[薦]中班教案10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的興趣。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教師教學(xué)資源，平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。

　　教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

　　教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的.位置移動(dòng)等變化)

　　想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

　　教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

　　為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

　　3.借助教學(xué)資源幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

　　教師：這些云你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?

　　4.討論云會(huì)變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

　　5.繪畫(huà)各種各樣的云，加深對(duì)云的認(rèn)識(shí)。

　　讓幼兒畫(huà)一畫(huà)你看到的天上的云。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中車(chē)輛的一些特征和功能。

　　2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。

　　二、材料準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、膠水、抹布等。

　　2、教學(xué)掛圖、幼兒操作材料：熱鬧的馬路。

　　三、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)引導(dǎo)：

　　1、教師出示馬路的圖片

　　提問(wèn)：

　�。�1）這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？

　�。�2）為什么馬路上會(huì)有那么多的車(chē)輛？

　　2、幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上的車(chē)輛，討論所見(jiàn)所聞車(chē)輛的用途。

　　3、幼兒討論：馬路上這么多的'車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞？（了解馬路行車(chē)、信號(hào)等的簡(jiǎn)單規(guī)則）

　�。ǘ�）講解操作：

　　1、教師講解操作的方法與要求：在粘貼車(chē)輛和人物時(shí)要注意符合交通規(guī)則。

　　2、幼兒操作：熱鬧的馬路，引導(dǎo)幼兒在粘貼車(chē)輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)則。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，對(duì)部分需要幫助的幼兒給予更多的關(guān)心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事動(dòng)畫(huà)、不同長(zhǎng)短的圍巾等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

　　去過(guò)超市嗎？里面有些什么東西？（幫助孩子梳理關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)：有賣(mài)衣服的、小商品、食品的）

　　二、欣賞故事

　　1、邊思考邊傾聽(tīng)故事：

　　1）出示大象：認(rèn)識(shí)嗎？大象喜歡開(kāi)花點(diǎn)，知道為什么嗎？（用鼻子澆水比較方便。）大象想買(mǎi)皮帶，為什么熊貓百貨店里的皮帶不適合大象呢？它需要什么樣的皮帶？

　　2）出示河馬：河馬也有個(gè)店，是氣球店，猜猜為什么河馬適合開(kāi)氣球店？（用大嘴巴吹氣球最方便）河馬想買(mǎi)口罩，為什么熊貓百貨店的口罩都不適合河馬呢？它需要什么樣的口罩呢？

　　3）出示長(zhǎng)頸鹿：猜猜長(zhǎng)頸鹿會(huì)開(kāi)個(gè)什么店？為什么呢？

　　長(zhǎng)頸鹿為什么買(mǎi)不到合適的圍巾呢？它需要什么樣的圍巾呢？

　　4）出示小烏龜：猜猜小烏龜是開(kāi)什么店的？（燒餅店：小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？狙娇狙�，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋）它會(huì)來(lái)買(mǎi)什么呢？為什么需要呢？（溜冰鞋）

　　2、完整欣賞。教師小結(jié)：聽(tīng)了故事后，說(shuō)說(shuō)熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡幫助同伴，“助人為樂(lè)”。）

　　三、遷移運(yùn)用

　　看看熊貓百貨商店還有那些東西？

　　四個(gè)大筒靴子適合誰(shuí)？

　　兩個(gè)小筒靴子又適合誰(shuí)呢？

　　魚(yú)竿誰(shuí)會(huì)需要？錄音機(jī)誰(shuí)需要？

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)角對(duì)角、角對(duì)中線的折疊方法。

　　2．能夠有主題地裝飾愛(ài)心杯。

　　3．愿意用折紙的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。

　　4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有過(guò)看范圖的經(jīng)驗(yàn)，并知道范圖中虛線、實(shí)線和箭頭的含義。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：展示折紙范圖的課件，“愛(ài)心杯”范例，正方形紙張、水彩筆等美工材料若干，音樂(lè)《我的老師像媽媽》，播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例愛(ài)心杯，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？杯子上畫(huà)著誰(shuí)？這是小朋友送給老師的禮物——愛(ài)心杯。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范圖，學(xué)習(xí)折疊愛(ài)心杯的步驟和方法。

