中班科學(xué)教案【必備5篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強(qiáng)，探索的熱情更加高漲。《不用手也行》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本，注重長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把激發(fā)對周圍生活的探索興趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。
二、活動目標(biāo)：
1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；
2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學(xué)習(xí)合理評價(jià)操作結(jié)果；
3．激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的`品質(zhì)。
三、活動準(zhǔn)備：
1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺
2．錄音機(jī)、磁帶
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入（提出問題）。
教師：今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。
（二）、提出設(shè)想。
1．教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來？
（幼兒表述自己的想法）
2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個(gè)辦法，使球不滾下來？
�。ㄈ�、實(shí)驗(yàn)嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？
就請大家一起來做做看。
做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）（四）、評價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些辦法比較好（教師記錄）。
3、小朋友根據(jù)自己的理由評價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。
活動反思：
孩子們在《不用手也行》這一活動中，玩得很開心，也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關(guān)系，人在動手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學(xué)活動區(qū)，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設(shè)多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)制作玩具隨時(shí)添加活動材料。通過操作區(qū)的活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感受聲音的輕和響。
2、初步體驗(yàn)在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音。
3、學(xué)會自我控制，兼顧他人。
活動準(zhǔn)備
1、圖片（午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）
2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一
3、噪音的錄音。
活動過程
一、講述故事，引出輕和響。
�。曇粼街v越輕，直至聽不到）
教師：能聽到我的'聲音嗎？為什么？
原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。
二、用響亮的聲音介紹自己。
三、聽噪音錄音
感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？
教師：聽噪音的錄音你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？
有時(shí)候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。
四、回憶幼兒園的一日活動，區(qū)分輕和響
1、在幼兒園你都會做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）
2、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？
�。ǔ鍪据p和響的分類標(biāo)志）
3、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
五、實(shí)踐輕和響
1、大聲的向老師問好、大聲的唱歌
2、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游，準(zhǔn)備了很多的.東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？
2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。
3、提問：沒有蓋子，會帶來哪些不方便呢？
4、組織幼兒自由討論。
5、師：沒有蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
6、師：那我們一起來幫助小鹿媽媽吧！
二、組織幼兒動手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀看。
2、請個(gè)別幼兒根據(jù)不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教師進(jìn)行檢查、講解，幼兒傾聽。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）
4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。
三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。
1、師：在擰、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會漏出來�？矗@個(gè)瓶子的蓋子怎么樣？誰來試一試。
2、邀請個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。
4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。
5、教師介紹按的方法，沒有羅紋，需要按，按的時(shí)候要用點(diǎn)勁，按按緊。
6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能，教師巡回指導(dǎo)幫助。
四、結(jié)束活動，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、師：你們幫助了小鹿媽媽，它可高興了，想邀請你們一起去郊游呢！
2、播放音樂，組織幼兒一起跟隨音樂律動。
中班科學(xué)教案 篇4
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的.興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備：
一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（春天）你怎么知道是春天�。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、……、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
�。�1）糾正錯(cuò)誤
（2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
中班科學(xué)教案 篇5
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動的重點(diǎn)定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動目標(biāo)：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個(gè)小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機(jī)會）
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
第一次操作，初步感知
�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作，嘗試記錄
�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃
球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)
了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)
符號，記錄什么。
�、谟變旱诙螌�(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證
�、僬堃唤M的幼兒介紹本組的.記錄情況，并當(dāng)場進(jìn)行驗(yàn)證，從中表揚(yáng)小組幼兒的
團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。
�、诮處熥骱喴〗Y(jié)。
5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。
附： 玻璃球沉與浮記錄表
〇
√ 或 ×
教研組課評：
教師善于抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的認(rèn)識和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，活動環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。在活動中采取的小組記錄方式進(jìn)行大膽的嘗試，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識與能力，在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒認(rèn)真投入，積極探索，發(fā)現(xiàn)各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過程中，教師的語言引導(dǎo)還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗(yàn)不足。
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