大班語(yǔ)言教案9篇[熱]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。
2、理解詞:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。
3、有仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能反映詩(shī)歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。
2、配樂(lè)朗誦詩(shī)《冬天》的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
提問(wèn):
、龠@是什么季節(jié)?
、谀阍趺粗蓝靵(lái)了?
2、通過(guò)欣賞,理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。
。1)示范朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):
、僭(shī)歌的名字是什么?
、谠(shī)歌里說(shuō)了些什么?
。2)出示背景圖再次示范朗誦。
(3)引導(dǎo)幼兒初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):
①北風(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的`?大地變成了什么樣子?
、谛∠x(chóng)怕什么?什么大樹(shù)最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中?
、酆⒆觽兪窃鯓舆^(guò)冬的?
3、看圖欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦,進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
活動(dòng)延伸:
語(yǔ)言角提供散文詩(shī)《冬天》的錄音磁帶,讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、想象人物心理,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。(觀(guān)察圖片)
1、我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師)
2、除了這些工作,還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、談?wù)勛约旱睦硐?/strong>。
1、我們小朋友長(zhǎng)大了,你的理想是干什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想)
三、欣賞圖片,理解故事。
1、第一幅至第二幅
師:老獅子有九個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊,想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?
2、第三幅至第第七幅:從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。
依次猜猜這些獅子的理想。
師:猜一猜老大想干什么?
3、第八幅:理解老九的理想是什么。
師:只有老九想不出,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的?(播放聲音:恩,我還沒(méi)想好呢?反正,我要干的,就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò),又是大家最需要的.。)
師:什么是最需要的工作呢?(郵遞員:為家家戶(hù)戶(hù)送信;清潔工:幫助我們清潔環(huán)境;警察:保護(hù)我們的安全。)
4、第九幅:說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。
師:獅子們的工作如何呢?我們來(lái)看看。
5、第十幅至第十三幅。
師:老八的理發(fā)店開(kāi)張了?墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來(lái)理發(fā)?為什么?
師:老八想做理發(fā)師,卻得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了,怎么辦呢?
6、第十四幅至第十七幅:教師講述故事。
師:老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)
6、第十八幅至第十九幅。
師:后來(lái),老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?
四、話(huà)題拓展
師:接下來(lái),老九還會(huì)去做什么呢?
師:你們喜歡老九嗎?
師:只要有需要,無(wú)論什么工作都是最光榮的,幫助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。
五、結(jié)束
師:我的故事講完了,故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》,它就藏在這大書(shū)里面,有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。
師:現(xiàn)在,老師有個(gè)任務(wù),請(qǐng)你當(dāng)一回小記者,采訪(fǎng)一下客人老師,問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激發(fā)做得很好,幼兒對(duì)故事的理解也很透徹,在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣,教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難,孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái),我馬上做了調(diào)整,先將老大老二老三等字卡先出示,再來(lái)讓幼兒回憶,降低了難度,使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的,所以更加難,教師不應(yīng)做這樣的嘗試,改成直接出示字卡比較好。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà),了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線(xiàn)索,展開(kāi)閱讀和討論,感受母鴨的美好夢(mèng)想,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一本圖書(shū),自制一本大的圖書(shū);
2、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
語(yǔ)言導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū),(出示大圖書(shū)),小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀?(鴨子、鴨蛋),你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)一幅一幅往下看,看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng),小朋友可以輕聲的交流!保ㄗ層變鹤砸延^(guān)察,討論)
二、基本部分。
1、提問(wèn):“這個(gè)故事說(shuō)了什么?”(幼兒自已講)
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說(shuō)的真棒,讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?”
。1)A、供們瞧,有只母鴨蹲在鴨巢里,它在想什么呢?(第一幅圖)
B、母鴨有一個(gè)愿望,你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么)
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?
總結(jié):啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個(gè)特別的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,帶著這群鴨子去旅行。(提示符號(hào):這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望)
。2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)
你們的想法都不錯(cuò),母鴨是怎么想的呢?(翻書(shū)看看第二幅圖)
總結(jié):只要我天天看美麗的彩虹,只要我天天吃漂亮的鮮花,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))
。3)母鴨帶著美好的愿望,它睡著了,在它的夢(mèng)里有什么?(第三幅圖)
總結(jié):在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的`鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
(4)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)
哦,它真的生了一堆像雪一樣白的蛋,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋,是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望?
