幼兒園小班教案7篇[精華]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲

　　2.課件-照片：小鳥(niǎo)

　　3.課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)

　　聲音

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的.興趣。

　　教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？

　　二、展開(kāi)

　　1.出示照片：小鳥(niǎo)

　�。�1）從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。

　　（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　（3）小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)）

　　2.教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的？

　　教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。

　�。�2）幼兒跟誦兒歌

　　3.表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　　（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

　　三、結(jié)束

　　1.小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢？

　�。ü膭�(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)）

　　2.音樂(lè)：森里情景（小鳥(niǎo)）

　　幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

　　附：兒歌

　　一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，

　　見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知筷子，知道筷子是中國(guó)人使用的餐具;學(xué)會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的筷子的特征。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確使用筷子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人準(zhǔn)備一雙吃飯用的筷子。

　　2、帶殼的花生、小石塊、紙團(tuán)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、猜謎語(yǔ)。

　　1、說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，指名幼兒猜。

　　2、說(shuō)餐具謎語(yǔ)，指名幼兒猜。

　　三、出示筷子，學(xué)習(xí)使用筷子。

　　1、提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)它有什么用?

　　2、強(qiáng)調(diào)筷子的重要性，知道它要比勺子方便的多。

　　3、提問(wèn)：小朋友們會(huì)正確使用筷子嗎?指名幼兒上講臺(tái)演示。

　　4、教師示范筷子的正確用法。

　　(1)請(qǐng)小朋友伸出右手，分別找出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。

　　(2)教筷子的使用方法(教師邊說(shuō)邊示范)

　　5、發(fā)筷子，教師說(shuō)方法，幼兒練習(xí)。

　　6、指名幼兒上講臺(tái)演示，教師及時(shí)指正。

　　四、練習(xí)用筷子夾各種物品：

　　五、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)知了筷子，知道筷子是中國(guó)人使用的餐具，學(xué)會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中大部分能聽(tīng)從老師引導(dǎo)，主動(dòng)參與活動(dòng)，配合老師完成本次活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。

　�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于平日注重經(jīng)常性與家長(zhǎng)溝通，對(duì)我們班幼兒的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征全面了解，因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，所以能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能完全理解教師指令，我親自到身邊進(jìn)行師范和指導(dǎo)，而大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

　　整個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與度較高，但對(duì)一些動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差的幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，參與熱情度不高，影響了互動(dòng)效果，因此，在以后的.教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況，盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加仔細(xì)考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒的狀況，對(duì)一些發(fā)展程度較低的幼兒適時(shí)降低難度，盡量讓所有幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

　　2．增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　3．增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的.興趣和熱情。

　　4．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日下午2:50---3:50

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：小七班教室

　　四、開(kāi)放內(nèi)容：班級(jí)半日活動(dòng)

　　五、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬�2:50----3:00家長(zhǎng)簽到，觀看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。

　�。ǘ�）3：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

　�。ㄈ�）3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

　�。ㄋ模┙涣鞣答仯�分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷，也可以單獨(dú)交流。

　�。ㄎ澹╇x園活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：感受開(kāi)心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：神態(tài)快樂(lè)的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《笑一笑》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

　　提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？你是怎么知道的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。

　　玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到"你看XX也在笑"時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開(kāi)心的.動(dòng)作及表情。

　　4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

　　3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　【活動(dòng)資源】

　　牙刷一把、畫(huà)紙、蠟筆。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。

　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

　　教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的`畫(huà)法。

　�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

　�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）

　�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

　�。�4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

　　四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。

　　（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)

　　【附：天天刷牙好】

　　小牙刷，手中拿，

　　張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　沒(méi)有蛀牙人人夸。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫(huà)短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見(jiàn)物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫(huà)牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)�，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長(zhǎng)修復(fù)體的使用壽命。如果刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會(huì)引起各種不良后果，最常見(jiàn)的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

　　2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的.情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹喜歡的圖書(shū)

　　1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

　　教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。

　　書(shū)里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

　　2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？

　　幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

　　二、討論閱讀的作用

　　1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？

　　2.幼兒交流閱讀的作用

　　3.教師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，

　　使人變得聰明起來(lái)。

　　三、交換圖書(shū)閱讀

　　1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

　　2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的有兩只手，能做很多事。

　　2、增強(qiáng)和老師的情感交流。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕松氛圍、手袋玩偶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、出示玩偶

　　小朋友們：大家好。我叫丁丁，很高興和大家見(jiàn)面，你們喜歡我嗎？

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、你們知道我的小手為什么會(huì)動(dòng)嗎？原來(lái)是老師的手在幫我，請(qǐng)你們把手舉起來(lái)讓我看一下好嗎？

　　2、小手上有什么？

　　3、小手能夠做什么？

　　三、比一比

　　1、教師和幼兒比一比，同伴之間比一比，看看誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

　　2、摸一摸

　　老師閉眼撫摸每個(gè)孩子的手，聞一聞、親一親。

　　3、找一找

　　幼兒把手藏起來(lái)，教師走過(guò)去輕拍幼兒的'小手，表示找到小手。

　　4、抱一抱

　　教師逐個(gè)抱抱孩子，親親孩子，并說(shuō)：收的力氣真大。

　　四、游戲：小寶寶現(xiàn)場(chǎng)為大朋友做一件事。

　　活動(dòng)反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以出示小動(dòng)物玩偶的形式出發(fā)，小動(dòng)物玩偶是幼兒生活中親密接觸的伙伴，幼兒的注意力很快吸引，逐步引入下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)，以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：你們知道我的小手為什么會(huì)動(dòng)嗎，讓幼兒想一想，部分幼兒只是用眼睛看，不會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行言語(yǔ)交流，部分幼兒會(huì)根據(jù)自己的猜測(cè)在一旁說(shuō)，不過(guò)大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)和自己的寶寶討論，引導(dǎo)他說(shuō)是老師的餓瘦再幫他，有些家長(zhǎng)直接把正確的答案拋給幼兒，反思：教師應(yīng)事先體積要求，不要將正確的答案直接給幼兒，需要引導(dǎo)他讓他自己猜一猜，想一想。對(duì)于幼兒的發(fā)展會(huì)更好。

　　接下來(lái)的環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲找一找，讓幼兒和自己的小手親密接觸。

　　在此之后，老師可以再適度加入平時(shí)的手指游戲，即能鞏固，又能鍛煉寶寶手指的靈活性，讓寶寶知道自己的小手更能干。比如在給幼兒一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓自己的小手為大朋友做一些事，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)俅斡H密接觸，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的臉，和大朋友一起玩小手的游戲等。

　　小百科：手是人體上最有特色的器官之一。科學(xué)家認(rèn)為，手是使人能夠具有高度智慧的三大重要器官之一，其余兩個(gè)器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來(lái)的信息的大腦。

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