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      小班數(shù)學(xué)教案

      時間:2023-08-06 14:05:09 教案 我要投稿

      小班數(shù)學(xué)教案8篇【推薦】

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班數(shù)學(xué)教案8篇【推薦】

      小班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個、1個……合起來就是許多,許多可以分成1

        個、1個……

        2.知道班里出了一個我,還有許多個我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.人手一個玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個。

        2.《幼兒畫冊》。

        活動過程:

        1.學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。

       。1)提問:紅簍子里面有什么?有幾個?黃簍子里面有什么?有幾個?

       。2)引導(dǎo)幼兒說出:一個雪花插片,許多雪花插片。

        2.感知“1”和“許多”的關(guān)系。

       。1)提問:紅簍子里只有1個雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?

        引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花片,邊送邊說:“我送了1個雪花插片。”

        提問:紅簍子里原來只有1個雪花插片,現(xiàn)在有多少個呢?

        引導(dǎo)幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

        (2)送朋友(用椅子圍成圈,幼兒全部站在圈內(nèi))。

        提問:

        圓圈里有幾個孩子?圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢?

        引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,邊走邊說:“下次再來玩!

        提問:圓圈里原來有幾個孩子,現(xiàn)在有多少個呢?

        引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個、1個……

        3.操作練習(xí):完成《幼兒畫冊》(第三冊P4)的練習(xí),鞏固對1和許多的'認(rèn)識。

        建議:教師還可以結(jié)合平時的各種生活活動,游戲活動(例如分餐具,發(fā)點(diǎn)心等),讓幼兒反復(fù)感知1和許多(元素和集合)的關(guān)系。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇2

        一、活動目標(biāo)

        1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

        2.感受在數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        二、活動準(zhǔn)備

        1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。

        2.鞋架兩個。

        三、活動過程

        1.以游戲的.口吻,請“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。

       。1)師提要求:請“小羊”給鞋子找朋友。

        (2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動,以游戲的身份指導(dǎo)。

        2.討論

        (1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

       。2)梳理小結(jié):兩只鞋子的外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

        3.游戲:對對樂

       。1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動,尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰!

       。2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。

        4.依據(jù)配對的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜

       。1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。

       。2)師生共同檢查鞋子配對情況。

        5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇3

        教學(xué)理念:

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。"它要為"幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)"。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),成為幼兒學(xué)習(xí)的"支持者、合作者、引導(dǎo)者。"設(shè)計(jì)思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計(jì)一次活動,讓大家在活動中得到滿足。

        活動目標(biāo):

        1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

        2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

        3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。

        4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;

        2、課件:蘋果園景色

        活動重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。

        難點(diǎn):通過觀察、比較、操作,感知蘋果的'不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

        活動過程:

        1、導(dǎo)入:(開車去果園)"秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。"(音樂起)

        2、"果園到了。看!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?"

        a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:"樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………"

        b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。

        c請個別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

        3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放"大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?"(顏色不一樣、大小不一樣)"老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?"

        a請小朋友說一說。

        b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

        c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。

        4、"小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?"

        a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)

        b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。

        小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?

        (大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)

        c分組放蘋果,教師檢查

        5、送蘋果:

        "我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?"(幼兒自由講述)"好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!"(音樂起)活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、看圖列算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

        2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還!钡膶(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

        3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

        活動過程:

        一、游戲:碰鈴(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成)

        師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?

        幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、、、、、、

        小結(jié):剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵一下。

        二、學(xué)習(xí)6的加法減法

        好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。

        1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。

        2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

        小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律,所以只是交換兩個加數(shù)位置,得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。

        3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

        小結(jié):嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。

        4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題,看看哪一組本領(lǐng)最大,哪一組編的最好。

        3只小熊頭上戴著花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

        三、游戲:玩轉(zhuǎn)盤

        好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn),看誰的動作最快答案又準(zhǔn)確;顒友由煊變簳鴮6的加減算術(shù)題。

        活動反思:

        在學(xué)習(xí)6的加減法時,我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成,目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動活潑,既貼近孩子們的實(shí)際生活,又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)孩子聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)孩子思考計(jì)算的過程,從而導(dǎo)入借助6的組成計(jì)算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計(jì)算結(jié)果上,而不去考慮計(jì)算的方法和過程,在孩子表述他用實(shí)物來算的時候,應(yīng)及時引導(dǎo)升華為,因?yàn)?和5組成 6,所以1+5=6結(jié)合情境,引導(dǎo)孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題,進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式,并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的,又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的`能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時也有利于發(fā)展孩子的思維,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解,還有個別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時間分配上,理解減法的時間較少,對減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù),對加法意義的理解時間應(yīng)該相應(yīng)減少。

        活動點(diǎn)評:

        孩子們能認(rèn)真觀察圖畫,理解“一圖兩式”,孩子們在把小熊分成兩組來觀察時,有的孩子觀察的較仔細(xì),在從不同的角度觀察,得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學(xué)中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看,方法單一簡單。教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇5

        一,教學(xué)活動設(shè)計(jì)

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對性。

        2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

        活動準(zhǔn)備

        教具:情境“大熊、小熊來做客”

        大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

        紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

        學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

        活動過程:

        1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

        出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹,看看是誰?來打聲招呼!”

