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      大班語言教案

      時間:2023-07-30 11:10:29 教案 我要投稿

      【精選】實用的大班語言教案4篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精選】實用的大班語言教案4篇

      大班語言教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、喜歡猜謎活動,并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。

        2、探索謎語和兒歌的區(qū)別,了解謎語特性。

        3、積極地參與猜謎、遍謎活動,大膽地表達自己的見解。。

        活動準(zhǔn)備:

        1、知了、荷花圖片

        2、創(chuàng)編謎語需要的圖片(西瓜、電風(fēng)扇、傘)

        活動過程:

        一、回憶猜謎經(jīng)驗,激發(fā)幼兒猜謎的興趣。

        1、小朋友都玩過猜謎的游戲,怎么才能猜出謎底呢?

        我們都是通過謎面提供的線索猜出謎底的。

        二、集體猜謎語,能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。

        1、今天老師給小朋友帶來了一則謎語的謎面,請小朋友仔細聽,猜猜謎底是什么?

        2、教師念謎面。(說鳥不是鳥,躲在樹上叫,自稱啥都知,其實全不曉)小朋友你們知道謎底是什么嗎?為什么?

        3、出示謎底圖片,引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。

        你是怎么知道謎底是知了的?引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。

        知了會飛但是它不是鳥,而且喜歡躲在上叫知了知了…,聽起來好像什么都知道,其實它什么也不知道。

        4、教師朗誦另一則謎語的謎面,請小朋友也來猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。

        5、教師朗誦謎面。(池中有個小姑娘,從小生在水中央,粉紅笑面迎風(fēng)搖,只坐綠船不劃漿。)

        6、小朋友你們知道謎底是什么嗎?你是怎么知道的?教師出示荷花圖片。

        三、通過討論,探索謎語和兒歌的區(qū)別,節(jié)謎語的基本特征。

        1、小朋友你們覺得謎語和我們平時念的兒歌一樣嗎?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓勵幼兒大膽表達自己對兒歌和謎語的認(rèn)識。

        2、教師總結(jié):謎語有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌,叫做“謎語歌”。謎語和其他兒歌的.不同在于,兒歌里不能說出所要猜的物體的名字,而是把它的外形、特點等說出來,猜謎的人根據(jù)謎面的意思動腦筋猜出謎底。

        四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語。

        1、出示一張實物圖片,引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。

        2、小朋友,這是什么?西瓜是什么樣子的?有什么特點?誰能試著編一句謎語?

        3、在進行創(chuàng)編的時候,我們不能說出被猜物體的名字,但要描述出其主要的特點。

      大班語言教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、仔細觀察圖片,理解畫面所表達的內(nèi)容。

        2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,感受母愛的溫暖。

        活動重點:能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗,大膽講述。

        活動難點:理解畫面所表達的意思,感受“媽媽愛我,我也愛媽媽”。

        活動準(zhǔn)備:ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。

        活動過程

        一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入,介紹自己的媽媽。

        1、小朋友,今天我們一起來聊聊媽媽吧,誰來說說看你的媽媽是哪位,叫什么?是干什么的?你的媽媽屬什么?

        二、了解PETER的媽媽

        2、你們對你們的媽媽可真了解,今天老師也要向你們介紹一個媽媽,她是PETER的媽媽,誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的?

        3、PETER的媽媽穿了一件什么呀?(花睡衣)那這件花睡衣上有什么呢?

        4、PETER的'媽媽看上去好和靄,你們想不想了解一下PETER的媽媽呀?我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)?

        5、看看這幅畫,你覺得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)?沒錯,PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。(依次看接下來的圖片:力氣大,種花,唱歌)

        6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大,你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的?

        7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

        8、看,媽媽的臉變成了什么樣子呀?那什么時候媽媽的臉會像獅子那樣呢?(生氣的時候)生氣的時候像小貓一樣呀?

        9、看,PETER媽媽在哪里?(變成了沙發(fā))媽媽變成了一只沙發(fā),沙發(fā)給你什么樣的感覺?(舒服、溫柔)那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀?、

        10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣,那你覺得你的媽媽像什么呢?老師這里有很多的動物和東西,有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面,還有這六個點點,如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面,好現(xiàn)在開始行動。

        11、你把媽媽貼哪了?為什么?

        12、剛才我們做了一個好玩的游戲真開心,那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的?

        13、看看,你覺得PETER媽媽可能是干什么的?

        三、情感升華,欣賞故事

        14、其實不管PETER的媽媽是干什么的,她都想擁抱PETER,F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友,你想對媽媽說些什么呢?

        15、老師知道你們也都很愛媽媽,你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽,老師告訴你們,今天你們看到的這些都是一本書里的,這本書的名字叫《我媽媽》,現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

      大班語言教案 篇3

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會ai ei ie 三個復(fù)韻母,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音。

        2、粗略了解什么叫“四線三格”。

        教學(xué)重點、難點:

        1、學(xué)會三個復(fù)韻母,并能正確地讀音。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。

        教學(xué)流程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

        1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動作)。

        師:小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩,好嗎?

        師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

        (黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)

        2、生摘氣球。

        師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確了,就給你加分哦。

        師:這些氣球中的字母有一個總稱叫什么?(單韻母)

        誰知道單韻母有哪些特征?如:a像眼鏡蛇,i像小朋友,e像大白鵝。

        3、揭示課題。

        師:看老師變魔術(shù)(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來學(xué)習(xí)ai ei ie

        (這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級而上。)

        二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。

        師:請小朋友們注意了老師開始講故事了,待會我可是要叫小朋友來講的哦,講的好的小朋友老師給他加分。

        如;有一天天氣非常的晴朗,小朋友i來到草地上玩!

        1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

        (1)學(xué)生嘗試念ai。

        老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的.學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。

        (2)教師邊評價,邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)

        三、依此類推講解 :ei和 ie 。

        四、鞏固練習(xí)。

        1、讓小朋友上臺進行情景表演。

        2、互動游戲《挑兵點將》

        這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,愉悅了學(xué)生的身心。……

        (這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在小組活動中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到獎勵加分的同時,所學(xué)知識也得到了鞏固。)

        五、教師總結(jié)。

      大班語言教案 篇4

        設(shè)計意圖:

        《綱要》指出:"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點,所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

        活動目標(biāo)

        欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

        喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

        通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動重難點

        重點:理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

        難點:鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

        活動準(zhǔn)備:

        字卡-小房子;

        背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

        一首快節(jié)奏的音樂;

        印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

        蠟筆14盒、7張桌子。

        熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

        活動過程:

        (一)出示小房子,引題。

        我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

       。ǘ┏鍪颈尘皥D,邊講述邊提問。

        1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

        2.邊講述邊提問:

        小房子的香味可能是什么?

        熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

        (三)請幼兒作畫并猜想。

        接下來房子還會不會變?

        它會變成什么好吃的醬,誰會引過來?

       。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

        熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的'顏色又變了,這是怎么回事?

        接下來會發(fā)生什么?

       。ㄎ澹┱垈別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

        《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

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