(精華)實(shí)用的科學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教案目標(biāo):
1、感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。
教案準(zhǔn)備:
課件、袋子人手一只、黑木耳若干、氣球一只、打氣筒一只、熱水、盆三只、傘、扇子、壓縮棉、報(bào)紙、毛巾
教案過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲“大風(fēng)小風(fēng)”導(dǎo)入游戲。
師:小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演大風(fēng)小風(fēng)好嗎?
二、出示“袋子寶寶”,探索讓袋子變大的辦法。
1、小朋友,你們表演得可真棒,一會(huì)變大,一會(huì)變小。今天石老師帶來(lái)了幾個(gè)朋友,瞧,是誰(shuí)呀?(袋子寶寶)
2、袋子寶寶看小朋友變得這么開(kāi)心,它也想來(lái)變,想變大一些,你們有什么好辦法嗎?
3、我們一起來(lái)試試吧。ㄓ變鹤杂商剿鳎4、你是這么讓袋子寶寶變大的?(小小的袋子,吹一吹就變大了。)
三、出示“氣球?qū)殞殹,集體探索變大、變小的辦法。
1、看,我的`第二個(gè)朋友來(lái)了。馇?qū)殞殻┱l(shuí)能讓氣球?qū)殞氉兇螅?/p>
2、教師示范吹氣球。(變大了吧,可是我吹不動(dòng)了,氣球?qū)殞氝想大一些,怎么辦?)
3、我們請(qǐng)這個(gè)來(lái)幫忙,知道是什么嗎?(打氣筒)小小的氣球充滿氣,就變大了。
4、那我們?cè)趺醋寶馇驅(qū)殞氉冃∧兀?/p>
5、除了在氣球?qū)殞毝亲永锍錆M氣,讓它變大,還可以想什么辦法讓它變大呢?
6、我們一起來(lái)看錄像。(原來(lái)在氣球肚子里裝水,也可以使氣球變大的哦。
四、回憶尋找生活中能變大變小的東西。
師:小朋友袋子、氣球都能變大、變小,生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西能變大、變小呢?
五、出示“黑木耳”,觀察水泡后木耳的變大現(xiàn)象。
1、石老師還有一個(gè)寶貝要給你們看呢,知道這個(gè)小小的、黑黑的是什么嗎?
2、那怎么讓這個(gè)小小的黑木耳變大呢?(猜)
3、出示水瓶,我給你們準(zhǔn)備了水,我們一起來(lái)看看水能讓木耳變大嗎?
4、一起實(shí)驗(yàn),幼兒觀察比較。
5、小結(jié):原來(lái)小小的黑木耳水一泡就能變大。生活中還有很多泡在水里能變大的東西。(看課件)小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起試試。
六、幼兒自由操作,使各種實(shí)物變大變小。
1、小朋友,快看,這兒還有好多東西呢!它們也想來(lái)變一變,你們能把它們大的變小,小的變大嗎?
2、變好的小朋友快給后面的老師介紹一下,你是怎么變的?
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在看、摸、玩小腳的過(guò)程中,激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:體操墊、各種豆子、木板制成的小路。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。教師帶著孩子出去散步,來(lái)到了音樂(lè)廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。
2、激發(fā)幼兒想親自體驗(yàn)的欲望。師問(wèn):“咦!這里有三條好特別的小路哦,走在上面會(huì)是什么感覺(jué)呢!小朋友想不想試一下?”。請(qǐng)幼兒脫掉鞋子,在路上走走,親自體驗(yàn)一下。并請(qǐng)幼兒說(shuō)出走在不同小路上的感覺(jué)。
3、探究。請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看自己的'腳,發(fā)現(xiàn)腳的秘密(知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的)。請(qǐng)小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方(大小不一樣)。還請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、踢)。
4、討論如何保護(hù)小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、結(jié)束。音樂(lè)游戲(光腳丫)。
附兒歌1:光腳丫
大腳丫,小腳丫,
一群光腳丫。
變成小鴨鴨,
呷呷呷!呷呷呷!
附兒歌2:光腳丫
小娃娃,光腳丫,
扶著走,跪著爬,
蹲一蹲,站一站,
蹦蹦跳,快長(zhǎng)大。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性,并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚(yú)游泳或者吃食的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚(yú),體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚(yú)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝有金魚(yú)的浴缸一個(gè)
2、金魚(yú)魚(yú)食若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將裝有金魚(yú)的透明玻璃缸以及魚(yú)食投放至科學(xué)區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。
。1)請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚(yú)缸中的金魚(yú)都有哪些顏色?
。2)看看金魚(yú)的頭上有什么?它是什么樣子的?
