小班數(shù)學教案精選【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男“鄶�(shù)學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學教案 篇1
教案目標：
1、引導幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。
2、引導幼兒感知正方形的特征。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
教案準備：
故事掛圖《圖形朋友》
重點及難點：
認識正方形，并觸摸正方形。
教案過程：
一、導入活動：
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。
教師："小樹葉飛到了哪里？"
"小樹葉和誰一起做游戲呢？"
"誰開著汽車來了？"
"故事里都來了哪些圖形寶寶？"
2、教師引導幼兒復習圓形、三角形。
教師："請小朋友看一看，這是什么圖形？"
"請小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"
二、集體活動：
1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。
�。�1）命名：教師分別觸摸三角形幼兒園教案、圓形、正方形，用緩慢的'語言重復說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"
�。�2）辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"
（3）發(fā)音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形？"
3、教師引導幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。
4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。
三、操作活動：
教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。
教案反思：
通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。
用硬紙板做的大轉盤
活動過程
1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。
每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。
大轉盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請幼兒轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固游戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。
活動反思
本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數(shù)學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。
我在每一個環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環(huán)節(jié)中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的.內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤游戲環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點，但孩子獨具個性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動的內容，在抓老鼠游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節(jié)動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。
數(shù)學活動的嚴密性還體現(xiàn)在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。
不足之處，有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。
小班數(shù)學教案 篇3
設計意圖
本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經常會看到到這瓶飲料4塊錢一瓶，有的小朋友會數(shù)4個雪花片當作錢幣給售貨員。本班幼兒對計數(shù)活動感興趣，形成了最初的數(shù)概念，大部分幼兒能手口一致的點數(shù)5以內的數(shù)并能說出總數(shù)，并認識數(shù)字1-5，但他們還不是很能理解數(shù)字的實際意義。幼兒之間的數(shù)學認知能力層次不齊，因此在材料準備中也體現(xiàn)了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學習與運用數(shù)字。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，
我設計了本次活動，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關系。
活動目標
1、嘗試進行5以內的按數(shù)取物。
2、體驗按數(shù)取物送小動物上火車的樂趣。
重點難點
活動重點難點：完成5以內的按數(shù)取物。
活動準備
物質準備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動物小卡片、標有3、4、5數(shù)字的小火車若干
經驗準備：點數(shù)的方法、數(shù)序的學習
活動過程
三、活動過程
(一)導入
1、聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。
(二)通過游戲，嘗試5以內的數(shù)字與數(shù)量的對應。
1、這是一列去動物園的小火車，可是火車上一個乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會兒會有誰來乘坐火車呢？。
2、出示數(shù)字1：這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（1個）教師請一位小朋友上小火車。
3、出示數(shù)字2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（2個）教師請兩位小朋友上小火車。
4、出示數(shù)字3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（3個）教師請3位小朋友上小火車。（教師引導幼兒手口一致的從左往右一個接著一個的點數(shù)） 5、出示數(shù)字4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢？（4個）教師請4位小朋友上小火車。（請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)并再次總結點數(shù)的方法）
6、出示數(shù)字5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢？（5個）教師請5位小朋友上小火車。（請幼兒上來數(shù)一數(shù)）
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1、引起興趣。
可是還有許多的小動物也想坐上小火車去動物園玩，請你們來幫助他們。
2、提出要求。
請小朋友仔細看清火車頭上的數(shù)字，請你放上相應數(shù)量的動物朋友。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請幼兒展示自己的.小火車，并請個別幼兒介紹。
你的小火車上是數(shù)字寶寶幾呢？你請了幾只小動物坐火車呀?
(四)延伸活動:開火車
教師戴上火車頭掛飾，帶領幼兒到戶外進行“開火車”的游戲。
活動總結
活動具有游戲性，整個過程幼兒參與性非常高，活動比較流暢。目標的達成上：基本能完成5以內的按物取數(shù)。在教師的指導上：能關注到大部分小朋友，但也有忽略個別小朋友的情況。材料的準備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數(shù)字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現(xiàn)了層次性。但是在小朋友送小動物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動物與火車車廂一一對應，
從而忽略了看火車頭上的數(shù)字。因此，在操作前教師應該重點強調仔細看火車頭上的數(shù)字來送小動物。
小班數(shù)學教案 篇4
【教案目的】
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學念兒歌《橘子寶寶》。
重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
【教案準備】橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
【教案流程】
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎？
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子
2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的`呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧
三、體驗剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？
3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。
4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平�？梢远喑渣c。
四、品嘗橘子
師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
《橘子寶寶》故事
秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。
小班數(shù)學教案 篇5
設計意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數(shù)的'認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
活動目標：
1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數(shù)字的認識。
2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）
二、領養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）
四、找家
1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
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