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      科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2023-08-03 08:17:58 教案 我要投稿

      科學(xué)活動(dòng)教案【錦集10篇】

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      科學(xué)活動(dòng)教案【錦集10篇】

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        一、活動(dòng)題目

        紙花兒開了

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

        2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        三、適用對(duì)象

        3~5歲幼兒。

        四、活動(dòng)所需資源

        面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

        五、活動(dòng)過程

        探究活動(dòng)一

        探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

        幼兒討論。

        (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

        (2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

        試一試:紙花在哪里能開花?

        幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

        (1)把紙花放在土里。

        (2)把紙花放在水里。

        說一說我的發(fā)現(xiàn)。

        (1)紙花在水里開了。

        (2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

        探究活動(dòng)二

        探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

        幼兒討論。

        (1)厚的紙花開得快。

        (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

        試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

        幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

        說一說我的發(fā)現(xiàn)。

        (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

        (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

        (3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的'花開得最慢。

        (4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

        (5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

        玩一玩,我做的花兒開了。

        將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

        六、注意事項(xiàng)

        1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

        2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

        3.活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

        七、拓展思路

        1.彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?

        在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

        2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

        2、通過實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。

        3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、教師自己嘗試做過本次實(shí)驗(yàn),了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

        2、幼兒曾做過有關(guān)水,小紙團(tuán)(同樣大小的紙張約寬5CM,長(zhǎng)6CM的紙張捏成的),細(xì)長(zhǎng)短棍(8cm)等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過相關(guān)的記錄.

        物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

        1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的'線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

        2、展示儀記錄表

        三、活動(dòng)過程:

        1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?

        2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.

        3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

        4、組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

        5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

        6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

        教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

        7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

        8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

        四、延伸活動(dòng):將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

        2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

        2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

        活動(dòng)過程:

        一、小企鵝給我們送禮物。

        1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來給我們送

        禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎?

        2、老師神秘地打開罐子。

        師:?jiǎn)!冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

        3、教師提取幾塊冰塊,請(qǐng)幼兒摸一摸,體驗(yàn)涼涼的感覺。

        師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

        冰的感覺,硬硬的.。)。

        4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

        師:我們沒有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

        呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

        教師小結(jié):冰摸起來是冰冰的,硬硬的,看起來是透明的,可以看到冰塊里面的東西。

        二、拿出冰塊里的禮物來看看。

        1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

        師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?

        師:怎樣才能打開冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法。

        2、分發(fā)禮物。

        師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

        師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說:“謝謝”!

        3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

        師:請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

        師:幫助,支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

        4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來的。

        請(qǐng)幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

        師:敲打的方法,原來冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會(huì)碎掉。

        師;曬的方法;原來冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會(huì)慢慢的融化。

        5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來對(duì)企鵝說聲:“謝謝”吧!

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察、感知蠶豆花的外形特征,知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

        2、喜歡蠶豆花,懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。

        3、初步了解其特性。

        4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        日常散步時(shí)觀察過蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

        活動(dòng)過程:

        1、尋找蠶豆花,引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花,知道這種花的名稱。

        2、觀察蠶豆花,會(huì)用語(yǔ)言相互交流。提問:蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長(zhǎng)的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的'?教師和幼兒一起小結(jié):蠶豆花好像一只只小蝴蝶,也像人的一只只小眼睛,他是一叢叢開放的,它的葉子的綠綠的,呈橢圓形,一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。

        3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花,大膽、自由地講述自己的見解。

        4、提出疑問,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎?它的種子是什么呀?

        活動(dòng)延伸:

        在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí),和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

        自我評(píng)析:

        我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里,麥苗兒綠綠的,油菜花一片金黃,最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中,幼兒如小鳥一樣快樂,他們置身與美麗的大自然之中,充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中,了解了觀察的方法,提高了觀察的能力,同時(shí),對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高,激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

        教學(xué)反思:

        歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí),在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        一、目標(biāo)

        1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

        2、能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

        3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

        二、準(zhǔn)

        1、各種圓柱體積木若干,長(zhǎng)方形木板

        2、毛巾若干

        三、過程

        1、導(dǎo)入活動(dòng)

        (1)出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

       。2)告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲,小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙,讓它活動(dòng)活動(dòng),這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

        2、幼兒初次操作

        3、操作后提問

       。1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的?

       。2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

        (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

        4、小結(jié)

        把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

        5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

        6、幼兒再次操作

        提問:(1)剛才,你是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的',怎樣幫忙的?

        教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

        幼兒二人合作再次操作

        (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

        (2)提問:二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快,哪個(gè)滾得慢?

        得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

        7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個(gè)快,一個(gè)慢。

        8、幼兒操作

       。1)提出要求:(不能用手推)二人合作

       。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

        9、討論:小圓柱滾下的快慢。

        10、討論后總結(jié):

        鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

        11、這是為什么?

        因?yàn)槟景骞饣,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

        12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

        2.知道中國(guó)人很聰明,為自己是中國(guó)人而自豪。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙

        活動(dòng)過程

        1.設(shè)疑激趣

        (1)播放 PPT引起幼兒探索。

        提問:在海上航行迷路了怎么辦?

