大班語(yǔ)言教案集合[9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

　　——它想到要做什么？為什么？

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊給你留下什么印象？

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

　　提問：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

　　請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

　　總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動(dòng)反思

　　《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的`逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

　　但在具體活動(dòng)的組織過程中，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

　　2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　　3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)

　　2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出話題

　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥�，我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!

　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!

　　第一段：迷路

　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�

　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)

　　2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢?

　　3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。

　　師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

　　師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

　　4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。

　　師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭�、打電話、看地圖等)

　　師：米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。

　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

　　師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問：“請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!

　　師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!

　　(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)

　　(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來(lái)要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開門，米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導(dǎo)幼兒互相問路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)

　　(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開門，米老鼠先生問?(個(gè)別幼兒學(xué)問路)

　　師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

　　三、圖片完整欣賞故事

　　(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?

　　(2)看視頻完整欣賞故事

　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。

　　四、表演故事

　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

　　五、討論交流

　　1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問路還有哪些好

　　辦法?

　　2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

　　教師小結(jié)：

　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的'人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

　　2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

　　3.可以撥打110

　　活動(dòng)反思：

　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開始了，每次我都會(huì)選擇音樂課，因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動(dòng)起來(lái)。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無(wú)味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

　　前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽故事。

　　一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

　　二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。

　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。

　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。

　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過過提問孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。

　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：《顛倒世界》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

　　2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、繪畫工具等

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽故事

　　1、烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？

　　2、為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？

　　3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢？

　　二、討論

　　1、聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)�？如果愿意�?話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。

　　三、繪畫：顛倒世界

　　1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

　　故事：顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

　　有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里這么是老鼠在追貓呀？

　　正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

　　烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來(lái)的奇怪事嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析解決問題.

　　2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.

　　準(zhǔn)備:

　　“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖

　　過程:

　　一,引發(fā)主題,展開討論

　　1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?

　　2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.

　　3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).

　　二, 研究地圖

　　1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

　　2. 小組討論, 派代表講述.

　　3. 集體檢驗(yàn).

　　三,開啟大門

　　1. 小組共同破譯密碼.

　　2. 填上密碼開啟大門

　　四, 拼圖找寶

　　1. 小組協(xié)作拼圖

　　2. 老師祝賀尋寶成功

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的'發(fā)散思維及思考能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

　　2、談話引出課題：

　　（1） 你見過什么樣的小船？

　�。�2） 海龜爺爺過生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

　　3、欣賞故事《小船悠悠》。

　　4、提問：

　　（1） 哪些小動(dòng)物？

　�。�2） 它們做的什么小船？

　　5、第二遍欣賞故事。

　　6、提問：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船？

　　7、幼兒動(dòng)手繪畫，貼在大圖畫紙上。

　　8、給作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開合理的想象。

　　2、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見。

　　3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來(lái)的快樂感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是李老師，我們已經(jīng)很熟悉了。回頭看看，這些老師你們不認(rèn)識(shí)吧，來(lái)，和她們打個(gè)招呼吧�。�客人老師好）。

　　今天，還有一位小客人也來(lái)到了這里，它會(huì)是誰(shuí)呢？大家閉上眼睛，我來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。（點(diǎn)課件1）

　　這只小狐貍的心情怎么樣呢？

　　二、講述故事，啟發(fā)幼兒想象

　　1、講述故事開始至可我不想去送信

　　提問：小狐貍不開心，他想出去干什么？它看見了誰(shuí)？在做什么？在路上，還有可能會(huì)看見誰(shuí)？在做什麼？

　　我有一個(gè)提議：讓我們一起來(lái)感受一下他們的快樂吧！（播放音樂，和孩子們一起模仿動(dòng)物的勞動(dòng)情景）

　　2、講述故事第三段

　　哎呀，這可怎么辦？寶寶們，如果是你，你會(huì)怎么做呢我們看看小狐貍是怎么做的.。

　　3、講述第四段

　　原來(lái)小狐貍是這樣想的。那它拿來(lái)錘子和釘子干什么？

　　4、講述故事第五段

　　小狐貍可真能干。它是怎樣釘門牌的？你來(lái)學(xué)學(xué)。要定幾次才能完成？定釘子時(shí)要注意什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用xx|xxxx|x-|的節(jié)奏釘釘子。并體會(huì)勞動(dòng)的辛苦）

　　5、講述故事第六段，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展

　　小狐貍還會(huì)幫助其他小動(dòng)物訂門牌嗎？這時(shí)候的小狐貍是什么表情？它那么累，為什么還如此開心呢？

　　6、配樂講述最后一段

　　小狐貍說(shuō)，找開心的辦法是什么？

　　三、遷移故事意義，進(jìn)行情感教育。

　　孩子們，平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得？

　　小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小狐貍，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開心了�？梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開心的人。

　　四、結(jié)束

　　好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來(lái)，和大家再見，我們一起去找點(diǎn)事情做。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

