科學(xué)教案[優(yōu)選]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念：

　　蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過程與方法：

　　嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　體會細致觀察對獲得信息的重要性。

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。

　　教學(xué)難點：學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

　　教學(xué)方法：觀察與講解結(jié)合

　　學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)準備】2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表，多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.關(guān)注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

　　教師講授：蝸牛睡覺休眠了，它會用黏液膜封住殼口，不再活動。 問2：蝸牛睡覺了怎么讓它醒過來？ 學(xué)生回答：輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決：將蝸牛放入水中，蝸牛由于呼吸受到阻礙，就會結(jié)束休眠開始活動，并努力爬出水面。

　　設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。

　　二、觀察蝸牛吃食

　　1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息，引出蝸牛吃什么和不吃什么。

　　2.學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的.實驗。

　　3.學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示

　　4.教師注意就學(xué)生提出的新問題如蝸牛是益蟲還是害蟲？

　　5.學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性；學(xué)生觀察過程中新問題的提出。 設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

　　三、觀察蝸牛排泄和呼吸

　　1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結(jié)合蝸牛的身體特征和多媒體課件

　　2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。

　　3.關(guān)注：學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地（如排便）信息。 設(shè)計意圖：體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性并提出新的問題，蝸牛能長時間放在水里嗎？

　　四、繼續(xù)觀察蝸牛（多媒體展示，觀看視頻材料）

　　設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學(xué)生的知識視野。

　　五、小結(jié)本課，這節(jié)課你有什么收獲？

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標:

　　1.熟悉水果的名稱和外形特征。

　　2.根據(jù)水果的外形特征進行匹配。

　　重點:

　　熟悉水果的名稱和外形特征。

　　難點:

　　根據(jù)水果的外形特征進行匹配。

　　活動準備:

　　玩具卡：【水果接接排】

　　活動過程:

　　一、組織教學(xué)。

　　二、幼兒取下玩具卡的'水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。

　　三、一名幼兒獨自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進行接排，直到排完所有的圖卡。

　　四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進行尋找接排，直到排完所有的圖卡。

　　五、小結(jié)。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。

　　活動準備：

　　一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）

　　活動過程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)

　　1、 師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”

　�。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で�、彈力球、足球-----）

　　2、 師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？

　　3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。

　　二、動手操作

　　1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲�！�

　　幼兒自愿選擇球類來拍。

　　2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”

　　為什么有的'球能拍，幼兒球不能拍呢？

　　幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。

　　3、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。

　　如有彈性的物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”

　　三、幼兒探索中嘗試

　　師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”

　　師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”

　　幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。

　　四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。

　　1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？

　　2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？

　　五、互相交流

　　請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來哪些好處？

　　六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）

科學(xué)教案 篇4

　　目標：

　　1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

　　2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

　　準備：

　　1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。

　　2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

　　3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

　　玩法說明：

　　幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的`豆子分類。

　　指導(dǎo)要點：

　　1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

　　2.活動前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進行�；顒又�，對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

　　3.活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。

　　4.在給幼兒充分的時間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”

　　5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

　　6.待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇5

　　目標：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

　　準備：收集各種防暑用品

　　過程：

　　一、 幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷贰?/p>

　　你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？

　　這些用品有幾種？

　　二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>

　　你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

　　重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？

　　在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那么熱，臉上的.皮膚不容易曬傷。

　　說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）

　　如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？樣式等

　　我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

　　三、 幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

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