　　1．學(xué)看范圖。

　　復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：虛線表示要折的線，實(shí)線表示中心線，箭頭表示要折的方向，

　　重點(diǎn)學(xué)看角對(duì)角、角對(duì)中線的折紙符號(hào)。

　　2．幼兒每人一張正方形紙，教師帶領(lǐng)幼兒按范圖的順序，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的`折疊。

　　提醒幼兒一定要角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊，并強(qiáng)調(diào)將紙縫壓平。

　　3．重點(diǎn)幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難，使之跟上折疊的進(jìn)度。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，但不可包辦代替。

　　4．鼓勵(lì)幼兒自己看圖往下折，教師協(xié)助個(gè)別看圖折疊有困難的幼兒。

　　5．鼓勵(lì)幼兒每人折疊2—4個(gè)愛(ài)心杯。

　　三、啟發(fā)幼兒裝飾愛(ài)心杯。

　　1．討論主題，分享交流。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)愛(ài)心杯要送給誰(shuí)？想一想，你要怎么裝飾你的愛(ài)心杯？

　　2．幼兒裝飾，教師觀察指導(dǎo)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒送禮物。

　　1．鼓勵(lì)幼兒與同伴分享作品，介紹自己愛(ài)心杯的主題。

　　2．播放音樂(lè)《我的老師性媽媽》，鼓勵(lì)幼兒將禮物送給自己想感謝的老師，并對(duì)敬愛(ài)偶是說(shuō)一句祝�；蚋兄x的話。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、青蟲(chóng)等害蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)及情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂(lè)于幫助他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　24---26片荷葉、32個(gè)害蟲(chóng)袋子、2面旗子、2個(gè)大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、列隊(duì)練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)去大森游玩。

　　二、韻律操：《快樂(lè)小青蛙》

　　1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會(huì)在怎么樣？

　　3、請(qǐng)幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳（雙腳立定跳）。

　　1、請(qǐng)幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請(qǐng)幼兒示范。

　　2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。

　　四、游戲：《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》

　　1、教師請(qǐng)小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運(yùn)輸裝有害蟲(chóng)的袋子。

　　2、教師交待游戲規(guī)則，說(shuō)明地情。運(yùn)完害蟲(chóng)后的小青蛙們可獲得一只害蟲(chóng)的獎(jiǎng)勵(lì)并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲(chóng)。（練習(xí)縱跳觸物）3、教師示范后，開(kāi)始游戲。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙會(huì)捉哪些害蟲(chóng)。

　　5、教師小結(jié)青蛙會(huì)捉哪些害蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　五、放松活動(dòng)。（放輕音樂(lè)）

　　六、開(kāi)火車(chē)回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》體育教學(xué)活動(dòng)中，整堂課都是以故事的情境導(dǎo)入和貫穿。而活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒通過(guò)練習(xí)雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學(xué)上所要求的目標(biāo)。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲(chóng)和在路上遇到什么危險(xiǎn)這樣的一個(gè)故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進(jìn)的，但是活動(dòng)中還是存在這一些不足之處：例如：還是應(yīng)該把韻律操放在練習(xí)捉害蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點(diǎn)神秘感但不方便讓費(fèi)時(shí)間。在練跳躍本領(lǐng)是孩子特別的喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應(yīng)該多給予孩子玩幾次游戲的'機(jī)會(huì)，這樣也可以加強(qiáng)海子練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，而這環(huán)節(jié)也應(yīng)該是重點(diǎn)環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲(chóng)比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請(qǐng)孩子們從荷葉上跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，孩子們就一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)始跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，其中許多犯規(guī)的行為如：沒(méi)有跳起來(lái)等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲(chóng)后跑回來(lái)拍下個(gè)小朋友的手，下個(gè)小朋友才去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會(huì)著急的不遵守規(guī)則了。

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我又有了不少的收獲，同時(shí)也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發(fā)，這樣我寫(xiě)教案時(shí)就會(huì)注意很多我平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)。我要多鍛煉我的口語(yǔ)，能直接導(dǎo)入課題引起孩子興趣是我一直對(duì)自己的要求，要有一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的媽媽