        “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

        “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

        “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

        “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

        2、按大小分類。

        “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

        介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

        老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標(biāo)記,誰來送一送!”

        “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標(biāo)記,誰愿意來試試!”

        強(qiáng)調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

        請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。

        3、玩氣球

        出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

        怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

        (教師操作,幼兒觀察。)

        幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

        “ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”

        ( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

        大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

        活動延伸

        1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

        2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

        3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

        二,課堂實(shí)錄:

        活動過程:

        1、感知大和小。

        (1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

        出示大、小不同的兩個熊。

        老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

        幼兒:小熊

        老師:它們一樣大嗎?

        幼兒:不一樣大

        老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

        幼兒:一只大,一只小

        幼兒:這只大,那只小

        一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

        (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

        老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

        幼兒:大熊你好!

        老師:“你會向小熊問好嗎?”

        幼兒:小熊你好!

        老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

        幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

        老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

        幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

        教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

        教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”

        教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

        讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂樂也看了過來,孩子的.注意力集中了。

        2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。

        (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

        教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

        老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

        幼兒:愿意。

        出示大小標(biāo)記,鞏固對大小的認(rèn)識。

        “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

        幼兒:積木

        幼兒:書……

        “請每個寶寶拿出一個大的,一個小的。”

        幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。

        “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

        “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”

        “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

        一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,送時強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

        “送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達(dá)方式是必須的。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1,感知 5 以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對應(yīng)匹配。

        2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個,只,粒。

        3,能獨(dú)立操作并講述操作過程。

        活動準(zhǔn)備 :

        1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。

        2、 教具準(zhǔn)備:各種小動物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

        活動過程:

        一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。

        小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的湯里面放了哪些好吃的?

        二,借助故事,嘗試排序。

        1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

        (1)猜一猜小貓,小雞會在湯里放什么?

        (2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。

       。3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。

        2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。

        (1)請幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

        (2)小結(jié):小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的.。

        三,動手操作,鞏固提升。

        1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對應(yīng)。

       。1)觀察動物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

        (2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動物排隊(duì)。

       。3)用一一對應(yīng)的方法給小動物分湯。

        2,分組操作,巡回指導(dǎo)。

        四,總結(jié)評價,結(jié)束活動。

        1,展示作品,講述操作過程并集體驗(yàn)證。

        2、小動物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

      小班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

        2.初步感知分類標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。

        2.每組大小分類盒2個,紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)

        3.幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上P.4,P.5。

        活動過程:

       。ㄒ唬,故事“彩色鳥”

        1.師:今天老師要為大家講一個好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請你們先聽故事的第一段,聽的時候要聽清楚,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?

        講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。

        2.師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險,老鷹抓沒抓到彩色鳥?

        幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里,再請幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。

        3.下面大家接著聽彩色鳥的故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。

       。ǘ,分食物,按大小,顏色分類

        師:彩色鳥終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

        指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍(lán)的`和藍(lán)的分在一起。

        指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。

       。ㄈ,游戲“彩色鳥飛飛”,認(rèn)識分類標(biāo)志

        1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標(biāo)記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后,教師出示各種標(biāo)記,如:出示大圓形,教師就說“請大彩色鳥開始飛”,拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。

        2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場景,教師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

        請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。

        3.師:老鷹飛走了,彩色鳥繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。

        教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復(fù)進(jìn)行。

        活動延伸:

        1.在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習(xí)按大小,顏色分類。

        2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進(jìn)行分類。在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對練習(xí)。

        家園共育

        分糖果:請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動目標(biāo)

        1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作,并有效的進(jìn)行游戲

        2、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則

        3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂趣

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作

        2、規(guī)范的進(jìn)行游戲

        活動準(zhǔn)備

        老鼠、貓頭飾各一個,米一小袋

        活動過程

        1、進(jìn)場

        2、律動:小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進(jìn)場,當(dāng)音樂一停,老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

        3、學(xué)習(xí)新游戲

       。1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。

        “剛才小老鼠表演得不錯,我看見有的小老鼠跑起來很好看,動作很可愛,請他給你們表演一下!保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻韯(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。

        “咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛!

        B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米!我想一定很好吃,你是怎樣吃的?”(請個別幼兒創(chuàng)編吃米動作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作,提醒幼兒按一拍一下做動作。

        C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個造型給我看看!”

       。2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動,一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”

        要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位上。

        4、讓幼兒自己跟音樂重復(fù)練習(xí)游戲

        教學(xué)反思

        活動終于完成了,讓我感到欣慰的地方:

        1、匆忙的準(zhǔn)備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。

        2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。

        同時也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:

        整首歌曲孩子都是在運(yùn)動中學(xué)習(xí),當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時,孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?

        (1)步驟上的.調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對唱歌的興趣。

       。2)引導(dǎo)語上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。

       。3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動畫,讓孩子通過動畫加強(qiáng)對歌曲的理解。

        很多的想法,只能通過日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了,還有很多不足,請老師多給點(diǎn)意見。

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