總結(jié):因?yàn)樘?yáng)光是七彩的,雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋,(第五幅圖)在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,它就帶著這群鴨子到處去旅行。
(5)為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢?
(因?yàn)樗焯熳鲆患虑,就是很?jiān)持,我們做任何事情,只要堅(jiān)持,就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真,實(shí)現(xiàn)愿望)
3、完整欣賞故事。
“好,現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事,請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕,會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真,讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事,講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)!
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入主題。
出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?跟它打招呼吧。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!
二、逛動(dòng)物街
1、(動(dòng)畫(huà)一:動(dòng)物街)導(dǎo)入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)
小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?
小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?
2、(動(dòng)畫(huà)二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)
3、(動(dòng)畫(huà)三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?
聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的.氣球。)
4、(動(dòng)畫(huà)四:袋鼠開(kāi)書(shū)報(bào)店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的書(shū)報(bào)店來(lái)看一看吧!保┐髬寢岄_(kāi)的是什么店呢?書(shū)報(bào)店是干什么的?
袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?
三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):
四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:
1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。
2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書(shū)報(bào)店呢?
3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處開(kāi)了店。
4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)
5、看動(dòng)畫(huà):小烏龜開(kāi)面包店。
小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰,我們真為它們感到高興。看來(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的長(zhǎng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)?梢杂靡粋(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
6、師生一起復(fù)述故事。
五、找“老板”
1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認(rèn)識(shí)哪些店呢?你是從哪里認(rèn)出來(lái)的?
2、哎呀,這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢?等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找,你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼兒一對(duì)一找“老板”
4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話(huà))
5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),你現(xiàn)在會(huì)做什么?你將來(lái)想做什么呢?
六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!
附(故事--小烏龜開(kāi)店):
小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?
他們?nèi)?wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)?wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"
袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?
袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書(shū)報(bào)店,把書(shū)報(bào)裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài)。"
小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"
后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦、有花紋的背殼。"
于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
教學(xué)反思
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小百科:烏龜常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲(chóng)、螺類(lèi)、蝦及小魚(yú)等動(dòng)物,也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開(kāi)始交尾,傍晚進(jìn)行;5~8月為產(chǎn)卵期,每年產(chǎn)卵分三、四次完成,每次一穴產(chǎn)卵5~7枚;產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴,將卵產(chǎn)于穴內(nèi),產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話(huà)。引出課題 1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?
哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》 插問(wèn):
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)
他為幫不上別人而難過(guò),最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問(wèn):
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的'幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》 小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同部位,用肢體做出樹(shù)的造型。
2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境,表達(dá)對(duì)樹(shù)的美好情感。
3、了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、柚子樹(shù)的圖片、散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示課件,引起幼兒興趣
教師打開(kāi)PPT課件,漢字“樹(shù)”,問(wèn):這是什么字,認(rèn)識(shí)嗎?在你的生活周?chē)睦镉袠?shù)?幼兒回答:河邊有樹(shù)。山上有樹(shù)。---------(要求完整連貫的講述句子)
2、播放各種樹(shù)的美景的PPT課件(配有音樂(lè)),讓幼兒感受欣賞樹(shù)的美。
師:我們一起來(lái)感受一下,這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)!
問(wèn):這些樹(shù)給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)?
問(wèn):請(qǐng)問(wèn)哪里美?
幼:樹(shù)葉美,樹(shù)枝美
3、合作創(chuàng)造,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。
4、師:我們剛才說(shuō)了,樹(shù)干美,樹(shù)枝美,樹(shù)葉美。如果你是一棵樹(shù),你會(huì)變成什么樣子呢?我想看看,你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。
幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹(shù)。
師:樹(shù)林里的樹(shù)千姿百態(tài),那么它們是不是只有孤零零的`一棵呢?你們看到過(guò)樹(shù)和樹(shù)在一起的樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái)。
5、出示中江柚子樹(shù)的圖片,問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)?
