[精品]中班科學(xué)教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用， 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有：蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。
教學(xué)過程：
一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（師）小朋友，你們看過魔術(shù)嗎？在哪里看過？
�。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。
�。◣煟┠g(shù)很有趣，今天老師也來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)。
——出示白紙一張，請(qǐng)幼兒觀察。
�。◣煟┻@是一張百紙，你能看出上面有什么嗎？
（幼）上面沒有什么。
（師）現(xiàn)在我來(lái)要變了。大家可要看好了！這瓶是碘酒，小朋友打針時(shí)經(jīng)常用來(lái)消毒的，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
（師）現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎？有什么變化？
�。ㄓ祝┎灰粯�，上面畫了畫。
�。◣煟┬∨笥延^察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎？
（師）總結(jié)：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在這張白紙上看似沒有什么，其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫，由于淀粉和紙一樣也是白色的，所以才不容易看出來(lái)。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了，它們會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，遇到碘酒的淀粉會(huì)立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
（師）你們以前見過淀粉嗎？在什么地方見過？
�。ㄓ祝]見過
�。◣煟┢鋵�(shí)小朋友不但見過而且還喝過呢，只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味，小朋友更喜歡喝，就把淀粉加在湯里了。現(xiàn)在小朋友回憶一下，我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀？
�。ㄓ祝┦�，味道很鮮美。
�。◣煟⿲�(duì)了，那是因?yàn)橛玫矸圩龅臏宄憾终郴诟泻鸵曈X都很好。不但如此，而且淀粉非常有營(yíng)養(yǎng)，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。
（幼）我想雞蛋里含有淀粉，因?yàn)殡u蛋很營(yíng)養(yǎng)…
�。◣煟┐蠹艺f(shuō)的都不錯(cuò)，但是靠猜是猜不出來(lái)的，要用科學(xué)的方法來(lái)證明，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
（師）這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個(gè)方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋。
（師）蓮藕和雞蛋我們經(jīng)常吃，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來(lái)看一看。
（師）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？——出示食物淀粉表
�。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中（含有的畫∨，不含的畫×）
�。◣煟┬∨笥颜f(shuō)的真好，大家還想試試嗎？
�。ㄓ祝┫�，我想試試，我也想試試。
（師）大家都想試，那好吧。我們到菜市場(chǎng)去，條自己喜歡吃的食物回來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是老師提一個(gè)小小的`要求：大家在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意安全，使用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手，不會(huì)切的小朋友也可以請(qǐng)老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn)，每組一張記錄表，并把你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨，不含的畫×。好，大家行動(dòng)起來(lái)吧�。▽⒂變悍殖晌褰M）
三、集體實(shí)驗(yàn)（放一段愉快的音樂），教師從旁指導(dǎo)
四、師生總結(jié)
�。◣煟┑谝唤M請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ祝┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉，…中不含有淀粉。
�。◣煟┱�(qǐng)第二組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。◣煟┛偨Y(jié)：小朋友真棒，找到了這么多含有淀粉的食物，因?yàn)榈矸壑泻胸S富的維生素B，可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物，從而保護(hù)我們的身體。其實(shí)呀，我們今天還只是找到了一部分，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來(lái)展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的.認(rèn)識(shí)，并通過愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
⑴引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
⑵教師小結(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無(wú)籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的'。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
二、西瓜里面是什么樣子的？
�。ǹ勺層變翰聹y(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
�。�1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）教師選一個(gè)普通的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
�。�4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流作品。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)�？梢猿缘�，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái)。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒有那么枯燥。
中班科學(xué)教案 篇4
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來(lái)了自己喜愛的玩具，其中有個(gè)孩子帶來(lái)了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭(zhēng)我搶，都想來(lái)玩這個(gè)玩具，可是他們?cè)谕娴臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì)倒下呢？孩子們爭(zhēng)論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過來(lái)問老師其中的原因�？吹胶⒆釉儐柕难凵�，我就覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。
過程設(shè)計(jì)：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
四、學(xué)學(xué)不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活動(dòng)：畫畫不倒翁。
資源設(shè)計(jì)：不倒翁玩偶、PPT、
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過程中有效地運(yùn)用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識(shí)面廣，有探求新知的熱情。
二、課堂實(shí)錄
一、猜猜不倒翁
1、師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”
�。ㄓ變河懻摗＃ㄓ械牟滤�、玩具、好吃的、書……）
2、師：“原來(lái)是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢？”(幼兒：想)
2、“老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一組分組玩，（教師巡視并提問你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉(zhuǎn)。）
玩一會(huì)兒，請(qǐng)不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。
三、說(shuō)說(shuō)不倒翁
1、“誰(shuí)能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來(lái)了，它為什么會(huì)站起來(lái)”？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，摸摸它身體下面并請(qǐng)幼兒會(huì)回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教師小結(jié)：哦，我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒，因?yàn)樗牡资菆A圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。
四、學(xué)學(xué)不倒翁
1、“這么可愛的不倒翁，怎么推也不倒。誰(shuí)愿意來(lái)做做小小不倒翁呢？”請(qǐng)幾位幼兒出來(lái)學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來(lái)學(xué)學(xué)不倒翁，你們來(lái)推我，
2、“學(xué)過了小小不倒翁，我們一起來(lái)跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了。”
2、“這首歌真有趣，我們?cè)俾犚槐�，仔�?xì)聽，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽到的歌詞內(nèi)容。
3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺?shù)?胡子那樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)。）
小結(jié)：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。
