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      大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-07-29 11:20:57 教案 我要投稿

      大班語(yǔ)言教案(匯總10篇)

        作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家分享。

      大班語(yǔ)言教案(匯總10篇)

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)講述畫(huà)面,理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

        2、理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系,感受詩(shī)歌的意境美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、秋天背景圖(一棵大樹(shù)并附有可移動(dòng)的`黃樹(shù)葉圖卡)螞蟻、小魚(yú)、燕子圖片(附有字卡)。

        2、相關(guān)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、全體師生共唱歌曲《秋》,引入主題。

        教師:剛才我們唱的歌叫什么名字?現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述秋天。

        教師:你們看看這幅圖是什么季節(jié)?你們從那看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉黃了、一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……)

        教師:秋天到了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……(結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹(shù)葉圖片邊講詩(shī)歌邊操作)

        3、結(jié)合詩(shī)歌提問(wèn),讓幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

        教師:詩(shī)歌中有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)?小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作什么?螞蟻呢?小魚(yú)呢?燕子呢?

        4、播放課件

        a 邊看課件邊輕聲講述畫(huà)面。

        b 請(qǐng)幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩(shī)歌。

        c 幼兒看書(shū)朗誦詩(shī)歌。

        活動(dòng)延伸:

        落葉想象畫(huà)

        引導(dǎo)幼兒:如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 .

        附:歌曲《秋》

        1=C6/8

        3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

        草 兒 黃 樹(shù)葉 飄,飄 在 地上 睡個(gè) 覺(jué)。

        3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

        小 蟋 蟀

        3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,知道給予也是一種快樂(lè)。

        2、積極展開(kāi)對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

        3、樂(lè)于尋找生活中的快樂(lè),喜歡把快樂(lè)的心情傳遞給周圍的人。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):懂得真正的快樂(lè)在于好朋友的關(guān)懷與微笑。

        難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開(kāi)心照片、輕音樂(lè)、表情娃娃、《表情歌》

        2、多媒體課件《快樂(lè)的小公主》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示小公主圖片,談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

        出示小公主不開(kāi)心的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開(kāi)心的原因。

        二、分段講述講述故事,引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

        1、播放課件,講述故事第一段,并進(jìn)行提問(wèn):

        提問(wèn):小公主為什么不快樂(lè)?你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?

        小結(jié):小公主有水晶宮殿,有漂亮的裙子,有一屋子的七彩寶石,但她沒(méi)有朋友,所以不快樂(lè)。

        2、播放課件,呈現(xiàn)第2、3幅圖片,講述故事第2-8段段。

        提問(wèn):小公主送給小老鼠金手鐲,他們會(huì)當(dāng)成什么?它們會(huì)怎樣玩?

        3、講述故事至最后,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

        小老鼠的心情是怎樣的`?看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?她把自己的好東西送給了別人,為什么還這么開(kāi)心?

        小結(jié):朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享,朋友快樂(lè)了,自己也會(huì)快樂(lè)。

        三、完整欣賞故事,知道給予也是一種快樂(lè)。

        完整講述故事并進(jìn)行提問(wèn):水晶宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè)?為什么?小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當(dāng)呼啦圈兒?她是怎樣的一位小公主?

        小結(jié):金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西,可小公主覺(jué)得只擁有這些東西而沒(méi)有朋友是不快樂(lè)的,所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友,也找到了快樂(lè)。原來(lái)給予也是一種快樂(lè)。

        四、組織幼兒交流、討論,探討能讓自己變快樂(lè)的方法。

        1、提問(wèn):你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎?你為什么不開(kāi)心?不開(kāi)心的時(shí)候,

        用什么方法能讓自己快樂(lè)起來(lái)?

        小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,經(jīng)常不開(kāi)心對(duì)身體有害,所以我們要想辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。

        2、播放照片課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中的小朋友在干什么?為什么這么快樂(lè)?了解有很多方法可以使自己快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂(lè)。

        3、播放《表情歌》,讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂(lè)的真諦和幸福。

        活動(dòng)延伸:

        生活中注意觀察幼兒的情緒變化,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持快樂(lè)的心情。

        反思:

        本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒,活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、掌握按序閱讀繪本的方法,理解故事的內(nèi)容,懂得動(dòng)物也是人類的朋友。

        2、能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀看畫(huà)面,大膽猜測(cè)探索,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確說(shuō)出大衣里的秘密。

        3、感受探索大衣里秘密的快樂(lè),并產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

        [教學(xué)重點(diǎn)]

        理解故事的`內(nèi)容,并能正確說(shuō)出大衣里的秘密,懂得動(dòng)物也是人類的朋友。

        [教學(xué)難點(diǎn)]