師:這是我們中江縣特有的一種水果樹(shù),中江柚子樹(shù),你喜歡它嗎?為什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)柚子樹(shù)是什么季節(jié)發(fā)芽?什么季節(jié)開(kāi)花?什么季節(jié)結(jié)果呢?
6、欣賞散文詩(shī)
師:除了我們剛才說(shuō)到的樹(shù)好,聽(tīng)一聽(tīng),散文里還說(shuō)到了樹(shù)的什么好!
播放散文詩(shī)歌的碟子,幼兒欣賞后回答問(wèn)題。
師:你聽(tīng)完了散文詩(shī),知道了樹(shù)另外的好,你能說(shuō)說(shuō)樹(shù)還有什么好嗎?
7、保護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)樹(shù)木
8、師:在我們的城市中,還有這樣一群樹(shù),它們美化我們的城市,清新我們的空氣,為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒(méi)有了樹(shù),會(huì)變得怎樣?我們應(yīng)該怎樣做來(lái)保護(hù)它們?
9、活動(dòng)結(jié)束
保護(hù)樹(shù)木,從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶,我們一起去為小樹(shù)澆水,讓它們快快長(zhǎng)大吧。◣ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對(duì)教育目標(biāo)的提示是:“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒,哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的。”分析我班幼兒的現(xiàn)狀,幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情,一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣,但在成人的正確引導(dǎo)下,他們也樂(lè)意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒。可是,在獨(dú)自不開(kāi)心的時(shí)候,幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此,我借助故事《阿力的煩惱》,讓幼兒在問(wèn)題情境中協(xié)商解決問(wèn)題的各種方法,在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法,這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力,也是心理健康教育的一個(gè)部分。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幫助阿力變快樂(lè)的故事情境中,了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法,懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子。
2.能大膽地用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)心情圖——集中幼兒注意力,引出活動(dòng)內(nèi)容
1.出示快樂(lè)的心情圖。
你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事情嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒盡情講述)。
小結(jié):生活中總有許多高興的事情,讓我們變得快樂(lè)。
2.認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。
他叫阿力,是個(gè)快樂(lè)的男孩,可這幾天,阿力有些不開(kāi)心,他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來(lái)看書(shū)。
二、自主閱讀繪本——了解阿力不開(kāi)心的故事,引出問(wèn)題情境
1.幼兒閱讀繪本。
要求:每人拿一本書(shū),自己一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地翻看?纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑?等會(huì)兒把它告訴大家。
2.交流閱讀內(nèi)容:阿力遇到了什么煩惱?
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解:阿力覺(jué)得自己長(zhǎng)得比別人矮不開(kāi)心;阿力希望自己長(zhǎng)高;阿力屹了許多能使自己長(zhǎng)高的食物,如含蛋白質(zhì)豐富的食物,阿力還積極運(yùn)動(dòng)、多睡覺(jué);阿力沒(méi)有長(zhǎng)高感到不快樂(lè)。)
小結(jié):原來(lái)生活中不都是快樂(lè)的`事情,也會(huì)有煩惱的事情。
三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法
1.小組討論:讓阿力變快樂(lè)的辦法。
要求:
*先和好朋友一起商量討論:有什么好辦法可以讓阿力變快樂(lè)。
*把想出的好辦法記錄在紙上。
*每組推選一名代表,把想出的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。
2.集中交流:你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)?
要求:參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說(shuō)清楚,讓其他幼兒都能聽(tīng)明白。
小結(jié):原來(lái)還有這么多的辦法可以改變自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜歡的事情等都會(huì)讓自己的心情放松,變得快樂(lè)起來(lái)。
四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法,懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子
1.完整聽(tīng)賞故事(播放PPT邊看邊聽(tīng),讓幼兒完整欣賞故事)。
重點(diǎn)提問(wèn):阿力用什么辦法讓自己變快樂(lè)?