(3)金魚(yú)身上一片一片的東西叫什么?
(4)金魚(yú)的身體后面是什么呢?看看金魚(yú)的尾巴像什么?
。5)你們猜猜金魚(yú)它是靠什么來(lái)游動(dòng)的?
。ㄏ乱豁(yè):活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))
(6)說(shuō)說(shuō)金魚(yú)喜歡住在哪里?
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚(yú)吃食物的樣子。
。1)老師請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下小金魚(yú)吃食物時(shí)是什么樣子的?(嘴巴一張一合)
(2)小朋友們,小金魚(yú)吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會(huì)不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚(yú)也不能頻繁的給它東西吃,不然是會(huì)肚子疼得哦!
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解,與周?chē)樽杂捎懻撔〗痿~(yú)的外形特征和生活習(xí)性,教師可在一旁傾聽(tīng)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做“小金魚(yú)飼養(yǎng)員”,每天到自然角為金魚(yú)投食,體驗(yàn)其中的快樂(lè),獲取成就感。
五、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大,主要還是通過(guò)觀察小金魚(yú)的樣子感受金魚(yú)的可愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的.情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問(wèn),知道金魚(yú)頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚(yú)和其他的魚(yú)類(lèi)都是一樣靠魚(yú)腮來(lái)呼吸的,金魚(yú)的身體上有魚(yú)鱗,可以保護(hù)自己不受到傷害。
通過(guò)在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn),金魚(yú)還有一條又大又長(zhǎng)的尾巴,幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚(yú)鰭才能快樂(lè)生活,當(dāng)然還要幼兒明白,金魚(yú)喜歡生活在清水中,所以在家養(yǎng)的金魚(yú)一定要常常換水,保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚(yú)才會(huì)更加的開(kāi)心哦!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
材料準(zhǔn)備:
玩具小汽車(chē)、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車(chē)、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車(chē)
1、關(guān)鍵提問(wèn):什么是移動(dòng)?
小結(jié):物體從原來(lái)的`位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。
2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車(chē)移動(dòng)了?
4、小結(jié):相同的辦法,卻使用了不同的材料幫助小汽車(chē)移動(dòng)。
相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車(chē)移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車(chē)移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車(chē)
1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流:你的作品是什么?像什么?
3、小結(jié):小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道梧桐樹(shù)的名稱(chēng),通過(guò)觀察了解其外形特征。
2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序有序地觀察梧桐樹(shù)。
3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對(duì)梧桐樹(shù)的想象和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇種有梧桐樹(shù)的地方事先采集若干梧桐葉。
2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對(duì)樹(shù)葉外形的認(rèn)識(shí),同時(shí)用類(lèi)比的方式對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)大膽的想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)葉尋找相應(yīng)的樹(shù),引起對(duì)梧桐樹(shù)的關(guān)注。
二、整體觀察感知梧桐樹(shù)。
1、師:秋天里的梧桐樹(shù)有什么變化?(感受秋天樹(shù)葉枯黃、飄落的`景象)
2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹(shù)的高大,幫助幼兒了解梧桐樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
三、有序的觀察梧桐樹(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹(shù)干的特征。
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)枝的生長(zhǎng)狀態(tài)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹(shù)各部分的特征,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗大的樹(shù)干”、“茂密的樹(shù)枝”、“枯黃的樹(shù)葉”。
四、師幼一起玩“找梧桐樹(shù)”的游戲。
1、師:看看周?chē),找找還有哪些是梧桐樹(shù)?找到后站立在梧桐樹(shù)下。
。ń處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹(shù))
2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹(shù)的?只要幼兒說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征即可。
五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。
教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1 、初步了解花在生活中的作用。
2 、感受花的美麗芳香。
3 、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、收集各種花制品,如干花、花茶、花書(shū)簽等,在班級(jí)里布置 “ 花寶屋 ” 。
2 、請(qǐng)家長(zhǎng)向 幼兒 介紹有關(guān)花的用途。
活動(dòng)過(guò)程:
1 、說(shuō)說(shuō)花的用途。
組織幼兒參觀 “ 花寶屋 ” ,啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō) “ 花寶屋 ” 里有什么。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花兒有哪些作用。
2 、感受花的用途
引導(dǎo)幼兒自選 “ 花寶屋 ” 里的物品開(kāi)展活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒互換活動(dòng)內(nèi)容,并與同伴交流自己的.發(fā)現(xiàn)和感受。
3 、了解花的用途
引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簽槭裁椿▋嚎梢晕兔鄯?蜜蜂釀蜜離不開(kāi)誰(shuí)?通過(guò)討論,讓幼兒進(jìn)一步了解花兒的用途。
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