中班教案5篇（經(jīng)典）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
[課題生成]
單純的英語課教學(xué)比較枯燥無味，幼兒對(duì)此興趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》這首兒歌時(shí)，覺得句型比較簡(jiǎn)單，適合游戲教學(xué)，這是我平時(shí)英語教學(xué)中常用的形式，還有什么別的效果好的形式呢？我發(fā)現(xiàn)這首兒歌和小班的韻律活動(dòng)《兩只小鳥》的歌詞十分相似，幼兒跟著《兩只小鳥》的旋律唱出這首兒歌，是否能引起幼兒的興趣，便于他們記憶呢？因此，我試著把音樂和游戲相結(jié)合的形式貫穿于英語教學(xué)中，看看效果是否更佳。
TwoLittleBirds
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)而愉快地參與講述活動(dòng)，并能借助動(dòng)作與同伴和老師進(jìn)行交流。
2、初步理解熟悉兒歌內(nèi)容，并能比較完整地講述兒歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固bird,tree,fly的發(fā)音，學(xué)習(xí)詞組flyaway和comeback。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“TwoLittleBirds”。
2、小鳥頭飾兩個(gè)，皺紋紙做的翅膀。
活動(dòng)過程：
1、師生互相問候、交流。
T：Goodmoring,boysandgirls.
C：Goodmorning,teacher.
T：Whatdayistoday?
C：TodayisMonday/Tuesday/……
2、聽聽、看看、猜猜，引起幼兒興趣。
T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教師邊說邊畫）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?
C：Bunny.
T：Good.It’sabunny.(同發(fā)猜貓、豬)
T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?
C：Bird.
T：Yes.Bird,it’sabird.
3、玩游戲“Followme”，復(fù)習(xí)fly,引出flyaway和comeback.
T：Look.Whoisit?（配班老師戴上鳥的頭飾，披上皺紋紙做的翅膀，“飛”來）
C：Bird,it’sabird.
T：(戴上頭飾與配班老師站在一起)Now,wearetow……（帶幼兒一起說birds）
Flyaway.（配班老師做“飛走”的動(dòng)作）
（向配班老師招手）Comeback.（配班老師又“飛來”）
�。嫦蛴變海㏄leasefollowme.Flyaway/Comeback.
WhowillcomeanddoasItellyou?（多請(qǐng)幾次幼兒上臺(tái)游戲）
4、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)
幼兒講述兒歌。
�。�1）教師指著掛圖中的兩只小鳥邊練邊做動(dòng)作。
�。�2）教師和配班老師表演兒歌。
T：Now,IamDawn.
T配：IamDean.
T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……
5、再次講述兒歌，再和幼兒作動(dòng)作。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看歌表演，對(duì)用小班韻律活動(dòng)《兩只小鳥》的旋律唱這首兒歌產(chǎn)生興趣，樂意學(xué)唱。
3、積極參與活動(dòng)，與同伴一起友好、愉快地活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。
2、小班韻律活動(dòng)《兩只小鳥》伴奏帶。
3、小鳥頭飾，翅膀。
活動(dòng)過程：
1、出示投影，復(fù)習(xí)兒歌“TwoLittleBirds”。
T：Look!Whatarethese?
TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.
T：（邊抽拉投影片邊引導(dǎo)
幼兒念兒歌）Twolittlebirdssittingonatree……
T：Let’sreadtherhymetogether.
T&C：Twolittlebirds……
觀看歌表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
T：Hi!Deam.（配班老師扮成小鳥上臺(tái)）
T配：Hi!Dawn
T&T配：Lookatus.（播放《兩只小鳥》的伴奏帶，教師隨音樂邊唱邊表演）Twolittlebirdssittingonatree……
（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?
幼兒跟教師學(xué)唱。
幼兒兩兩自由結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.
