科學(xué)教案7篇(通用)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【內(nèi)容與要求】
1、愿意玩沉浮的材料，能和同伴合作，大膽嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)生活中的沉浮現(xiàn)象。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解記錄表的內(nèi)容，能夠用適合的方式進(jìn)行記錄，兩人能夠合作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、 各種沉浮材料（塑料小碟盤、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球），標(biāo)有“ 沉 ”、“浮 ”標(biāo)志的籃筐若干，水槽若干，大碟盤、毛巾若干。
2、記錄表（幼兒和教師用），記錄筆，教學(xué)展示板。
【活動(dòng)流程】
激趣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)探索——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、故事引入。
t：“小朋友，你們都看過《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？，今天李老師就來給大家講一個(gè)關(guān)于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追趕著喜洋洋，它們跑啊跑啊，跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒有路了，可是喜洋洋一點(diǎn)兒都不怕，它靈機(jī)一動(dòng)，抓起旁邊的一塊大木頭就跳進(jìn)了河里，慢慢地游向了河對面�；姨且簿o追不舍，來到了河邊，它對喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里，你們猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”
2、引出沉浮話題。
t：“喜洋洋可聰明了，它知道木頭在水中是可以浮起來的，而灰太狼卻不知道石頭在水中是會(huì)沉下去的�！�
重點(diǎn)提問：“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會(huì)浮起來的，哪些東西在水中是會(huì)沉下去的呢？”
3、幼兒交流表達(dá)，教師視幼兒的回答情況做相應(yīng)的小結(jié)、歸納。
二、實(shí)驗(yàn)探索
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗(yàn)
1、介紹操作材料。
t：“今天老師給大家?guī)砹撕芏嗟牟牧�，它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊。這些材料，有的會(huì)在水中浮起來，有的會(huì)在水中沉下去，待會(huì)你們可以去試一試�！�
2、理解記錄表。
t：“在玩之前，我們先來認(rèn)識一下這張記錄表”，教師講解記錄表，幼兒觀察。
3、提出實(shí)驗(yàn)要求。
t：“每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友組成一組，兩個(gè)人合作去試一試，看看哪些材料在水中是會(huì)浮起來的，哪些材料會(huì)沉下去？然后把你們的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上。做完之后，把水槽里的材料按照在水中會(huì)沉下去的'和會(huì)浮上來的物體分別放在有沉浮標(biāo)志的兩個(gè)籃筐中。”
4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師個(gè)別化指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄以及在實(shí)驗(yàn)過程中能否具有良好的操作習(xí)慣。
5、交流討論。重點(diǎn)提問：“你們發(fā)現(xiàn)哪些材料在水中是會(huì)沉下去的，哪些材料會(huì)浮起來？”
6、小結(jié)。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會(huì)沉下去；塑料小碟盤、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會(huì)浮起來。
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗(yàn)
1、過渡環(huán)節(jié)。
t：“剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了在水中會(huì)沉下去和會(huì)浮上來的物體，接下來，我們要把一種會(huì)沉下去的物體讓它浮起來，這可不是那么容易的事情了，你們有信心去嘗試嗎？”
2、、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則。 重點(diǎn)講解：“每個(gè)小組從在水中會(huì)沉下去的物體中選擇一種材料，然后想辦法讓它浮上來。做完實(shí)驗(yàn)后，也要記得把你們的探索發(fā)現(xiàn)記下來。”
3、再次認(rèn)識記錄表。教師將折疊部分的記錄表翻開進(jìn)行介紹。展開閱讀全文
4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否大膽嘗試探索讓沉下去的物體浮上來以及與同伴合作實(shí)驗(yàn)。
5、交流表達(dá)。重點(diǎn)提問：“你們組選擇了哪種會(huì)沉的材料？用什么方法讓它浮起來的？”
6、小結(jié)。借助其他會(huì)浮起來的物體可以幫助沉下去的物體浮起來，改變沉下去物體的形狀，把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣，也可以讓沉下去的物體浮上來。（視幼兒現(xiàn)場操作情況，教師可做補(bǔ)充示范）
三、活動(dòng)延伸
1、其實(shí)，在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以幫助人們做很多事情呢，比如，小朋友想去游泳，可是自己不會(huì)游，有什么東西可以幫助他呢？人們還可以借助一些能漂浮在水中的物體在水上游玩。把會(huì)沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會(huì)浮在水面上，運(yùn)載客人或貨物。這是潛水艇，它能浮在水面上，還能沉到水里下，這是怎么回事？
2、原來，沉浮有這么多的秘密，它讓我們的生活變得更加的便利和美好。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽，和好朋友一起再去探索發(fā)現(xiàn)沉浮的更多有趣的秘密，好嗎？
科學(xué)教案 篇2
一、目標(biāo)
1、對物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá)，分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備
1、各種圓柱體積木若干，長方形木板
2、毛巾若干
三、過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）
�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？
2、幼兒初次操作
3、操作后提問
（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的？
�。�2）請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>
�。�3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
4、小結(jié)
把木板抬起來一點(diǎn)，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。
6、幼兒再次操作
提問：（1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？
教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的`小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？
幼兒二人合作再次操作
（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓）
（2）提問：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？
得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。
8、幼兒操作
�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作
（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。
9、討論：小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結(jié)：
鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么？
因?yàn)槟景骞饣孕A柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況？
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。
3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認(rèn)識分合符號"∧"∨"。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索3的組成，理解分解與組成的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子,3顆花生,2個(gè)杯子，分合號"∧"∨":記錄紙和筆。
活動(dòng)過程：
1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。
(1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個(gè)盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達(dá)操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識分合號(開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù))，并提問：你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?
(3)請其他幼兒提出不同的看法。
(4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白?
�。捍蠹业挠涗浄椒ǘ伎梢�,但用數(shù)字和分合號的記錄最清楚。
2、分花生，初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。
(1)請幼兒猜測3顆花生放到2個(gè)盤子里，會(huì)有哪幾種分法?
(2)幼兒操作驗(yàn)證白己的'猜測，并記錄操作結(jié)果。
(3)請幼兒邊看記錄邊表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，直接到幼兒提不出不同的分法。
(4)提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會(huì)有哪兒種分法?
(5)幼兒表述自己的猜測，教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師幼共同逐一找出相同的記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。
(2)引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進(jìn)行記錄)，發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。
(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù)，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆，2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比，你發(fā)現(xiàn)了什么?部分?jǐn)?shù)1、2合起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�。嚎倲�(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，
4、到活動(dòng)區(qū)嘗試分3樣其他東西，同時(shí)探索2、4的分解與組成。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進(jìn)行種豆豆活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿3顆黃豆種子，分別種在兩個(gè)坑里，看看誰種得又快又準(zhǔn)確。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
影子是怎么形成的？為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢？中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了影子，同時(shí)他們對影子的形成很感興趣。因此開展了活動(dòng)《找影子》，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。本文來自兒童資訊站
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、 體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4、了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、 將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語，考考大家，仔細(xì)聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀？誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
咦，誰在哭呀？教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。本文來自兒童資訊站
今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦這是什么呀？咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……
2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么？
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀？
幼：影子。
師：對，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的'呢？
二、動(dòng)畫演示，探索新知
1、做實(shí)驗(yàn)，初步了解
師：咱們小朋友認(rèn)識了影子，那么影子是怎么形成的的呢？
�。�1） 打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？
幼：沒有影子。
（2） 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
幼：有。
師 ：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎？
�。�3） 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。本文來自幼兒教育網(wǎng)
三、參與游戲，鞏固知識兒童資訊站出品
1、看一看
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的？
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎？
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時(shí)邊說邊做手影）兒童資訊站出品
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、室外游戲，加強(qiáng)記憶
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好？
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。
（1） 找一找
幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
�。�2）說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來？
�。ㄓ變夯蜃呋蛲！⒒蚺芑蛱�、或跳舞或做操……）
�。�3）變一變
師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變？
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》
小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;
小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;
大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;
小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
（4）藏一藏
師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢？讓別人找不到自己的影子？
幼兒四散跑到操場的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站
科學(xué)教案 篇5
隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。