        感受探索大衣里秘密的快樂(lè),并產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。

        2、《神秘的大衣》的課件。

        [活動(dòng)過(guò)程]

        一、課題導(dǎo)入

        (觀看繪本封面,設(shè)問(wèn)導(dǎo)入)

        1、師:今天我們的面前都有一本圖畫(huà)書(shū),這本書(shū)的題目你們知道嗎?(借助視頻,幼兒嘗試說(shuō)出書(shū)名,認(rèn)讀書(shū)名)

        2、師:我們來(lái)看看封面上畫(huà)了誰(shuí)?(幼:一位老爺爺。)

        3、師:這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服?(幼:一件很特別的大衣。)

        4、師:是的,這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國(guó)老爺爺,他叫胡默爾。這本書(shū)講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事,所以這本書(shū)書(shū)名叫《神秘的大衣》(再次閱讀書(shū)名)

        二、集體閱讀,理解故事內(nèi)容

       。ㄒ唬┌葱蜷喿x,初步感悟大衣里的秘密

        1、師:好的,我們先來(lái)大致翻看一下,看看這件大衣有什么神秘。(幼兒自由翻閱、發(fā)言,教師出示相應(yīng)的視頻圖片)

        2、師:大家已經(jīng)說(shuō)出了這件大衣的許多秘密,下面我們就來(lái)好好地閱讀這本圖畫(huà)書(shū)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)里面很多書(shū)頁(yè)角上都有一些數(shù)字?這叫頁(yè)碼。頁(yè)碼能夠幫助我們閱讀故事或?qū)ふ夜适碌囊恍﹥?nèi)容。

        3、師:我們先來(lái)閱讀第2頁(yè)到第3頁(yè)的內(nèi)容。畫(huà)面上出現(xiàn)了誰(shuí)?(幼:除了胡默爾老爺爺,還有三個(gè)小朋友。)

        4、師:這三個(gè)小朋友在看什么?(幼:他們?cè)诳春瑺柪蠣敔。?/p>

        5、師:他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎?(幼:感到奇怪。)

        6、師:我們繼續(xù)看下去,從第4頁(yè)看到第11頁(yè)。這三個(gè)小朋友看到胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕锫冻鰜?lái)了一些奇怪的東西,這是些什么東西?(幼兒閱讀、猜測(cè),教師出示相應(yīng)的視頻圖片)

        7、師:他們發(fā)現(xiàn)了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是,他們想繼續(xù)跟著胡默爾老爺爺,到他家里去弄個(gè)明白。我們繼續(xù)看第12頁(yè)到第13頁(yè),他們有沒(méi)有馬上弄明白?(幼:沒(méi)有。)

        (二)繼續(xù)閱讀,開(kāi)始發(fā)現(xiàn)大衣里的秘密

       。ü餐喿x第14頁(yè)到第19頁(yè))

        1、師:他們接下來(lái)看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來(lái)了什么東西?(幼:綠色的鱷魚(yú)。)

        2、師:鱷魚(yú)跳到哪里去了?是誰(shuí)把鱷魚(yú)救了起來(lái)?他們一起把鱷魚(yú)抬到哪里去?(幼:到了老爺爺家里。)

       。ㄈ┩瓿砷喿x,真相大白

       。ǖ20頁(yè)到第25頁(yè))

        1、師:他們發(fā)現(xiàn)胡默爾老爺爺?shù)拇笠吕镉行┦裁礀|西?(幼兒自由發(fā)言)

        2、師:為什么胡默爾老爺爺把這些動(dòng)物都帶回家了。(幼:他是動(dòng)物園的園長(zhǎng),他不愿意讓這些動(dòng)物在動(dòng)物園里過(guò)夜,要它們到他家去過(guò)夜。)

        3、師:這些動(dòng)物在胡默爾老爺爺?shù)募依锷畹脑趺礃樱浚ㄓ祝汉芸鞓?lè)。)

        4、師:這三位小朋友發(fā)現(xiàn)了老爺爺大衣里的這些秘密后,他們也跟著老爺爺一起做什么?(幼:搬運(yùn)動(dòng)物。)

        四、完整閱讀、理解故事內(nèi)容

       。◣熡淄暾^看課件展示,教師完整復(fù)述故事內(nèi)容)

        1、師:這三位小朋友為什么要幫助胡默爾老爺爺搬運(yùn)動(dòng)物呢?(幼:像胡默爾老爺爺一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。)

        2、師:讀了這本書(shū),我們已經(jīng)懂得了我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物。那么,我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么對(duì)待動(dòng)物呢?為什么?(幼:因?yàn)閯?dòng)物也是我們的朋友。)

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

        2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

        3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

        4、豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

        2、多媒體課件《野貓的城市》。

        3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

        4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

        教學(xué)難點(diǎn):

        啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

        教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。

        二、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):

        1、 出示圖片一提問(wèn):

        過(guò)渡語(yǔ):你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱!小?dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn),河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,問(wèn)城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短”是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那,表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說(shuō):“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們看吧。

        2、出示圖二提問(wèn):

        過(guò)渡語(yǔ):你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))師:小動(dòng)物從斑馬身上走過(guò)去,那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示文字)3、出示圖片三提問(wèn):

        過(guò)渡語(yǔ):野貓拍了拍腦袋說(shuō):城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來(lái)比劃城市呢?那我們來(lái)瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去,奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(癢,出示文字)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來(lái)感覺(jué)一下。)4、出示圖片四提問(wèn):

        過(guò)渡語(yǔ):野貓想了想說(shuō),城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?

        師:(出示圖片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(?dòng)物們疊起來(lái))師:小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(出示字卡)小朋友們故事聽(tīng)到這里了,覺(jué)得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

        老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來(lái)比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

        三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

        師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

        師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

        教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。

        四、拓展延伸:

        有一天,城里來(lái)了一輛汽車,從車上下來(lái)許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來(lái),你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

        五、總結(jié):

        我們的'城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

        森林里住著許多動(dòng)物,它們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市,很想知道城市是什么樣的。

        有一天,從城里來(lái)了一只野貓,動(dòng)物們見(jiàn)了,一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,想請(qǐng)它說(shuō)說(shuō)城市的事情。

        野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,然后皺著眉頭說(shuō):“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門(mén),“有了,讓我來(lái)比劃給你們看吧!”

        野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們,城市有許多馬路,人們過(guò)馬路要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺在地上覺(jué)得受不了,站起來(lái)踢踢腳,說(shuō):“看來(lái)城市是一個(gè)很疼的地方!

        野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大,有一種地圖像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說(shuō)邊用手指在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_(kāi)它,說(shuō):“看來(lái)城市是一個(gè)很癢的地方。”

        野貓想了一想,又拍拍腦門(mén)說(shuō):“對(duì)了,城市還有一個(gè)很特別的地方,城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙!睘榱苏f(shuō)明這點(diǎn),它讓大河馬張開(kāi)嘴巴當(dāng)抽水馬桶,自己坐在上面,又拉開(kāi)小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆,誰(shuí)也說(shuō)不出話來(lái)。正在這時(shí),大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒,它打了個(gè)噴嚏,把野貓給扔了出來(lái)。哎喲,野貓剛落地,就聽(tīng)見(jiàn)小鼯鼠輕輕地咕噥:“看來(lái)城市是個(gè)沒(méi)羞的地方!

        野貓講的城市沒(méi)人要聽(tīng)了,森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。

        有一天,一輛城里來(lái)的汽車開(kāi)進(jìn)了森林,車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

        小朋友,如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?lái),你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們城市是什么樣的呢?

        教學(xué)反思:

        本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過(guò)理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

        2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的.真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

        3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

        4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

      大班語(yǔ)言教案 篇6

        大班語(yǔ)言教案:心情變變變

        一、活動(dòng)內(nèi)容:

        《心情變變變》

        二、 活動(dòng)目標(biāo):

        1、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

        3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

        三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景,電視機(jī)模型一臺(tái),小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。

        2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雨、云、雪圖片等。

        3、水彩筆、彩紙人手一份。

        四、 活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、感知講述對(duì)象——觀察心情:

        1、 導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)

        2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)

        3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

        4、教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè),歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見(jiàn)!

        5、 心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復(fù)播報(bào)一次)雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣啊?(不好) 為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词??qǐng)小朋友們想一想。

        6、 我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?我們(nèi)バ∝埖募依锟匆豢。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)

        7、 哦,原來(lái)小貓生病了,所以它的心情是雨天(同時(shí)出示雨天的圖片)生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

        8、 那我們?cè)趺磶蛶托∝,讓它的心情好起?lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖片) 9、 那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)

        10、聯(lián)系實(shí)際生活,平時(shí)我們也有小朋友生病,那他的感覺(jué)怎么樣呢?我們?cè)趺磥?lái)使他的'心情好起來(lái)?

        (二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情

        1、 心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片),他們的心情怎么樣?