4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看一看。”（欣賞PPT）
5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看，我們一起來(lái)拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它�！�
6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來(lái)試一試
7、“試試看，和不倒翁一起來(lái)唱歌吧�！�
剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動(dòng)作呢？（幼兒：能）
8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。
師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長(zhǎng)大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來(lái)表演好嗎”？
三、專家點(diǎn)評(píng)
中班音樂活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標(biāo)是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現(xiàn)，體驗(yàn)在活動(dòng)中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過這一教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，就是說(shuō)、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜――玩――說(shuō)――唱――學(xué)，充分運(yùn)用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中，教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運(yùn)用了多種方法使孩子在不知不覺中主動(dòng)學(xué)會(huì)了歌詞，另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專注，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議：在孩子創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機(jī)會(huì)，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對(duì)玩具不倒翁特別好奇，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)以此滿足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養(yǎng)家兔，是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以選擇此活動(dòng)是在一次關(guān)于《可愛的小兔子》常識(shí)活動(dòng)中孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、以“神秘客人”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、以“神秘的動(dòng)物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個(gè)可愛的名字叫“小黑”。
二、借助視頻，初步認(rèn)知。
1、提出問題，引發(fā)幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？
2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。
教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長(zhǎng)相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
�。�2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？
3、播放第二段視頻，“小黑”述說(shuō)自己的秘密。
教師引導(dǎo)幼兒交流：
(1）“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里？(德化)
�。�2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動(dòng)物，以青草為主）
（3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的恒齒，如果無(wú)法磨牙，就無(wú)法閉上嘴唇，甚至?xí)虼藷o(wú)法進(jìn)食而餓死。）
三、我和“小黑”做游戲，進(jìn)一步感知。
1、摸一摸。
讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵(lì)幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、看一看。
引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨(dú)特外形特征，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)與感受。
3、喂一喂。
請(qǐng)幼兒給“小黑”喂食，進(jìn)一步了解“小黑”的生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。
4、學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
四、 借助音樂，感受樂趣。
播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動(dòng)的快樂。
五、活動(dòng)延伸，加深認(rèn)識(shí)。
1、美工區(qū)投放繪畫工具與泥工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。
2、飼養(yǎng)黑兔，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察與了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景：
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，而在許多戶外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注，體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?
小結(jié)：原來(lái)，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看，我?guī)?lái)了什么?
2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?
(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?
把你的好辦法介紹給大家。
(請(qǐng)幼兒介紹，教師注意歸納總結(jié))
小結(jié)：原來(lái)生活中有許多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來(lái)了，轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|
西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?
看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?
(請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結(jié)：原來(lái)把繩子和筷子連一起，用力甩動(dòng)繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來(lái)了。
3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)，好
嗎?
4、分享交流
誰(shuí)有了好辦法?快來(lái)介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結(jié)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來(lái)就能轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?
3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
小結(jié)：原來(lái)生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了許多方便，轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?
2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來(lái)聊聊這個(gè)話題，好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果：
這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的`科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，并引導(dǎo)幼兒對(duì)平時(shí)生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自己的擺弄，更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
中班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式。
2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)
3、 喜歡觀察小動(dòng)物，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒與家長(zhǎng)一起做的調(diào)查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、 觀察調(diào)查表，討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物
師：和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表，知道了哪些是會(huì)爬行的`動(dòng)物？請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？
師：請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？它會(huì)爬嗎？看看他是怎樣爬的？
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來(lái)爬？你發(fā)現(xiàn)了什么？并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)，
觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。
3：游戲：誰(shuí)會(huì)爬？
教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物，小朋友說(shuō)出它們是否會(huì)爬。
附：調(diào)查表：
自己畫一畫：哪些動(dòng)物會(huì)爬
請(qǐng)爸爸、媽媽寫下來(lái)你畫的是哪些動(dòng)物
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