　　2、 能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

　　3、 發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道在做任何事情都要遵守一定的規(guī)則。

　　難點(diǎn)：能用較豐富的詞語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 故事磁帶、錄音機(jī)。

　　2、 圖片，配套幼兒畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、不擁擠等等出示小老鼠過生日的圖片，提問引出故事。

　�。�、教師：“這是誰(shuí)？（小老鼠）請(qǐng)你猜猜看他有什么事？”

　�。�、教師：“今天我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫小老鼠過生日�！�

　　二、欣賞故事，了解故事的情節(jié)。

　　教師提問 ：

　�。�1）“小老鼠這樣做對(duì)嗎？它錯(cuò)在哪里？”（不對(duì)，不該闖紅燈，不該不顧別人，自己想怎么開就怎么開車）

　　（2）“在路上開車時(shí)，應(yīng)該怎樣做？”（使幼兒在討論中知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）

　�。�3）“后來(lái)發(fā)生了什么事？大家是怎樣幫助小老鼠的？”（小老鼠開車掉進(jìn)池塘里，青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上）

　�。�4）“最后小老鼠是怎樣感謝大家的？”（它請(qǐng)大家一起去吃生日蛋糕）

　　三、邊看畫冊(cè)，邊聽故事磁帶。

　�。�、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

　�。病⒔處� ：“最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎？”

　　3、 讓幼兒了解生活中的'規(guī)則，特別是在幼兒生活中要注意的規(guī)則。

　　教師：“除了在路上開車要遵守規(guī)則以外，在我們的生活中還有什么事也要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？”（如安靜入睡、安靜用餐、上下樓梯）

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫助人們做事”的道理。

　　2、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在欣賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事�！钡牡览怼�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、激發(fā)幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來(lái)了，它走到啄木鳥跟前干什么呢？我們來(lái)聽聽故事《驕傲的公雞》吧。

　　2、教師講述故事的前半段后提問，幫助幼兒理解故事的情節(jié)。

　　(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說(shuō)了什么？

　　（2）、啄木鳥又說(shuō)了什么？蜜蜂也又說(shuō)什么？老馬呢，也又說(shuō)什么？

　　3、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動(dòng)作，學(xué)說(shuō)他們的話，了解他們的性格特征。

　�。�1）、聽了這個(gè)故事，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么？

　　（2）、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動(dòng)作或說(shuō)話

　　4、請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。

　　5、請(qǐng)幼兒表演自己編的故事的.結(jié)尾。

　　6、教師講述故事的結(jié)尾。

　　7、小結(jié)。

　　8、延伸活動(dòng)。

　　以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)選擇的故事是一個(gè)詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動(dòng)目標(biāo)的定位注重發(fā)掘這個(gè)故事的深刻教育意義。另外，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培養(yǎng)幼兒的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，讓幼兒欣賞故事，教師用對(duì)比強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作來(lái)感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對(duì)話，幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外，教師在活動(dòng)中還是比較注重幼兒的自主性，讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。

　　不足之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動(dòng)中教師對(duì)個(gè)別幼兒的觀察不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高，進(jìn)步不快。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思考和探索。

　　我想如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)注意語(yǔ)言的啟發(fā)作用，讓整個(gè)活動(dòng)更加全面，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)的積極性，取得更好的效果。

　　小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　內(nèi)容：

　　一個(gè)冬天的早晨，樹上，地上都積滿了雪。軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋友，有的拿鐵鏟，

　　有的拿掃帚，來(lái)幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的掃，一會(huì)兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走，忽然聽見門響了，老爺爺要出來(lái)啦！大伙連忙朝門后躲去。一個(gè)小哥哥捂著嘴笑，他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭，想看看老爺爺是不是看見了他們，站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來(lái)掃雪了，開門一看，奇怪的說(shuō)：“咦？地上的雪怎么已經(jīng)沒了？是誰(shuí)替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來(lái)瞧瞧。”小朋友們聽了，都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。

　　提示：

　　1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動(dòng)，學(xué)習(xí)詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的'掃。

　　2提問參考：

　�。�1）這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）這是誰(shuí)的家門口？小朋友都來(lái)做什么？他們是怎么干的？他們聽到門響，是誰(shuí)要出來(lái)了？大伙趕緊怎么做？

　�。�3）老爺爺正準(zhǔn)備做什么？當(dāng)他走出門來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？他說(shuō)了些什么？小朋友聽到了老爺爺?shù)脑�，他們�(cè)鯓�？他們想了些什么�?/p>

　　（可畫圖做為看圖講述，也可當(dāng)做故事欣賞）

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班語(yǔ)言的教案02-28

語(yǔ)言大班教案10-12

大班語(yǔ)言教案：字寶寶 大班語(yǔ)言教案09-21

大班語(yǔ)言教案：走近澳門_大班語(yǔ)言教案07-01

大班語(yǔ)言教案：春雨的色彩_大班語(yǔ)言教案07-01

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-04

大班語(yǔ)言聚寶盆教案03-20

大班語(yǔ)言花教案11-27

大班語(yǔ)言翅膀教案11-30