[精品]小班教案10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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小班教案 篇1
年齡段：
2——3歲
設(shè)計(jì)意圖：
在春暖花開的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動(dòng)。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色�！昂w來了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子以蝴蝶為引線，認(rèn)認(rèn)花的顏色，在蝴蝶找花中進(jìn)一步對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶和花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說、玩玩的活動(dòng)中，體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶與花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系[www.chinajiaoan.cn]。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的花若干朵，自制會(huì)飛的蝴蝶（紅、黃、藍(lán)）玩具每人一只。
活動(dòng)過程：
一、蝴蝶飛來了。
1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動(dòng)邊說：春天到，紅花開，黃花開，藍(lán)花開，小蝴蝶飛來了。
2、說說：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的'顏色，如：老師說小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來了，幼兒回答說：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來了。
二、游戲：蝴蝶找朋友
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找錯(cuò)了朋友？
4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。
5、游戲從新開始。
活動(dòng)說明：
小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動(dòng)材料形象有趣，顏色鮮艷，有利于孩子的活動(dòng)。小小班得孩子語言還差于動(dòng)作，他們會(huì)跟隨老師四散得飛舞，在語言上有少部分孩子會(huì)跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動(dòng)中，孩子們看 看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感體驗(yàn)，在認(rèn)知上得到了升華，直觀且簡(jiǎn)單，特別易于孩子的理解和接納。
_ 兒童網(wǎng)
小班教案 篇2
游戲：猜猜我是誰
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、 猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動(dòng)物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?
幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。
幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測(cè))。
二、學(xué)說以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的'聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?
幼：想(老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：哇，我們班來了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?
幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)
2.猜測(cè)小朋友的名字。
師：我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請(qǐng)你猜猜我是誰。")
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo): 在玩紗巾的游戲中嘗試激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒用短語表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）佩戴過紗巾。
(材料準(zhǔn)備)各色紗巾、紗巾刺猬。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能否會(huì)用“透明”表達(dá)
教學(xué)過程：
一、看看、說說
1、出示“紗巾刺猬”，講講這是什么？
小刺猬身上的刺是用什么做的？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，可以摸摸也可以拉出來看看
2、認(rèn)認(rèn)紗巾的'顏色
紗巾有什么用？誰用過紗巾？你的紗巾是什么顏色的？（生活經(jīng)驗(yàn)回顧）
二、游戲
1、隔著紗巾看世界
讓幼兒把紗巾蓋在頭上看外面的世界，說說發(fā)現(xiàn)什么？
鼓勵(lì)使用詞語“透明”
2、玩紗巾邊聽兒歌邊做游戲
把紗巾藏起來：“團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)呀團(tuán)，快把紗巾藏起來�！�
讓紗巾飛起來：“跑呀跑，跑呀跑，紗巾飛起來了�！�
三、延伸活動(dòng)
室外游戲“紗巾飛到太陽(yáng)上去了，太陽(yáng)你好！”等
小班教案 篇4
小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形
設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)
2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）
2.兔子頭飾1個(gè)
活動(dòng)過程：一、以情境表演形式引出主題
1.出示小白兔頭飾
大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？
二、逐一出示圖片，提問
你們看我的房子有哪些圖形形狀�。繄D形是怎么樣的？
長(zhǎng)方形什么是什么樣的？
三角形有幾條邊、幾個(gè)角？
圓形有沒有角？
三、游戲――鋪路
1.我要在我的新房子里我開個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來我家做客，你們?cè)敢鈦韰⒓訂幔?/p>
可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒��？（把坑填平）
2. 我們一起來鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)
評(píng)析： 教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的.游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對(duì)于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。
對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
小班教案 篇5
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識(shí)，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)。”隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力，表演游戲：小貓釣魚
目標(biāo)：
1、熟悉故事的`內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；
2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對(duì)話，能運(yùn)用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進(jìn)行表演；
3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；
過程：
1、分角色表演《小貓釣魚》
將幼兒按照角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；
表?yè)P(yáng)有表情和對(duì)話時(shí)運(yùn)用動(dòng)作的幼兒，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；
和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會(huì)生氣？你會(huì)怎樣表示它生氣的？”
“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習(xí)對(duì)話）