設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。
活動(dòng)通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素�；顒�(dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。
2、在玩玩剪剪中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀
一、我們的報(bào)紙
1、出示報(bào)紙，談話提問：這是報(bào)紙，誰喜歡看報(bào)紙？
2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么？
3、教師小結(jié)：人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。
二、過期的報(bào)紙
教師出示一張過期的報(bào)紙，提問：1、過期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？
2、過期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？
3、教師小結(jié)：過期的報(bào)紙能和我們玩。
三、好玩的報(bào)紙
�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠(yuǎn)鏡”
1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長。
2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長。
�。ǘ﹪L試如何剪更長紙條
第一次嘗試：
1、提出要求：“請你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。
2、幼兒嘗試
3、比較結(jié)果
（1）請幼兒講述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。
（2）結(jié)論：報(bào)紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。
第二次嘗試：
1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”
2、幼兒討論。
3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一
根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長嗎？”
4、幼兒嘗試。
5、比較結(jié)果：
�。�1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的'方法剪出的紙條長。
（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。
6、教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲
教師小結(jié)：過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（投、拋……）
那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！
通過談話，引起幼兒對報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對報(bào)紙的了解。
通過談?wù)�，引起幼兒玩�?bào)紙的興趣。
簡單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。
第一次嘗試，使幼兒知道，報(bào)紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。
通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。
在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長。
給幼兒留下探索的空間，鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。
將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。
2.依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
3.懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等
2. 烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
三、活動(dòng)過程
一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。
1.剛才小朋友都說到了，有的小動(dòng)物會(huì)游泳，有的小動(dòng)物會(huì)飛，有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。
2.介紹背景圖：小動(dòng)物的家（1）我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
�。�2）教師介紹：這是小動(dòng)物們生活的'地方，你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎？請將小動(dòng)物們送回自己的家。
3.幼兒分類、操作。
4.認(rèn)識烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物，并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四.教師總結(jié)：
每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家，有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家，有的小動(dòng)物不是，小朋友回去再找找，有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素，體驗(yàn)葉綠素帶來的神奇感受。
2、 初步學(xué)習(xí)用記錄卡記錄自己的猜測和探索結(jié)果。
3、 喜歡參與操作活動(dòng)，樂意與同伴交流操作結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用記錄卡進(jìn)行簡單記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計(jì)表格一張；
幼兒實(shí)驗(yàn)操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩，感知樹葉的不同
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同，觀察比較時(shí)引導(dǎo)幼兒間互相交流
2、交流觀察結(jié)果，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。
二、做一做：“樹葉和紙巾”的游戲
1、激發(fā)幼兒探索的興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？
2、通過大膽的'猜想，出示相應(yīng)的記錄表；請幼兒猜測后記錄
3、幼兒操作活動(dòng)：先實(shí)驗(yàn)操作在投票記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4、對比猜測和試驗(yàn)后的操作結(jié)果
小結(jié)：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會(huì)離開樹媽媽。
三、畫一畫：葉綠素繪畫
1、示范繪畫，引發(fā)好奇心
2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的體驗(yàn)
3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）
四、延伸活動(dòng)：找一找植物的色彩并小結(jié)。
活動(dòng)反思：
幼兒要在做中學(xué)、玩中學(xué)，今天的活動(dòng)我遵循了這一理念，讓孩子在動(dòng)手操作中進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，，引導(dǎo)孩子在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密，通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗(yàn)了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時(shí)在才猜測和檢驗(yàn)中學(xué)會(huì)了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動(dòng)中有了一個(gè)小小的插曲但因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動(dòng)非常成功。
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