　　師：能告訴我，你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？

　　她的頭發(fā)是怎么樣的？

　　她的眼睛是怎么樣的？

　　她的嘴巴是怎么樣的？

　　她的鼻子是怎么樣的？

　　她的手是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛(ài)自己的`寶寶。

　　二、我喜歡媽媽

　　師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>

　　1、完整欣賞詩(shī)歌：

　　師：我也喜歡我的媽媽?zhuān)�因�(yàn)椋úシ耪n件）

　　你聽(tīng)到了什么？

　　2、嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容

　　師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽?zhuān)�這是一首充滿(mǎn)愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）

　　教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì)給我們很多愛(ài)，讓我們的心理暖暖的。

　　2、分段仔細(xì)閱讀

　　師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠�(huì)玩兒?jiǎn)幔课覀円黄饋?lái)試試、

　　師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？

　　媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

　　3、自制圖書(shū)

　　師：我想把對(duì)媽媽的愛(ài)記錄下來(lái)，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書(shū)，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿(mǎn)愛(ài)的圖書(shū)好嗎？

　　三、想給媽媽的愛(ài)

　　1、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

　　師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤��?/p>

　　2、大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

　　師：放學(xué)回到家，你看到媽媽?zhuān)�想�?duì)媽媽說(shuō)什么？

　　活動(dòng)反思：

　　研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)

　　詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱著我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

　　2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

　　3.認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

　　2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。

　　2.能積極配合老師作表演。

　　3.鞏固漢字知識(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

　　1、教師：笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”幼兒：“這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅..”教師：“他笑得怎么樣?”幼兒：“他笑的很可愛(ài)/他笑的.嘴巴大大的..”教師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮�！苯處煟骸澳銜�(huì)笑嗎?”幼兒：“會(huì)!”教師：“笑一個(gè)給大家看看�！苯處煟骸靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”幼兒：“哈哈哈哈呵呵.。”教師：“猜一猜他為什么笑?”幼兒：“他媽媽給他買(mǎi)了好吃的東西/他媽媽給他買(mǎi)了新衣服..”教師：“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”幼兒：“我媽媽給我買(mǎi)了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買(mǎi)好吃的..”

　　2、教師：哭“他怎么了?”幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”教師：“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”幼兒：“很難看”教師：“你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?”幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買(mǎi)玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師：“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”幼兒：“媽媽不給我吃零食”

中班教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在原來(lái)漢語(yǔ)故事的了解中，會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)故事的寓意。通過(guò)烏龜和小白兔的本領(lǐng)展示，讓幼兒了解不同動(dòng)物的各種動(dòng)作，包括我們?nèi)祟?lèi)也可以用動(dòng)作去表達(dá)的知識(shí)。生活中兔子比烏龜?shù)乃俣纫�快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏的。可故事中就讓烏龜贏了兔子。同時(shí)給我們發(fā)人深思的一個(gè)道理：只要虛心努力地做事情，必會(huì)有掌聲響起的時(shí)候。

　　故事背景小兔子在樹(shù)下睡覺(jué)，烏龜爬到終點(diǎn)獲勝，相應(yīng)的情景畫(huà)面。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)走、跑、跳、爬得英語(yǔ)說(shuō)法。

　　2、能夠用英文向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒能夠用英語(yǔ)向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會(huì)walk run jump crawl各種動(dòng)作的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　3、能演唱兒歌，并能用動(dòng)作表達(dá)歌曲的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜?shù)念^飾，單詞卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　Step1：Warm-up

　　1、說(shuō)唱歌謠帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　Step2、Presentation

　　1，教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛才小動(dòng)物表演得動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，引出知識(shí)點(diǎn)。

　　Step3，Practise

　　1、 引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行跟讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳、爬得動(dòng)作，并能說(shuō)出walk 、run 、jump 、crawl

　　3、教師邊說(shuō)邊做，教師說(shuō)l。I can run。I can crawl引導(dǎo)學(xué)生一起做。

　　Step4：Production

　　1、Game：我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，比賽。引導(dǎo)幼兒邊跑邊說(shuō)。I can run。I can crawl

　　2、Game；粘粘球

　　選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開(kāi)始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。