“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”
2、請(qǐng)幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。
請(qǐng)幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。
3、輪換角色，繼續(xù)表演。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能按要求在指定的地方擺放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過時(shí)不碰障礙物。
活動(dòng)過程：
1、通過扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。
�。�2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。
�。�3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。
�。�4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的'方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。
�。�5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。
�。�6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。
附兒歌：小猴子
小猴小猴愛運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，
彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知冰的各種特性。
2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
2．教師小結(jié)：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的'糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1．幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
１、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒原地和移動(dòng)地縱跳觸物，以及聽信號(hào)做游戲的能力。
�。�、 激發(fā)幼兒愉快地參于游戲，感受游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：2ⅹ3米的紗網(wǎng)，上面系滿鈴鐺。
《造房子》的音樂，《下雨了，天晴了》的'音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《造房子》導(dǎo)入
師：寶寶，我們來造房子吧！
二、發(fā)現(xiàn)會(huì)響的房子
請(qǐng)全體寶寶進(jìn)入小房子坐一坐，感受一下。
師：好漂亮的房子啊，這間房子還會(huì)怎么樣？（會(huì)響的） 為什么會(huì)響的呢？
三、展開游戲。
師：你們有什么辦法讓小鈴鐺唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒縱跳觸物）
�。薄�(gè)別幼兒嘗試。
�。病⒓w游戲。
３、逐步增加房子高度，鼓勵(lì)寶寶越跳越高。
四、移動(dòng)房子，提升游戲難度。
師：寶寶真能干，跳得真高啊，現(xiàn)在，奇妙的房子走起來了，我們還要讓小鈴鐺唱歌哦！
（房子前、后、左、右移動(dòng)，寶寶學(xué)會(huì)移動(dòng)地縱跳觸物）
小結(jié)：你們和奇妙的小房子玩的開心嗎？讓我們到房子外面去走一走，讓小房子休息一會(huì)。
五、玩“下雨了”游戲。
天晴了，寶寶走出房子。
下雨了，寶寶躲進(jìn)房子。
六、結(jié)束。
師：奇妙的小房子出去玩啦，我們也一起出去吧！
�。ㄔ凇疤烨缌恕钡囊魳仿曋凶匀唤Y(jié)束）！
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。
�。病⒅啦灰獊y扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。
二、討論：不亂扔垃圾。
三、組織幼兒實(shí)踐教學(xué)。
四、回教學(xué)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
�。�、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。
２、能在討論中理解怎么做是對(duì)的`，怎么做是不對(duì)的。
�。�、通過實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節(jié)，并學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、故事錄音。道具：一片大樹葉
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的愿望
導(dǎo)語：下雨的時(shí)候你們會(huì)怎么辦？你知道小動(dòng)物們會(huì)怎樣嗎？
二、教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說對(duì)話。
1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。
導(dǎo)語：這片樹葉對(duì)小動(dòng)物們有用嗎？
2、教師講述故事第一遍。
提問：這片樹葉有什么用？哪些小動(dòng)物躲在它下面的？故事的題目叫什么呀？故事講了什么事��？
3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細(xì)聽動(dòng)物間的對(duì)話）
提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)“頂”，并用動(dòng)作表示。
4、聽故事錄音，并分角色隨錄音學(xué)說對(duì)話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì)怎樣？www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？為什么？你還喜歡誰，為什么？
三、聯(lián)系實(shí)際，自由討論
(引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)
提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？（找老師，爸爸媽媽等）當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會(huì)怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣？我們都要向小白兔學(xué)習(xí)，在其他寶寶有困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他，幫助他？
四、活動(dòng)延伸：
教師創(chuàng)設(shè)故事情境，提供動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的？
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”。“通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、情感、技能三方面）、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)，通過動(dòng)作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理變化，體驗(yàn)角色的'情感，還通過主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”，“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事，針對(duì)性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，能生動(dòng)形象的呈現(xiàn)故事情節(jié)，體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這個(gè)語言活動(dòng)主要運(yùn)用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，有話可說，給了幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)，教師都給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說完整”、“說對(duì)”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。
根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開展一些延伸活動(dòng)。如通過創(chuàng)設(shè)故事情境，提供道具，進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅，在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語言的氛圍。
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