科學活動教案[優(yōu)選9篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的科學活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　目標：

　　1、認識小麥，了解小麥的生長過程。

　　2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

　　準備：

　　1、本地的農(nóng)作物實物小麥若干。

　　2、小麥的生長圖片。

　　3、一些由小麥制成的食品。

　　過程：

　　1、導入：

　　師：小朋友們，春天我們到田野里去春游，看到了農(nóng)民伯伯的田里種了哪些東西？

　　幼兒根據(jù)自己的記憶回答。

　　2、認識小麥。

　　1）師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2）出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分。

　　師：我們來看看小麥的樣子。

　　幼兒觀察小麥實物，講述小麥的外形特征。

　　教師總結(jié)：認識其根、莖、葉的'形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　4、了解麥子的用途。

　　教師出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

　　提問：麥子最后結(jié)出的小麥有什么用呢？

　�。�麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）

　　5、教育幼兒愛惜糧食。

　　師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。

　　幼兒學習兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧�！�

　　6、教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在小麥成熟的季節(jié)帶領(lǐng)幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥，體驗農(nóng)民收獲糧食的辛苦。

科學活動教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　"平衡"是一種常見的科學現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動。結(jié)合子課題：區(qū)角活動中教師的介入，本活動教師通過多渠道、多形式的方式開展活動，讓幼兒成為學習的主人，真正體驗到科學活動的魅力。

　　【活動目標】

　　1.通過嘗試探索，引導幼兒了解兩腳重量相等，且足夠重時能讓物體平衡。

　　2.樂于參與科學活動，體驗嘗試過程的快樂。

　　【活動準備】

　　1.兩人一份鋼絲架子、大記錄表一張、鉛筆。

　　2.人形卡紙、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠。

　　3.相關(guān)多媒體課件、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　【活動過程】

　　一、教師播放錄像，引導幼兒欣賞，組織幼兒討論。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一個雜技表演，我們一起來看一看。

　　師：你們看到了什么？（一個人在走鋼絲）這個人走的怎么樣？（很慢、很平穩(wěn)、沒掉下來）

　　師：對，他走得很慢、很平穩(wěn)，沒有從鋼絲上掉下來。

　�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)教師請幼兒欣賞紙質(zhì)小人走鋼絲的雜技表演，引導幼兒通過觀看表演從而發(fā)現(xiàn)小人是怎么走鋼絲的，用什么部位在鋼絲上走的。為下面環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)。）

　　二、教師組織幼兒自由討論使小人不掉下來的方法

　　1.教師出示小人紙片，組織幼兒探索走鋼絲不掉下來的秘密

　　師：這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，他想嘗試跨在鋼絲上不掉下來，誰愿意來試試。（教師請1-2名幼兒試一試）

　　2.教師示范小人走鋼絲

　　師：老師這里也有一個冒險小子，他也想走鋼絲，一起看看他走的怎么樣？（教師將小人橫過來擺放，讓幼兒看的更加清楚）

　　3.教師引導幼兒討論小人成功的秘密

　　師：為什么我的小人成功了，小朋友的沒成功？（幼兒自由講述）

　　師：秘密就是老師請了2個硬幣幫忙，老師也為你們準備了2個硬幣，請你們?nèi)ピ囋�。我們可以請雙面膠幫忙！

　　4.教師組織幼兒探索貼硬幣的位置

　�。�1）教師有針對性的請2名幼兒上臺展示硬幣所貼位置

　　師：一起來看看他有沒有成功？（教師擺放在鋼絲上，引導幼兒觀察）

　　a.失敗了，我們一起來看看他是怎么做的？

　　b.成功了，他又是怎么做的呢？

　�。�2）教師小結(jié)：原來成功的秘密就是要將硬幣貼在小人的腿上，增加重力，小人就不會掉下來了。

　�。�3）師：你們成功的也和他一樣貼在腳上嗎？

　�。�4）師：請沒有成功的小朋友趕緊改正過來。

　　（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試將紙片小人也像影片里一樣的將其跨坐在鋼絲上不掉下來，并請個別幼兒進行嘗試。但是結(jié)果都失敗了，這時教師拋出問題“為什么小朋友的沒成功？老師的成功了？”讓幼兒發(fā)揮想象，說出自己認為的可能性，最后老師再暗示幼兒：“是因為請了2個硬幣幫忙所以才成功”，這時幼兒有了一個明確的答案，但是還很模糊，到底貼在哪里才不會掉下來？這時，教師提供幼兒找尋答案的機會，提供人手一份操作材料，請幼兒進行嘗試，通過實踐得出秘密是將硬幣放在小人的左右兩只腳上讓其增加重力，從而保持平衡。本環(huán)節(jié)教師材料準備充分，充分考慮到幼兒的年齡特點，充滿了探索和求知欲望，并提供機會讓其進行探究，通過幼兒的自主探索，從而發(fā)現(xiàn)秘密，比教師直接告訴他們答案更有意義，對于沒有貼對的幼兒教師也給予他們改正的機會，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。）