小結(jié):生活中有快樂(lè)的事情,也會(huì)遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂(lè)的辦法。以后,當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí),可以試試阿力的辦法,也可以試試小朋友想出的辦法,讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì)有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對(duì)煩惱。
2.延伸:把心情圖張貼在心情墻上,幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。
點(diǎn)評(píng)
觀(guān)摩活動(dòng)“阿力的煩惱”讓我忍不住想到:“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細(xì)細(xì)辨析,發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>
尋找身邊的話(huà)題,是確保教學(xué)活動(dòng)“有益”的關(guān)鍵
繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂(lè)或不快樂(lè)”的話(huà)題。話(huà)題似遠(yuǎn)但又好像就在我們身邊,還常常發(fā)生著:可說(shuō)近也不近,幼兒很少會(huì)思考“如何去面對(duì)生活中不快樂(lè)的事”。于是,這樣一個(gè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要的話(huà)題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容:教師機(jī)智地引用繪本,在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時(shí),幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法,激發(fā)積極的情感,這是活動(dòng)“有益”的關(guān)鍵。
充分運(yùn)用繪本,讓書(shū)本真正成為幼兒的朋友
如今許多教師常常會(huì)不遺余力地尋找一本繪本,并借助繪本的精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計(jì)。不過(guò),此則活動(dòng)卻別有一番樸實(shí)無(wú)華的效益;顒(dòng)中,教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本,并提供了充足的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本、理解繪本,教師還在活動(dòng)最后帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看繪本,完整聽(tīng)賞故事……“一個(gè)故事,演繹一個(gè)道理”這樣的繪本,已不僅僅是教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的源泉,它更能走進(jìn)幼兒的“視野”,成為幼兒手中熟悉而又鐘愛(ài)的一本“好書(shū)”。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、了解幼兒所思所想是落實(shí)有效互動(dòng)的根本
其實(shí),每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有師幼互動(dòng)的過(guò)程!鞍⒘Φ臒⿶馈敝型瑯右灿兄處燁A(yù)設(shè)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題:“你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)?”……每一個(gè)問(wèn)題都能激發(fā)幼兒思考,每一個(gè)問(wèn)題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)。尤其,當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本,去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的事情”時(shí),不同能力的幼兒會(huì)告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果,有的毫不費(fèi)力地讀懂了全部,而有的卻只讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)。此時(shí),傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),捕捉同伴間的差異,這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機(jī)。
附故事:阿力的煩惱
阿力是個(gè)小男孩,是個(gè)快樂(lè)的小男孩?墒沁@幾天,他有些不開(kāi)心。
阿力覺(jué)得自己太矮了。他希望自己快快長(zhǎng)高。
媽媽告訴阿力:“多吃含蛋白質(zhì)的食物,你很快就會(huì)長(zhǎng)高的!
于是,阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。
爸爸告訴阿力:“多做運(yùn)動(dòng)就會(huì)長(zhǎng)高。
于是,阿力每天堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)。
姐姐告訴阿力:“多睡覺(jué)就會(huì)長(zhǎng)高!
于是,睡覺(jué)時(shí)間一到,阿力就乖乖上床,絕不拖拖拉拉。
一個(gè)星期過(guò)去了,這些辦法似乎都沒(méi)有用,阿力沒(méi)有長(zhǎng)高,他還是一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。
于是,他去找叔叔,并把自己不開(kāi)心的遭遇告訴叔叔。
叔叔問(wèn)阿力為什么想長(zhǎng)高。
阿力說(shuō):“高個(gè)子又神氣又帥!
叔叔告訴阿力,其實(shí)高個(gè)子也有許多的煩惱。
“高個(gè)子坐車(chē)時(shí),每次要把自己塞進(jìn)車(chē)?yán)铮粩D得扁扁的很不舒服!
“每次進(jìn)門(mén)的時(shí)候,一不小心忘記低頭,就會(huì)撞到自己的額頭。”
“還有,就是不容易買(mǎi)到合身的衣服!
“也許,長(zhǎng)得和你一樣高不是一件快樂(lè)的事情,但我還是希望自己長(zhǎng)得高一點(diǎn)點(diǎn)!
