[優(yōu)選]小班教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè)）、各種小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？

　　（用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的'本領(lǐng)。

　　二、看一看我家的動(dòng)物朋友提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

　　（一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。

　　三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。

　　提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的？

　　2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們?cè)谛��?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？

　　有誰(shuí)愿意模仿一下？

　　小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類(lèi)的好朋友。

　　延伸提問(wèn)：你還知道哪些其它的小動(dòng)物？

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小班教案 篇2

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：好孩子不要媽媽抱

　　活動(dòng)由來(lái)

　　在幼兒來(lái)園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來(lái)，要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了，不要長(zhǎng)輩抱了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。

　　2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣：

　　1.師：今天我們小二班來(lái)了幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來(lái)（出示圖片）。

　　2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作）

　　3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱。”

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。（教師范唱加動(dòng)作）

　　2.師：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說(shuō)）

　　3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結(jié)：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽(tīng)？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音

　　學(xué)一學(xué)吧，注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）

　　2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí)，然后是誰(shuí)？我們猜猜看。（播放音樂(lè)，出示圖片）

　　3.師：知道誰(shuí)先出來(lái)沒(méi)有？我這次呀要聽(tīng)聽(tīng)，我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　1.師：剛我看見(jiàn)呀，有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀，配上了美麗的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作，你們可以嗎？

　　2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？

　　五、活動(dòng)反思

　　在這次音樂(lè)活動(dòng)中，我先以生動(dòng)的圖片，吸引幼兒的眼球；用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲，并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了，不要家長(zhǎng)抱了。

　　經(jīng)過(guò)這次嘗試，我覺(jué)得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的'年齡特點(diǎn)，以直觀的教具，生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會(huì)更加努力做到更好！

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。

　　2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？

　　2.你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？

　　小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。

　　二、出示教具，情景講述

　　春天到了，開(kāi)滿鮮的.大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)�！盎�沒(méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”

　　此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。

　　提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？

　　出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。

　　三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)

　　剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。

　　幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘�！�

　　老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”

　　四、大膽阻止摘花行為

　　如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？

　　總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

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