內(nèi)的環(huán)境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書人手一冊(cè)

        活動(dòng)過程:

        1、了解乘車的基本規(guī)律教師出示一張工交IC卡,問:大家看看這是什么東西?這個(gè)東西是用來干什么的?

        你知道乘公共汽車要注意什么嗎?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,知道乘車中的安全常識(shí)。

        教師:我們?nèi)绻斯财嚕⒁庑┦裁茨兀?/p>

        教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:在汽車站和汽車六面,人們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胝l做得不對(duì),請(qǐng)小朋友用筆圈出來,并說說錯(cuò)在哪里?

        通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護(hù)自己,不要把自己的手和頭伸到窗外去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看者或用手拿著;要愛護(hù)公共汽車的環(huán)境,不亂仍東西等等。

        教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的原因。

        3、討論如何愛護(hù)車廂環(huán)境。

        教師:你喜歡乘車坐干凈的汽車,還是骯臟的汽車?看見干凈的.車廂,你心理會(huì)有什么以內(nèi)感的感覺呢?

        教師:怎樣愛護(hù)公共汽車的環(huán)境?

        引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好孩子,讓我們大家成為愛護(hù)環(huán)境的小主人。

        中班教案 12

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒學(xué)會(huì)如何做小貓

        2、能讓幼兒初步介紹自己的作品

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備不同顏色的紙3張

        2、剪刀、膠水

        3、小貓圖片2張

        三、活動(dòng)過程

        1、出示小貓圖片

        師:小朋友看看這是什么小動(dòng)物?

        師:看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

        2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

       。1)觀察小貓的身體、頭

        師:小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想小貓的頭是什么樣的?

        師:還有呢?

        師:小貓的身體是什么樣子的'?

        師:小貓還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,對(duì)不對(duì)?

        師:我們現(xiàn)在知道小貓的頭是圓圓的,身體是胖胖的,尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的,小朋

        友再想想小貓還有什么呢?

       。2)觀察小貓的胡須、耳朵

        師:小貓的胡須是長(zhǎng)長(zhǎng)的

        師:小貓的耳朵是什么樣子的?

        (3)簡(jiǎn)述小貓的其他部位

        師:我們做完小貓,還有它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴千萬不能忘了!還可以加上它身體

        上的花紋也要加上。

        3、引導(dǎo)幼兒做小貓

        先剪出一個(gè)圓,是小貓的身體,然后再剪身體、耳朵、胡須、尾巴

        4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)

        可以把小貓做成站著的、趴著的、倒立的

        5、給幼兒的作品做出評(píng)價(jià)

        中班教案 13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征。

        2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細(xì)節(jié),發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

        3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        師實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子 作畫材料:勾線筆、紙若干。

        活動(dòng)過程:

        一、 個(gè)性觀察

        1、整體觀察

        1.師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (扇子)

        2.師:扇子都由哪幾個(gè)部分組成的?(扇面、扇柄)

        師小結(jié):原來,扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。

        3、師(出示非典型的`):也有些扇子是有扇骨的。

        2、局部觀察

        1.師:林老師還帶來了許多扇子,我們一起來看看。

        2.師(出示第一組扇子,扇面不同):這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣?哪里不一樣?

        3.師(出示第二組扇子,扇柄不同):這里的扇子又有哪些不同?扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變化?

        4.師:你最喜歡哪一把扇子?為什么?

        5.師小結(jié):原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型也不同。

        二、寫意扇子

        1.師示范講解:那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。

        2.師:現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子,請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫下來,并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來。

        3.師提出作畫要求: 1、安靜作畫,把眼前看到的全部都畫下來

        2、畫好將筆蓋蓋好

        3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來

        三、評(píng)析作品

        1.幼兒自我評(píng)價(jià),講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?

        2.同伴評(píng)價(jià):你覺得哪把扇子畫的最細(xì)致?

        3.教師肯定評(píng)價(jià)。

        神奇的小火車,猜猜看,還會(huì)有誰來乘神奇的小火車呢?下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢?”

