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      大班社會教案

      時間:2023-08-05 10:22:22 教案 我要投稿

      大班社會教案精選[6篇]

        作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班社會教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班社會教案精選[6篇]

      大班社會教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

        2、學(xué)習(xí)有序的整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

        3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

        活動重點:了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

        活動難點:嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的.意識。

        活動準(zhǔn)備:書包每人一個、書本、文具

        活動過程:

        一、談話活動,引導(dǎo)幼兒參與到活動中。

        再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣!我們就來說一說小書包吧。

        二、整理小書包。

        1。了解書包的結(jié)構(gòu)。

        ——仔細看看你的書包是什么樣子的?

        ——誰愿意介紹一下自己的小書包呢?

        2。教師小結(jié)

        小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

        3。嘗試整理小書包。

        ——老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。

        ——幼兒自行整理書包,教師巡回觀察記錄。

        4。請個別幼兒說說你是怎樣整理書包的。

        討論:怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?

        5。小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子放在文具盒里,文具盒、卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

        6。再次嘗試整理書包。

        ——這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧。

        三、結(jié)束部分

        教師小結(jié)結(jié)束:今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

      大班社會教案 篇2

        設(shè)計思路:

        京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇,欣賞京劇的經(jīng)典片段,制作京劇臉譜,過一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,感受中國京劇藝術(shù)特殊的美,增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

        活動目的:

        1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

        2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

        3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

        2、 日;顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒欣賞。

        3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

        活動一:說說京劇。

        1、 看京劇錄像。

        2、向幼兒簡單介紹京。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲,只有中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看,不僅中國人喜歡,很多外國人也很喜歡。

        3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

        如:紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚,如"包青天"。

        活動二:學(xué)唱京劇。

        1、 幼兒觀看錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

        2、放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,并跟著哼唱。

        3、幼兒戴上臉譜,自由地表演。

        活動三:畫臉譜。

        1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋,區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

        2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾,要求色彩鮮 亮。

        3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

        4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

        活動玩法:

        黑臉一個,紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼,紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多,看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

        效果分析:

        當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太嫻熟的圓場,認真地模仿著自己喜歡的一招一式時,他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的.孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇,還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個個小戲迷。

        活動延伸:

        區(qū)域活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

        活動反思:

        我講授了《我們的國粹》一課,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,收到了較好的效果。

        在課堂中,我運用了一些相關(guān)的資料,學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象,收到了事半功倍的效果。

        我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題,思維特別活躍。我根據(jù)實際需要,靈活運用教材,通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,豐富了課程資源,拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達成,很有實效性,符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘,學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外,來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺,課堂氣氛自由、開放。

        不足:

        1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

        2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

        改進措施:

        1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

        2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,多查閱資料,應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,使孩子們學(xué)會更多的知識。

        在以后的教學(xué)中,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,爭取做到寓教于樂。

      大班社會教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會,每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。在日常工作中我發(fā)現(xiàn),我們的孩子雖然年齡還小,但是對各種不同的只要人的工作已經(jīng)充滿了好奇之心,他們喜歡在游戲中扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關(guān)于工作的概念,而從身邊最親近的父母去了解,是最好的途徑。

        活動目標(biāo):

        1、樂意與家長和老師交流,能勇敢的提出自己的問題,增進親子情感。

        2、能大膽的用清晰連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽,了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。

        3、體驗與爸爸、媽媽、老師互動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒準(zhǔn)備:1、事先請幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活,了解爸爸媽媽的職業(yè)特點。

        2、幼兒在家長幫助下完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查表”。

        3、幼兒繪畫《爸爸媽媽的.工作》

        家長準(zhǔn)備:自帶職業(yè)工具。

        教師準(zhǔn)備:1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標(biāo)對象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的職業(yè)(建筑師、商人、警察、醫(yī)生、飛行員)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

        2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺,提供環(huán)境。

        活動過程

        1、通過提問引出談話話題:“今天,我請來了四位客人,你們知道他們是干什的嗎?”

        “你們的爸爸媽媽都是干什么的?請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)”。分小組活動,給每位孩子發(fā)言的機會。

        2、師:“有誰愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。

        4、請家長用簡潔的語言介紹自己的職業(yè)特點。

        5、小組活動:幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對象,大膽提問和交談。

        6、請小朋友觀看飛行員家長準(zhǔn)備的錄象。了解飛行員的工作,知道爸爸媽媽工作的辛苦。

        7、自由分組,和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求:你在游戲中遇到什么問題,可以大膽的向爸爸老師提出。

        延伸活動:

        1、在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:建筑師、醫(yī)生、交通警察,孩子們根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗回憶,體驗合作活動的快樂與價值。

        2、《年度最特別的房屋》評選

      大班社會教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

        2、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        重點與難點

        認真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。

        材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點,如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

        2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

        設(shè)計思路

        大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

        畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達到預(yù)期的效果。

        活動流程

        (一) 感知生活

        1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

        2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

        (二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

        說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

        (三) 參加勞動。

        說明

        1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

        2. 將成人頒于小組內(nèi),細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

        (四) 交流情感。

        說明集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。

        活動反思:

        1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

        幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因為只有心靈方能達到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認識,對自身的反思。

        要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的.手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

        2.策略有效,讓幼兒“開心”

       。1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

       。2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點擊圖譜,大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

       。3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機,可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達到一定的“冗余度”時,我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達到聽音樂演唱的目的。

        3.積極互動,讓幼兒“舒心”