　　Step5

　　1、聆聽(tīng)并學(xué)唱兒歌能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。

　　2、能夠主動(dòng)以肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容得理解。

　　3、教師做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱。

　　Step6對(duì)歌

　　1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。

　　2、教師點(diǎn)擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結(jié)束本堂英語(yǔ)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，這首歌可以做為飯后的小律動(dòng)來(lái)操作，在孩子唱歌時(shí)父母可以跟這做動(dòng)作。讓孩子把歌曲里的動(dòng)作運(yùn)用到生活中使他們對(duì)歌曲的記憶更加深刻。

　　教學(xué)反思

　　幼兒年齡小，聽(tīng)覺(jué)敏銳，對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期針對(duì)我班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì)。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習(xí)，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)�；�于此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ)，少一些漢語(yǔ)的.翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì)遺忘。因此，老師需要反復(fù)說(shuō)、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用。

　　想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，還需教師和家長(zhǎng)的共同努力。我一定會(huì)竭盡全力教好他們，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠(chéng)心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。

中班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象�！敝邪嘤變簩�(duì)數(shù)字、圖形會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，對(duì)它們的變化也有著強(qiáng)烈的求知欲。經(jīng)過(guò)對(duì)六種圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí)，而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？因此，本次活動(dòng)我皆在通過(guò)拼擺圖形，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。

　　2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

　　2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，主題畫(huà)一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。

　　3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　“奇妙箱”里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)、添畫(huà)游戲“圖形變變變”——出示主題畫(huà)，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

　　（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

　　師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密�。俊�

　　1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？

　　拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么��？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊？”問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）

　　2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

　　??游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的`沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

　　（二）拼畫(huà)、添畫(huà)：游戲“圖形變變變”

　　老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！保ㄗ層變捍竽懴胂�，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品）

　　1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）

　　師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個(gè)樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）

　　2、師：你們想不想也來(lái)用圖形變成別的物品嗎？（想）

　　3、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、集中分享交流：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？

　　（三）出示主題畫(huà)，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面

　　師：請(qǐng)你們用盤(pán)子里的幾何圖形，給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹(shù)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

　　1、幼兒分組操作。

　　2、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？

中班教案 篇10

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　枯樹(shù)不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹(shù)，生機(jī)勃勃，人人喜愛(ài)。故事運(yùn)用樹(shù)木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)此的心理感受，既揭示了樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹(shù)枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜愛(ài)的綠樹(shù)。

　　2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度。

　　3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的.季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第8號(hào)。

　　2、故事磁帶。

　　3、音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織活動(dòng)

　　——幼兒隨音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞

　　2．智力活動(dòng)

　　1)不發(fā)芽的小樹(shù)

　　——出示掛圖�？纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒(méi)長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）

　　——你喜歡發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹(shù)，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹(shù)？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹(shù)）

　　2）不高興的小樹(shù)。

　　——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《不高興發(fā)芽的樹(shù)》，想一想這棵小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽。

　　——教師結(jié)合掛圖，講述故事。

　　——去年，小鳥(niǎo)為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹(shù)陰下賣(mài)冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹(shù)上？

　　——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)的可愛(ài)。小鳥(niǎo)喜歡綠樹(shù)，所以在上面做窩安家；樹(shù)陰下涼快，所以老奶奶在下面賣(mài)冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹(shù)，所以飛過(guò)綠樹(shù)的上面。

　　——小樹(shù)不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥(niǎo)住在哪里去了？老奶奶還到樹(shù)下來(lái)賣(mài)冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹(shù)不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都不喜歡它，都不來(lái)了）

　　3）著急的小樹(shù)。

　　——傾聽(tīng)故事錄音。

　　——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹(shù)？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹(shù)不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）

　　——不高興發(fā)芽的樹(shù)聽(tīng)了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）

　　——不高興發(fā)芽的樹(shù)最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹(shù)，以為自己昨天看錯(cuò)了）

　　——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹(shù)？為什么喜歡發(fā)芽的樹(shù)？（樹(shù)不發(fā)芽就沒(méi)有葉子，沒(méi)有樹(shù)陰，大家就不喜歡；樹(shù)枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹(shù)，大家都喜歡綠樹(shù)）

　　3、能力運(yùn)用

　　——幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)p20—p22。

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