       。2)幼兒討論交流。

        小結(jié):海上航行需要使用指南針。

        2.指南針的`奧秘

        玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?3.做指南針

       。1)幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

       。2)分享交流

        你的指南針成功了嗎?

        4.游戲:我在哪?

        引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。

        活動(dòng)生成與建議:

        1.在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。

        2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí),探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。

        3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感

        2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

        3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)。

        每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。

        水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。

        活動(dòng)過程

        一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

        師生共同念兒歌。

        教師:七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

        二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

        教師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

        以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,

        教師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?

        三、探索果肉寶寶。

        1、觀察水果橫切面。

        切開水果:用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。

        讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。

        教師:果實(shí)里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

        2、品嘗水果。

        每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。

        請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的'名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        三、游戲活動(dòng):

        給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,

        引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請(qǐng)幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。

        四、游戲活動(dòng):水果蹲。

        介紹游戲玩法:請(qǐng)幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請(qǐng)一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動(dòng)作,若沒有快速接上作為失幾者下臺(tái),若說錯(cuò)了(臺(tái)上沒有的水果),也是失敗者也下臺(tái),最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。

        2.能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

        3.愿意參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,萌發(fā)對(duì)生活中常見事物的探索意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程

        一、玩一玩,引出活動(dòng)內(nèi)容

        教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個(gè)手指。

        兒歌內(nèi)容:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開我進(jìn)來。

        指導(dǎo)語(yǔ):打開我的五指門,里面藏著什么?

        二、比一比,了解撲克牌的外部特征

        指導(dǎo)語(yǔ):仔細(xì)看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

        教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

        指導(dǎo)語(yǔ):撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

        如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰(shuí)的牌比我大,請(qǐng)你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。

        三、試一試,讓撲克牌站起來

        指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

        幼兒嘗試,教師觀察,及時(shí)肯定幼兒的方法,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

        指導(dǎo)語(yǔ):怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

        幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。

        四、搭一搭,感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的`不同

        1.出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

        指導(dǎo)語(yǔ):老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來試試?

        請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。

        小結(jié):搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

        2.嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

        3.搭高樓比賽,比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩(wěn)。

        指導(dǎo)語(yǔ):我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽,同等時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。

        幼兒比賽,教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。

        五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

        1.“刮牌”表演。

        指導(dǎo)語(yǔ):石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。

        2.欣賞變魔術(shù)視頻,結(jié)束活動(dòng)。

        指導(dǎo)語(yǔ):撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢,我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

        2.培養(yǎng)分析、判斷能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。

        2。幼兒操作材料。

        活動(dòng)過程:

        1。理解掌握?qǐng)A形的特性。

        (1)出示大小不同的圓形圖片。

        提問:這是什么圖形?它們一樣嗎?小結(jié):它們雖然一個(gè)大,一個(gè)小,但都是圓形。

        (2)出示色彩不同的圓形圖片。

        提問:這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的.?

        小結(jié):雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍(lán)色的,但是它們都是圓形的。

        2。理解掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特性。

       。1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認(rèn)。

        提問:這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?

       。2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認(rèn)。

        提問:這些圖形是什么形狀的?為什么說它們也是三角形呢?

        小結(jié):一個(gè)圖形只要有三條邊、三個(gè)角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。

       。3)出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長(zhǎng)方形,幼兒觀察學(xué)習(xí)。

       。4)小結(jié)三角形、正方形和長(zhǎng)方形的圖形特征。

        3。完成幼兒操作材料。

       。1)幼兒觀察畫面,表達(dá)圖形的形狀和顏色。

       。2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。

        (3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認(rèn)圖形。

        教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來吧!看誰(shuí)做得又對(duì)又快!

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

        讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng),謝謝,對(duì)不起”,奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié),體會(huì)更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片,分組

        活動(dòng)過程:

        1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起,拿東西給別人時(shí),要說請(qǐng),放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。

        2、接下來,引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來回答,如踩到別人時(shí)要說什么,幼兒就回答“對(duì)不起”,以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

        注意事項(xiàng):

        除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

        失敗的處理:

        幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ),因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

        活動(dòng)結(jié)束:

        小朋友互一起回教室。

        活動(dòng)名稱:四個(gè)好朋友(小班)

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”

        二、基本部分

        1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”

        一天,天氣非常晴朗,小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩,小白兔和小花貓?jiān)谔,跳著跳著,小白兔不小心踩了小花貓?腳,小白兔連忙說:“對(duì)不起”,小花貓說:“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲,小黃狗不小心撞了小公雞的頭,小黃狗連忙說:“對(duì)不起”,小公雞說:“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲,玩的可開心了。

        3、討論:

        我們向故事中的誰(shuí)來學(xué)習(xí)?為什么來學(xué)它?

        4、請(qǐng)小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”

        5、教師小結(jié):當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說“對(duì)不起”,別人向你賠禮道歉時(shí),你要原諒他并說“沒關(guān)系”。

        三、結(jié)束部分

        表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等。

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