（熱門）實用的中班科學教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
【重點難點】
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
【活動過程】
一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。
1、觀察大樹的葉子
師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu析：樹葉是幼兒日常生活中常見的`，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）
（評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1、出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）
四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
五、延伸活動：
引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）
【教學反思】
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等�！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
中班科學教案 篇2
一、設計意圖：
區(qū)角活動是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)現(xiàn)他們對各種會動起來的玩具特別感興趣。但是，當我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿⻊悠饋?他們是靠什么動起來的嗎?"他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎上，進一步讓幼兒在實踐中探索各種不同的玩具是靠什么動起來的。
二、活動目標：
1、引導幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進一步探究學習的欲望。
2、對探索活動感興趣，并能大膽地講述探索過程與結果。
三、活動準備：
汽車、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具 若干、三個筐、紐扣、繩子若干
四、活動過程：
一、 創(chuàng)設環(huán)境、直接導入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來?
1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動起來的?
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動起來的?(請小朋友分類擺放)
、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋�好聽的名字叫發(fā)條玩具。
4、 我們再來看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來它們是靠電池才動起來的，打開開關按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
三、幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響
1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢?
2、 我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢?
3、 幼兒帶著老師的問題進一步探索。
4、 教師小結：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠;拉的短一點它就跑的.慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就跑的快一點，遠一點;推的輕一點，它就跑的慢一點，近一點。
四、幼兒自制玩具
1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設計出來的，所以小朋友要愛護它們。現(xiàn)在老師也要請小朋友用你們能干的小手來做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)
2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的?
3、 教師示范做紐扣玩具。
4、 幼兒自由制作玩具(打結的時候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。
5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動室)
教學反思：
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環(huán)境由課堂轉移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結合。
中班科學教案 篇3
活動內(nèi)容：
認識水
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質和用途。
2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透明、流動。
3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。
活動準備：
1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等；
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；
3、每位幼兒一杯水；
4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透明、流動；
活動過程：
一、觀看錄像：水資源
1、教師播放錄像，幼兒觀看；
2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”
二、認識水的性質和用途：
1、水的性質：
(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對比中知道：水是無色的，牛奶才是白色的。領讀：無色。（出示字卡）
(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現(xiàn)在請小朋友告訴老師：這個杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對，水是無氣味的，既無嗅。領讀：無嗅（出示字卡）
(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒嗎？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無味的。領讀：無味（出示字卡）小結：水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。
(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖�？吹靡�？”從觀察對比中知道，水里的糖�？吹靡姡峭该鞯�，牛奶是不透明的'。領讀：透明（出示字卡）
(5)“現(xiàn)在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會怎樣？（流出來）從而得出，水會流動。領讀：流動（出示自卡）
2、水的用途：
小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的，還知道了水會流動，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說）
教師進行小結：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動物生存也離不開水，工廠生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費一滴水）
教育幼兒要及時關閉水龍頭
活動延伸：
朗誦兒歌：《水是個寶》結束
附：
水是個寶
水呀水，是個寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。
水呀水，是個寶，生產(chǎn)建設不可少。
莊稼要它來灌溉，花草樹木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。
水呀水，是個寶，它的用處真不少。
人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動重難點：
運用多種感官，感知夏季特征。
活動準備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程：
一、談話，導入。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒能夠結合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧�。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。）
二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。
�。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們?nèi)ッ車幕�、花壇、石頭，感覺怎么樣？
�。�1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經(jīng)驗講述如：很燙、很熱……）
小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的`周圍的東西都變燙了。
�。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧�。ㄓ變鹤杂烧艺�、說說。）
2.集中交流。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）
小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了�！�
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請一位幼兒上前來交流。
�。�2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
�。�3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1．運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2．能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3．了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護花卉。
活動準備：
1．菊花課件。
2．兩盆菊花。
活動重點：
運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點：
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護花卉。
活動過程：
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4．教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？
教師搬出兩盆菊花的.實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）
教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下�？匆豢础⒙勔宦劇⒚幻�，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝
教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢？
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
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