        中班教案 14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)用禮貌用語“請(qǐng)問、謝謝、再見”。

        2.引導(dǎo)幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。

        3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)畫片、小汽車

        活動(dòng)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)基本的禮貌用語,培養(yǎng)樂于助人的精神。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道迷路了該怎么辦,能用自己的語言說出自己家的地址。

        活動(dòng)過程:

        一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出話題。

        1、師:一只鼠先生和一只鼠小姐(出示圖片),他們倆在聊天,鼠小姐說:“我剛蓋了一座黃色的小房子請(qǐng)你去我家做客吧!庇谑牵笮〗惆阉业牡刂妨艚o了鼠先生,她邀請(qǐng)鼠先生去她家做客,那請(qǐng)問小朋友地址是什么?(讓幼兒充分理解“地址”的意義)

        師:對(duì)!“地址”說的就是你的家在哪里?(舉例說明)

        2、師:請(qǐng)小朋友猜一猜鼠先生會(huì)不會(huì)去鼠小姐家做客呢?

        二、出示故事PPT,邊講故事邊提問:(邊出示課件邊提問邊講述故事內(nèi)容,通過猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣)

        1、師:鼠先生要去鼠小姐家,可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了,沒有了地址,他在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼:會(huì)迷路)。

        2、鼠先生迷路了該怎么辦,誰來想一個(gè)辦法?(請(qǐng)幼兒想辦法學(xué)習(xí)自己解決問題)

        師:小朋友想出了這么多辦法,鼠先生是怎么解決的呢?我們一起來看看吧!

        3、鼠先生開著他的紅色小汽車來到一片森林里,看到一座綠色的房子,請(qǐng)小朋友想一想來到別人家門前應(yīng)該先干嘛?

        小結(jié):是的,為了表示禮貌,我們應(yīng)該先敲敲門,或者是按門鈴,讓我們一起伸出小手指來和鼠先生來按門鈴吧。(師幼一起模仿按門鈴)

        4、請(qǐng)小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問路的?(學(xué)習(xí)禮貌用語的使用方法)

        小結(jié):鼠先生說:“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”鼠先生用了‘請(qǐng)問’二字,說明鼠先生很有禮貌,我們來聽一聽小青蛙是怎么說的。(播放PPT中小青蛙的聲音)

        5、鼠先生來到一座明亮的紅色小房子前, 這會(huì)是誰的家呢,請(qǐng)小朋友來猜一猜?(猜完播放大公雞聲音)公雞說筆直走,請(qǐng)問“筆直走”是什么意思?

        師:筆直走就是一直向前走不轉(zhuǎn)彎。(請(qǐng)小朋友表演筆直走。)

        6、鼠先生又來到一座褐色的房子前,這會(huì)是誰的家呢?請(qǐng)小朋友猜一猜?(播放PPT中小熊的聲音)小熊說向左轉(zhuǎn),請(qǐng)問“左邊”在哪?(請(qǐng)小朋友來表演一下左轉(zhuǎn)彎怎么走)。

        7、請(qǐng)小朋友猜一猜大城堡里住的是誰?聽聽大獅子是怎么說的(播放大獅子的聲音)大獅子的旁邊果然有一座黃色的小房子,這是鼠小姐的家嗎? 三、播放動(dòng)畫片,完整欣賞故事。(帶著疑問欣賞故事,更加調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望)

        揭示秘密:鼠小姐的'家就在黃色的小房子里。 小動(dòng)物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ,他們好開心呀。這是為什么呢?(對(duì)!能夠幫助別人就是一件開心的事情。)如果你在馬路上遇到了迷路的人,會(huì)怎么辦呢?你會(huì)覺得怎么樣?

        四、情景表演(讓幼兒體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來的樂趣)

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,練習(xí)故事里的對(duì)話部分。

        2、分組扮演不同角色,表演故事。

        五、結(jié)束與延伸

        小朋友表演的真精彩,你們一定要記。喝e人家做客千萬不要忘記地址哦。我想請(qǐng)小朋友到我家來做客,我家的地址是衡王府花園,出了幼兒園一直走,向左轉(zhuǎn)就到了,小朋友想請(qǐng)我去你家做客嗎?你家的地址在哪呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說說自己的詳細(xì)地址)不知道你家的地址的小朋友,回家問問家人,把地址寫在紙上,明天來告訴我吧!