        “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。

        “你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中,教師注重互動的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點到達b點,再邁向c 點……最終達到活動的最高點。

        在活動的設(shè)計與實施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

        在設(shè)計、組織老教材的過程中我認識到,只有通過認真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

        小百科:勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動,勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論,勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

      大班社會教案 篇5

        幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人,交往及學(xué)習(xí)主要有語言、方法、主動性及情感等方面?梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰,只要擴大交往范圍,掌握交往策略,兒童的交往能力就能獲得提高。

        課題生成:

        新年快到了,每到這個時候,都要開展這種教學(xué)活動到軍營參觀、聯(lián)歡,與解放軍交朋友。有句古話說得好:“垂倍思親!币驗,此時也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆樱糜變喝ボ姞I與戰(zhàn)士們一起慶賀新年,是一個最有意義的活動。孩子們的到來,使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣,給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會就是通過與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結(jié)對子,培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。

        【活動目標(biāo)】

        1、通過到軍營參觀聯(lián)歡,幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)。

        2、培養(yǎng)幼兒主動大方地與人交往,逐步養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

        3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、知識準(zhǔn)備:

        (1)事前和部隊聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項。

        (2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

        (3)每個班級準(zhǔn)備1~2個兒童舞蹈。

        (4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強,幼兒完成)。

        2、材料準(zhǔn)備:

        (1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

        (2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

        (3)每人自帶水果一個。

        (4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

        【活動過程】

        一、參觀前談話。

        1、師:“新年快到了,今年元旦,我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節(jié),小朋友們一定非常高興,解放軍叔叔為我們準(zhǔn)備了很多節(jié)目,我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

        引導(dǎo)幼兒開動腦筋,激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準(zhǔn)備什么參加聯(lián)誼會(如:唱一首歌,跳一個舞蹈,講一個故事,仿編一首詩歌,畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

        2、提出參觀要求:

        遵守紀律、懂禮貌、講文明,要注意安全。

        二、組織參觀軍營。

        1、認識軍營外部特征:初步了解什么叫“哨位”,并看戰(zhàn)型崗的過程。

        2、觀看解放軍訓(xùn)練,體驗其勇敢頑強的精神。

       、佘婓w拳表演。

       、诙Y儀訓(xùn)練。

       、坳犃胁倬毜取

        3、參觀戰(zhàn)士宿舍,體驗其整潔有序的作風(fēng),學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。

       、儆^察其物品的擺放(如:茶杯、毛巾的擺放,被褥床單的等)。

       、谡垜(zhàn)士表演鋪疊被子,并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。

        三、同慶新年,互結(jié)對子。

        1、幼兒和戰(zhàn)士結(jié)成對子,共同活動:

       、偻七x出節(jié)目主持人。

       、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調(diào),分配角色,按意愿去表演。

        2、現(xiàn)場制作禮物送給叔叔,表達對解放軍的敬愛之情。

        ①重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作,互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等,鼓勵幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

       、诠膭钣變褐鲃印⒋蠓降嘏c解放軍交談,并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友,并且說一句悄悄話。

       、刍ハ嗪灻裟。

       、苓x派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長,表示全體師生一片心意。同時,《難忘今宵》音樂響起。

        3、請解放軍代表向幼兒提出希望:激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)的愿望。

        四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園,活動結(jié)束。

        【活動延伸】

        1、利用繪畫形式與戰(zhàn)士通信。

        2、請家長配合,協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫信。

        紅花送給最可愛的人——幼兒自己制作禮物之一,同慶新年,互結(jié)對子。

        【課題評價】

        1、效果分析

        本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問題。活動過程中幼兒大膽嘗試探索:自己選擇完成什么和誰一起完成,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣,通過與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對子,激發(fā)了幼兒分工合作,愿幼兒在活動中,根據(jù)自己特點和能力安排活動,能跳的去跳,能唱的去唱,能畫的去畫等,給每個孩子充分提供展現(xiàn)自我的`機會使其都能獲得成功的體驗,主動與人交往的能力也有所提高。在活動中,通過戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問候等反饋,使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息,使其社會交往能力得到發(fā)展。

        2、專家點評

        在兒童的社會性發(fā)展中,兒童的主動性是最主要的影響原因,是社會性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動性,從根本上說,就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和自主性。

        有充分發(fā)揮兒童在活動中的主體地位,才能真正培養(yǎng)他的主動,它本活動就是將兒童置身于主體地位,讓他們在教育過程中主動來,與解放軍交往,在互動中學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

        3、反思與討論

        社會活動除了課堂教學(xué)、外出觀摩互動外,還有哪些好的活形式?

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

      大班社會教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、遵守規(guī)則,知道規(guī)則的重要性。

        2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

        3、樂于探索、交流與分享。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識題的 課件

        活動過程:

        一、設(shè)置問題情境,引出主題

        師:請幼兒自己拿小凳子座,目的是看看孩子們 的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?

        提問:讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么?

        幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏

        師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?

        二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

        1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

        師:讓幼兒說一說看到了什么?

        幼兒:很多人在擠電梯

        2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

        師:讓幼兒說一說看到了什么?

        幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡

        師:怎樣才能不擠?

        幼兒:可以排隊,一個一個的`看

        可以輪流看......

        3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

        師:讓幼兒說一說看到了什么?

        幼兒:把墊板弄到地上了

        三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自己去拿

        目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙

        活動延伸:

        讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題,怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。

        活動反思:

        幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

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