大班語言教案精品(4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
中班語言：小貓釣魚
教案目標：初步學習用概括的方法概括大意
教案準備：多媒體課件
教案過程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的.多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：
1.圖上有哪些動物？
2.他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察后提問：
1)里有哪些動物？
2)發(fā)生在什么時間？
3)發(fā)生在什么地方？
4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括大意，并教給幼兒概括方法：
講述時要交代清楚發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程：
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節(jié)課中，我結(jié)合學生的這種感性認識，設(shè)計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達到學習的主要目標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
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靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后，幼兒進行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。
活動準備：
幼兒故事PPT
活動過程：
一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。
1．以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，并說說它們的名稱。（適當滲透認字）
師：這些小動物你認識嗎？都有誰？
2．思考：這些小動物也需要家，他們的家應(yīng)該蓋在哪里，它們才會喜歡和滿意，會他們心中最漂亮的房子？
引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)XX的房子應(yīng)該蓋在XX”
�。ㄏ裙膭钣變航涣�，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導幼兒從動物的居住習性來考慮。）
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1． 教師講述前半部分
過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”
2．理解故事：
�。�1） 師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。
為什么設(shè)計師要這么做？
�。�2）小動物們是怎么回答的？
它們認為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里？
金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上�！�
鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）
建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？
�。�3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢？
幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習性，所以它們認為最漂亮的.房子是不一樣的。
3．引導幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？
（幼兒自由講述）
4． 展示書6-7頁，引導幼兒觀察講述。
王小小蓋了一座怎樣的房子？
他為什么要蓋一座大森林呢？
小動物們喜歡大森林這座房子嗎？
你從哪里知道的？
三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。
過渡句：小動物們認為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？
引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。
根據(jù)幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）
有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）
師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小公主，常常是4個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會分享和互相幫助。于是設(shè)計了此次活動《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的重要性，激發(fā)孩子樂意幫助朋友的美好心愿。
活動目的：
1、理解好朋友的.概念，知道朋友的重要性。
2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。
活動準備：
故事內(nèi)容的多媒體課件。
活動過程：
1、引出故事。
�。�1）教師演示多媒體課件（小鴨鴨）
師：這是誰？它長得怎么樣？
它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有朋友）
那它的朋友會是誰呢？
�。�2）繼續(xù)播放多媒體。
師：我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。
找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？
師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢？
（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。
師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？
小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？
小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？
小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？
（4）繼續(xù)故事。
師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢？
我們一起來聽聽看。
播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大？
教師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的好朋友。
2、交流講述，讓孩子理解朋友的重要性。
師：你們都有好朋友嘛？那好朋友在一起你們會做什么事呢？
如果沒有好朋友，會有什么感覺呢？
你覺得怎么樣才能交到好朋友？（你想交朋友的時候你會怎么做？）
3、完整欣賞故事，體會和朋友在一起的快樂。
師：現(xiàn)在我們就一起來把這個故事聽一遍。
小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢？
4、為故事取名字。
師：你們覺得這個故事少了什么？（名字）
那我們來為故事取個名字吧。
活動延伸：
與幼兒討論，鼓勵大家好好學習，讓自己成為受歡迎的朋友。
師：班上哪些小朋友最受歡迎？為什么？
講故事《小鴨鴨的朋友》
教學反思：
孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏經(jīng)驗，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個活動，小朋友學會了謙讓和解決問題的辦法，大家在一起開心多了，體驗到了集體生活的樂趣。
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