        中班教案 15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊游戲,按照節(jié)奏說打電話內(nèi)容。

        2、借助游戲情境理解、記憶歌詞及游戲內(nèi)容。

        3、在間奏的地方用游戲的方法表示等待,感受等待的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、貓和老鼠的頭飾,玩具電話一臺(tái)。

        2、一名配班教室配合活動(dòng)。

        3、看過幼兒用書《小老鼠打電話》

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┯變簩W(xué)習(xí)歌曲A段的歌詞。

        1、教師戴上老鼠的頭飾。

        2、教師出示電話,做撥電話的樣子。

        3、教師范唱A段歌曲。

        4、幼兒反饋歌詞,重點(diǎn)理解歌詞中“過家家”“電話本”的意思。

        5、幼兒與教師學(xué)習(xí)邊歌唱A段邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

        (二)幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦“老鼠”和“貓”打電話的歌詞并演唱B段歌曲。

        1、教師按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。

        教師:我們來聽聽小老鼠打電話說了什么?

        2、幼兒學(xué)習(xí)按照節(jié)奏朗誦打電話的內(nèi)容。

        3、幼兒觀察兩個(gè)教師表演B段第15—18小節(jié)的`動(dòng)作。

        教師:請(qǐng)你們看看小老鼠是給誰打電話的?

        4、幼兒自由想象,合著間奏的音樂大膽做出“小老鼠”害怕的樣子。

        教師:小老鼠看見了貓咪,心里會(huì)怎么樣?會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?

        5、教師接著唱B段第19—20小節(jié)的歌詞。

        教師:我們一起和這個(gè)粗心的小老鼠來唱唱自己做的事情吧。

        (三)幼兒嘗試完整地學(xué)唱歌曲。

        教師:我們一起來唱唱這個(gè)小老鼠打電話的事情吧。

        (四)幼兒坐在小椅子上,邊做游戲邊完整地歌唱1—2遍。

        中班教案 16

        中班:美麗的家園(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用各種不同的圖形,并進(jìn)行組合,拼成各式各樣的樓房。

        2、通過提供的圓形模具,探索圓形和半圓形的變化方法。

        3、遷移對(duì)比色經(jīng)驗(yàn),選擇對(duì)比色塊進(jìn)行裝飾。

        4、體驗(yàn)小組合作的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、師幼共同收集各種建筑的圖片,并在前期進(jìn)行過欣賞。

        2、樓房圖片兩幅:一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈,一幅色彩相近。

        3、幼兒用書:《美麗的家園》

        活動(dòng)過程:

        (一)出示色彩對(duì)比強(qiáng)烈的樓房圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

        教師:畫面上有什么?這些樓房都是由哪些形狀組成的?

       。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索圓形的半圓形變化方法。

        教師:你們會(huì)剪哪種形狀?

       。ㄈ┰俪鍪旧瘦^相近的樓房圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的色塊對(duì)比效果。

        教師:這兩幅樓房的`形狀是一模一樣的,還有什么地方不一樣呢?你喜歡哪一幅?為什么?你最喜歡哪些顏色搭配在一起,這給你造成什么感覺?

        2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

        教師:靠在一起的樓房顏色要有區(qū)別、窗戶、房頂?shù)念伾蜆欠砍拭黠@對(duì)比。

       。ㄋ模┯變涸谧郎线M(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

        教師:幼兒分小組,先商量樓房的布局,再與同伴分工。

       。ㄎ澹┱褂[幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒向大家介紹畫面中有特色的房子。

        活動(dòng)延伸:

        將此活動(dòng)放入美術(shù)活動(dòng)區(qū),讓幼兒繼續(xù)感受對(duì)比色,用圖形進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

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      中班教案01-16

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