　　三、教師出示多種材料，引導幼兒思考

　　1.教師出示記錄表，引導幼兒觀察

　�。�1）師：現(xiàn)在老師給你們準備了一些材料，一起看看有什么？

　　（2）師：想想這些材料能不能幫助小人穩(wěn)穩(wěn)地快坐在鋼絲上不掉下來？

　　你們覺得XX能不能成功？（教師在記錄表上進行記錄）

　　2.教師引導幼兒第二次探索多種材料成功的方法

　　（1）師：到底能不能成功，請你們用桌上的材料想辦法讓小人穩(wěn)穩(wěn)地跨在鋼絲上。（幼兒操作）

　�。�2）教師依次展示4種材料的探索結(jié)果。

　�、佟鞠鹌つ唷�

　　師：現(xiàn)在我們來看看橡皮泥的情況，他有沒有成功？

　　教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的橡皮泥必須用的一樣多。

　　②【夾子】

　　師：現(xiàn)在我們來看看夾子的情況，他有沒有成功？

　　師：你在實驗的過程中有沒有遇到困難？

　　小結(jié)：原來左右兩邊夾得夾子數(shù)量一樣時，小人就能平穩(wěn)的跨在鋼絲上了。

　　③【積木】】

　　師：現(xiàn)在我們來看看積木的情況，他有沒有成功？

　　教師小結(jié)：原來，要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的積木必須一樣多。

　�、堋净匦吾槪骸�

　　師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是這么做的？

　　師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有成功？（幼兒自由回答）

　　師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上。（教師不說直接做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上也加一個。）

　�。ㄈ舨怀晒�繼續(xù)···）

　　教師：現(xiàn)在成功了嗎？為什么呢？

　　教師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有成功，現(xiàn)在成功了？（又增加了回形針）

　　教師：是不是在一條腿上增加？（兩條腿上都要增加）

　　教師小結(jié)：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，當老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能跨在鋼絲上了。

　�。�4）教師播放課件進行小結(jié)

　　教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)要想讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上首先：1、把物體放腳上；2、放的`東西要一樣重；3、如果太輕了，必須增加質(zhì)量。這樣才能讓小人平穩(wěn)的跨在鋼絲上。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功。（教師在大記錄表上統(tǒng)一記錄）

　　3.教師請失敗的幼兒再去試一試，體驗成功的快樂。

　　教師：現(xiàn)在請沒有成功的小朋友改正過來。

　　（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)，教師提供了多種材料，請幼兒分組進行探究，和集體操作相比，分組既能節(jié)省時間，且更有針對性，有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜測和記錄，使沒有參與到其他材料操作的幼兒也知道實驗結(jié)果和原因。最后的小結(jié)部分教師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的認識到使小人平穩(wěn)跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象化，便于幼兒接受。）

　　四、教師組織幼兒帶領(lǐng)小人進行走鋼絲表演

　　教師：現(xiàn)在，冒險小子邀請成功的小人參加走鋼絲表演，我們一起來吧！

　�。ōh(huán)節(jié)評析：這是個延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗到制作和游戲的樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學、做中學的道理。）

　　五、教學反思

　　本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點過長，在幼兒分組操作的環(huán)節(jié)，時間應(yīng)該控制一下。在提要求的時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分組探索積極性很高，都能積極的投入操作實驗。本活動最難的難點是回形針，因為它很輕很小，要想讓它成功，不僅要在腳上增加重力，而且增加個數(shù)還必須足夠多、足夠重，這與其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少是5個以上，這樣的操作對于沒有耐心的幼兒是一個挑戰(zhàn)。所以教師在該環(huán)節(jié)應(yīng)多加的引導，在本次的教學中我的引導還不夠，需要更多的引導幼兒。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

　　活動準備：

　　白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

　　活動過程：

　　1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

　　出示布袋，師：請你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

　　2.自主觀察，感知四種水果的外部特征。

　�。�1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

　　師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長得怎么樣？

　�。�2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你看到了什么水果？它長得什么樣子的？

　�。�3）師總結(jié)：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺也不一樣。

　　3.集體觀察并說出獼猴桃的.內(nèi)部構(gòu)造。

　�。�1）幼兒大膽猜測水果里面有什么。

　　師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？

　�。�2）教師現(xiàn)場切開獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

　　師：獼猴桃的里面到底藏著什么呢？我們來看一看。

　　4.幼兒品嘗水果，相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

　�。�1）出示一盤切好的水果，師：看，我這里有一盤水果，你認識它們嗎？

　�。�2）師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的？你最喜歡吃哪種水果？

　　活動延伸：

　　幼兒跟家長去水果店認識更多的水果，在家長的幫助下洗切水果，品嘗各種水果。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

　　3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

　　活動準備：

　　1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

　　2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……

　　活動過程：

　　1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

　　1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

　　2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

　　2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

　　1)你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

　　2)你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

　　2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

　　4、小結(jié)。

　　1)剛才你是用什么東西來建房子的？

　　2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

　　3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的`時候要輕拿輕放。）啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

　　5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

　　1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

　　2)重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

　　6、評價結(jié)束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請他說說他建樓的方法

科學活動教案 篇5

　　教育目標：

　　1、 感知物體的形狀、顏色、觸感，學習將物體按某一特征來進行排列。

　　2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。

　　活動準備：

　　西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）

　　師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”

　　幼：“青菜奶奶。 ”

　　師：“你是從哪里看出來的?”