叔叔笑了:“阿力,爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長(zhǎng)高。只是需要些時(shí)間,堅(jiān)持下去,你很快會(huì)長(zhǎng)高的,F(xiàn)在,就讓我告訴你一個(gè)秘密,一個(gè)可以讓你變得快樂(lè)的秘密!
叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說(shuō)話(huà)。
從那一天起,阿力照著叔叔的話(huà)去做所有的事情。
每天早上給爸爸媽媽一個(gè)擁抱,看著爸爸媽媽的笑臉,阿力變快樂(lè)了。
和小朋友們一起玩,一起說(shuō)笑話(huà),阿力變快樂(lè)了。
天氣好的日子就去戶(hù)外騎自行車(chē)、游泳,阿力變快樂(lè)了。
晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌,阿力變快樂(lè)了。
對(duì)著鏡子里的自己微笑,阿力變快樂(lè)了。
你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?
阿力不再為自己“太小”而難過(guò)了,每次當(dāng)他遇到煩惱的時(shí)候,他都會(huì)嘗試叔叔的辦法,嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法,阿力又成為一個(gè)快樂(lè)的小男孩。
漸漸地……阿力長(zhǎng)高了。
大班語(yǔ)言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程,懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能大膽發(fā)言,大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助,互相合作的樂(lè)趣。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子,它想給房子刷上漂亮的顏色,可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意,小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法,給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言,討論,談自己的看法。教師總結(jié),肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事,也都來(lái)給小豬出主意了,下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分,著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō):“咩—,漆上綠顏色吧,綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō):“不不不,漆上白顏色吧,雪白白的很好看!
小鴨說(shuō):“嘎嘎嘎,不,不,漆上黃顏色吧,黃澄澄的很好看!
公雞說(shuō):“喔喔喔,我說(shuō)呢,漆上紅顏色吧,紅彤彤的很好看!
(6)教師在黑板上貼上圖譜,讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話(huà)。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí),邊說(shuō)邊做動(dòng)作,基本掌握這幾句話(huà)。
教師小結(jié):小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的'房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿(mǎn)意,最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn):小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片,讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子,真是漂亮極了。
夏天,新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天,房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天,新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà),和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié):
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力,不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論:這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng):故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,由小鳥(niǎo)引出主題。
老師:出示小鳥(niǎo)圖片,引出故事內(nèi)容。
老師:小鳥(niǎo)家被北風(fēng)吹走了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,說(shuō)出自己的想法。
老師:傾聽(tīng)故事《松樹(shù)爺爺?shù)拿弊印罚f(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在找家的時(shí)候遇到誰(shuí)。
老師:他們說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了,他們的帽子指什么?
老師:沒(méi)有葉子的樹(shù)小鳥(niǎo)能不能建家?小結(jié):只有有葉子的樹(shù)才可以建家,不然就算重建家園也一樣會(huì)被北風(fēng)吹走。
三、繼續(xù)播放故事,小鳥(niǎo)碰到松樹(shù)爺爺。
老師:小鳥(niǎo)在找家的'時(shí)候遇到了誰(shuí)?
老師:松樹(shù)爺爺有沒(méi)有幫上小鳥(niǎo)?
老師:為什么松樹(shù)爺爺可以幫上忙?
老師:為什么梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)的帽子會(huì)被北風(fēng)吹走,而松樹(shù)不會(huì)?
老師:幼兒區(qū)分常青樹(shù)和落葉樹(shù)。小結(jié):梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)在冬天會(huì)掉葉子是落葉樹(shù),落葉樹(shù)的葉子比較寬,會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái),秋天會(huì)變黃。松樹(shù)在冬天不會(huì)掉葉子是常青樹(shù),常青樹(shù)葉子比較窄,比較硬,表面很光亮。
四、完整聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事角色的情感
老師:小鳥(niǎo)找不到自己的家,它心里會(huì)怎么樣?小結(jié):告訴小鳥(niǎo)找家的時(shí)候一定要找冬天不會(huì)掉葉子的常青樹(shù)。
五、幼兒看書(shū)理解故事內(nèi)容。
老師:最后請(qǐng)小朋友拿出放在凳子底下的書(shū)本,一起和老師來(lái)講述這個(gè)故事。
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