放音樂，教師與配班老師帶頭，幼兒自由表演。
〔效果分析〕
這首英語兒歌，主要用于語音語調(diào)的練習(xí)，兒歌的.句型結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，基本上兩句一重復(fù)，便于幼兒記憶，用音樂和游戲相結(jié)合的形式上完這一活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)教師隨著《兩只小鳥》的旋律邊唱邊表演時(shí)，幼兒感覺很驚奇，這不是《兩只小鳥》嗎？幼兒學(xué)了兩三遍，就基本上會(huì)唱了，幼兒學(xué)會(huì)兩種語言唱《兩只小鳥》，覺得很有成就感。在活動(dòng)后，我還發(fā)現(xiàn)幼兒同時(shí)唱兩種歌詞。在歌表演時(shí)，有了《兩只小鳥》的經(jīng)驗(yàn)，表演時(shí)就輕松的多。
中班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大鏡、P PT、圖片等。
活動(dòng)目標(biāo)
感受放大鏡為我們生活帶來的便利。
了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。
活動(dòng)過程
一、游戲：找找小瓢蟲
�。ㄒ唬�、出示圖片，請(qǐng)幼兒從中找出小瓢蟲，并用筆圈出來。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲，邊用筆圈出來。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，有意識(shí)地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓，在增加趣味性的同時(shí)，讓幼兒意識(shí)到“看起來有點(diǎn)困難”，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。
�。ǘ⒂懻撆c驗(yàn)證（結(jié)合PPT畫面）：
1．你找到小瓢蟲了嗎？它們分別躲在哪里？
設(shè)計(jì)意圖：由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規(guī)律，這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此，當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候，教師在PPT畫面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格，按照一定的順序進(jìn)行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語言進(jìn)行表達(dá)。
2．找對(duì)了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？
設(shè)計(jì)意圖：由于圖片上的小瓢蟲太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)論：有的覺得圖片中有許多小瓢蟲；有的覺得里面有一些不是小瓢蟲，好像是草莓；有的則模棱兩可，無法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的.出現(xiàn)顯得順理成章。
3．使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。
設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)幼兒對(duì)于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛；當(dāng)然也有的幼兒會(huì)不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵(lì)，因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^程中，確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。
（三）、小結(jié)：放大鏡真神奇啊！原本小小的圖案在放大鏡下會(huì)變大，讓我們看得更加清楚。
（四）、一共找到了幾只小瓢蟲呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。
二、這些瓢蟲一樣嗎
�。ㄒ唬⒛銈冋业降�7只小瓢蟲都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲找出來。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問題，一個(gè)是放大鏡的使用方法，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵(lì)幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運(yùn)用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲。因此，在實(shí)踐操作的過程中，教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡，估計(jì)在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z氣、語調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。
�。ǘ�、其他幾只小瓢蟲長(zhǎng)得什么樣呢？你們看清楚了嗎？
�。ㄈ⑾嗷ヲ�(yàn)證、交流。
設(shè)計(jì)意圖：在驗(yàn)證的過程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過過程性的小問題：用剛才的好方法，從小瓢蟲頭部開始看起，一點(diǎn)一點(diǎn)往下看，比比兩只小瓢蟲是不是長(zhǎng)得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。
小結(jié)：原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。
三、有用的放大鏡
�。ㄒ唬�、平時(shí)誰會(huì)使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？
�。ǘ�、結(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。
設(shè)計(jì)意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用，加深幼兒對(duì)放大鏡的了解。
小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。
四、延伸
繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲。
尋找生活中其他有用的小工具。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢，在設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了多媒體直觀教具的運(yùn)用，以提升幼兒的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)，加入了游戲成份，充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神，知道人多力量大。
準(zhǔn)備：掛圖第17號(hào)，故事vcd，米6袋
活動(dòng)重（難）點(diǎn)：
通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗(yàn)螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
活動(dòng)過程：
教學(xué)過程
一、螞蟻眼中的大餡餅
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）、從這張圖上看到了什么？
�。�2）、猜猜發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問：
�。�1）、獅子看見小香腸后是怎么做的？
�。�2）、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié)）
（3）、你平時(shí)見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運(yùn)東西（一個(gè)桌子或一個(gè)重物）感受人多力量大，知道一個(gè)螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）
2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。
�。�1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔(dān)任什么工作？
工蟻，兵蟻，螞蟻皇后
�。�2）、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？
3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝，運(yùn)動(dòng)吆喝聲，讓幼兒感受口號(hào)的力量。
三、齊心協(xié)力的小螞蟻
1、看，我們這有好多的.米，請(qǐng)小朋友來試試看，米重不重？請(qǐng)一個(gè)幼兒上來試試（感受很重）
2、想個(gè)辦法搬米到娃娃家
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家（搬運(yùn)活動(dòng)宜在平地上）
3.大家一起邊吆喝邊搬運(yùn)
進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。
設(shè)計(jì)意圖
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營(yíng)造明顯的對(duì)比氛圍，引發(fā)幼兒思考和討論
借助肢體語言表現(xiàn)不同動(dòng)物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺(tái)
形象的故事動(dòng)畫，幫助幼兒理解故事
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維，能更好地引導(dǎo)幼兒講述
模仿游戲，幫助幼兒理解
結(jié)合圖片傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)“吆喝著搬運(yùn)”做進(jìn)一步理解
結(jié)束環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過程，將分工與合作在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來，把活動(dòng)推向高潮。
幼兒園中班語言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園里的樹就是一種現(xiàn)成的活教材，一種會(huì)說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設(shè)計(jì)一系列的符合小朋友認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的活動(dòng)，有其必要性和現(xiàn)實(shí)性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動(dòng)更多的.與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，而且也體現(xiàn)了環(huán)境與教育的互動(dòng)性。
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和對(duì)應(yīng)的字寶寶。
2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和測(cè)量，發(fā)展幼兒的科學(xué)能力。
3、充分感受幼兒園的美，體驗(yàn)幼兒園的美。
4、激發(fā)孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
主題內(nèi)容：
活動(dòng)一：每棵樹都有名字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)樹的名稱和文字。
2、培養(yǎng)對(duì)文字的興趣。
準(zhǔn)備：
有關(guān)的字卡兩套，一套貼于樹干上
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、認(rèn)讀樹的名稱字卡
師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？
幼：我知道，有好幾棵芒果樹
幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認(rèn)識(shí)）
師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個(gè)小朋友都有一個(gè)自己的名字一樣。
它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側(cè)柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）
2、帶孩子散步，對(duì)應(yīng)認(rèn)讀。
師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們。（引導(dǎo)孩子把樹與文字對(duì)照認(rèn)識(shí)）
2、游戲：看誰說得對(duì)
規(guī)則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘑菇房子圖片。
2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處熤v述故事。
1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的.轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：
游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
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