　　幼：“她臉上有皺紋�！�

　　師：“今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？”

　　師：“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去，帶一個小袋子里的`寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶�！�

　　幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞�，棒子寶寶……�?/p>

　　師：“好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶�！�

　　二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶

　　師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長得都是什么樣子呀？”（形狀：圓圓的、長長的。顏色：紅色、橘黃色、綠色）

　　幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”

　　師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶摸起來是什么感覺的？誰摸起來是滑滑的？請你把手舉起來�！薄罢l摸起來是不滑滑的，是粗糙的？也把手舉起來�！�

　　教師小結(jié)

　　三、排排隊

　　師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的�？墒�，這么多寶寶出去肯定會走丟的，怎么辦呢？”

　　幼：“搭火車、排排隊�！�

　　師：“好，那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引導幼兒從大到小進行排列）

　　師：“寶寶們排好隊了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜�！�

　　四、敲敲門

　　師：”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了�？墒乔嗖四棠棠昙o大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶�！�

　　師（扮演青菜奶奶）：“你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”

　　幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”

　　五、結(jié)束

　　師：”我們一起為青菜奶奶過生日吧�！�

科學活動教案 篇6

　　活動目標： 1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

　　2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

　　活動準備： 課件：我從哪里來

　　活動過程：

　　一、以提問的形式與幼兒交流。

　　“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看�！�

　　回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。

　　不同的回答給予不同的評價

　　二、看課件。

　　1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

　　師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學小蝌蚪游呀游的動作。

　　它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）

　　2、媽媽吃東西的.情節(jié)，認識臍帶的作用

　　3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？

　　幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。

　　師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。

　　4、寶寶出生時的樣子。

　　有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。

　　寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

　　三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

　　媽媽我愛你！

　　媽媽真辛苦！

　　我要幫媽媽做事。

　　我要聽媽媽的話。

　　課后小結(jié)： 成功之處：上好一節(jié)科學活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

　　不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

科學活動教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設(shè)這個活動讓小朋友認識青蛙。

　　活動目標

　　1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。

　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

　　3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點

　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙？

　　活動準備

　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程

　　一、談話活動

　　引導幼兒欣賞圖片并提問：

　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？

　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的`呢？

　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征

　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程

　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

　　3、幼兒復述故事。

　　4、游戲：小蝌蚪變青蛙。

　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　活動反思

　　在本節(jié)課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片，有幾個孩子不積極參加，如果再添加幾個相關(guān)動畫視頻，我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用。

　　2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關(guān)知識。

　　3、知道保護牙齒的方法并學會刷牙的方法。

　　活動重難點：

　　了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關(guān)知識。

　　活動準備：

　　牙齒模具、flash（牙疼怪誰）、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。

　　活動背景:

　　一天，戶外活動的時候，大家都興高采烈的游戲著，有的曬太陽，有的`玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽見周雨辰小朋友喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個黑洞”這時所有小朋友都跑過來要看佳佳的牙齒……針對這一現(xiàn)象，我開展了一次科學教育活動《牙齒的秘密》，讓孩子們了解“黑洞”是什么，怎樣預防及保護牙齒。

　　活動過程：

　　活動一：認識牙齒

　　1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認識牙齒的構(gòu)造。

　　2、教師簡單講解不同牙齒的不同作用。（乳牙、恒牙、尖牙等）。

　　3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒，發(fā)現(xiàn)相同和不同點。

　　4、教師小結(jié)，讓孩子進一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。

　　活動二：了解齲齒形成的原因

　　1、觀看多媒體課件（牙疼怪誰）。

　　“我們在錄像里看到了什么”“小熊的牙齒為什么疼”“是誰在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。（根據(jù)幼兒回答逐步追問）

　　2、了解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀察自己有沒有齲齒。

　　3、討論齲齒形成的原因。

　　4、小實驗。每人一塊餅干，小朋友都把它吃完，并觀察自己的牙縫里有什么。

　　5、結(jié)合課件理解齲齒形成的原因，并且討論如何預防齲齒和怎樣保護牙齒。

　　活動三：我會刷牙

　　1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

　　早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，

　　漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。

　　2、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒就會有蛀牙。

　　3、幼兒邊念兒歌邊學刷牙。

　　4、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

科學活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。

　　活動過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

　　浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的`蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

　　張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

　　活動反思：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

【科學活動教案】相關(guān)文章：

科學活動教案07-01

科學的活動教案11-25

【經(jīng)典】科學活動教案07-23

科學活動教案（精選）07-24

(經(jīng)典)科學活動教案07-24

科學活動教案07-20

【精選】科學活動教案07-27

科學活動教案[精選]07-22

科學活動教案[經(jīng)典]07-26

（精選）科學活動教案07-27