        2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小猴樂(lè)樂(lè)說(shuō)都來(lái)不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它?(想)那我們先?lái)聽(tīng)一聽(tīng)播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(請(qǐng)播音員播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝您的收看,再見(jiàn)!”、

        3、 請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天X X小動(dòng)物的心情是X X) 4、 現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng),祝他們每天都有一個(gè)好心情。

        6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會(huì)怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對(duì)他說(shuō)些祝福的話……)

        (三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情

        我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

        五、活動(dòng)延伸。

        老師看到我們小朋友畫(huà)的都是好心情,那我們就一起來(lái)開(kāi)心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。

      大班語(yǔ)言教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、愿意大膽表述自己理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。的秘密,感受自己名字的獨(dú)特。

        2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        4、理解同學(xué)的姓氏,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        愿意大膽表述自己名字的秘密,感受自己名字的獨(dú)特。

        感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

        2、將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片(幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分)排貼在大黑板上。

        3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。

        教學(xué)課時(shí):

        課時(shí)教育理論依據(jù):

        《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出:"教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事,讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、尋找名字的秘密(價(jià)值取向:初步感知自己名字的不同。)

        1、音樂(lè)火車介紹自己的名字"今天我們班來(lái)了客人老師,怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢?""我們開(kāi)著音樂(lè)火車來(lái)介紹一下自己吧。"

        2、找名字"剛才寶寶們用很好聽(tīng)的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在哪里?"(出示幼兒名字,第幾排第幾個(gè))

        3、找不同"這些名字都一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別)

        4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎?"(出示三幢有數(shù)字的房子)"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字?數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字?數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字?"(按字?jǐn)?shù)送名字)

        5、小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都不一樣,多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

        二、尋找自己姓的秘密(價(jià)值取向:發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。)

        1、出示教師名字:"你們知道王老師叫什么名字嗎?""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么?誰(shuí)和老師一樣都姓王呢,我們抱一抱。""你姓什么?怎么來(lái)的?"

        2、小結(jié):名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓,有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的,不可以隨便更改。

        三、尋找百家姓的'秘密(價(jià)值取向:進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)一定的興趣。)

        1、出示百家姓卡片:"你知道還有哪些姓嗎?老師這里有一首童謠里面都說(shuō)了哪些姓?找一找你認(rèn)識(shí)的字。"

        2、小結(jié):我們中國(guó)很大,人口也很多,有好多姓,我們就稱百家姓。

        四、說(shuō)說(shuō)我名字的秘密(價(jià)值取向:大膽表述自己名字的故事,了解名字的獨(dú)特和父母的期望。)

        1、搶答游戲《我名字的秘密》

        幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

        "你的名字有什么秘密或者故事呢?請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?茨膫(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"

        2、小結(jié):原來(lái)大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的,表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。

        教學(xué)評(píng)析:

        "名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng);顒(dòng)中幼兒找名字的不同、說(shuō)名字的不同,將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大,進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。

      大班語(yǔ)言教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué)。

        2、知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年與月的概念。

        3、知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

        4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖一張

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒看掛圖,提問(wèn):

       。1) 你在圖上看到了什么?

        (2) 有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作?

        小結(jié):這些小朋友的.五根指頭排排站。

        2、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》” 聽(tīng)一聽(tīng),你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么?

        3、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

        4、大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

        5、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦。

        活動(dòng)反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

      大班語(yǔ)言教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖:

        生活中有很多的孩子孤獨(dú)、寂寞、不快樂(lè),幼兒由于年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,對(duì)一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂(lè),就很難讓他們理解和接受。于是,我選擇了幼兒最喜歡的語(yǔ)言形式——故事,通過(guò)這個(gè)讓你快樂(lè)的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書(shū)中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂(lè)的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式,干脆把自己租出去,這一來(lái),不但能擁有友情,而且還有錢賺,一舉兩得。讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事,轉(zhuǎn)移到自己身上,使他們進(jìn)而明白:擁有朋友的方法很多,它們就在你的身邊,等你去發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦。

        2、知道朋友是要去找尋的,而且他們都在附近,就等你去發(fā)現(xiàn)。

        3、有閱讀的興趣,分享閱讀的快樂(lè)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        《我有友情要出租》課件;《找朋友》的音樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,友情是不能用金錢買賣的。

        教學(xué)方法和手段:討論猜測(cè)法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)

        教學(xué)過(guò)程:

        教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。

        1、提問(wèn):小朋友,在班里,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?

        2、你們是怎么成為好朋友的?講述自己的`好朋友;顒(dòng)一開(kāi)始,通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,打開(kāi)幼兒的話匣子,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做鋪墊。二、分享故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。

        1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,講的也是找朋友的故事。是誰(shuí)要找朋友呢?看,你看到了什么?

        2、這個(gè)故事的題目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?

        3、出租是什么意思呢?你在什么地方看見(jiàn)過(guò)“出租”這個(gè)詞?

        大猩猩有友情要出租,這是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),故事開(kāi)始了。

        1、觀看課件,回答老師的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)看到了什么。

        2、了解什么是友情。

        3、思考什么是出租。

        在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察封面,知道你和另一個(gè)人成了朋友,你們之間就有了友情,做朋友的時(shí)間越長(zhǎng),友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識(shí)面,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        三、播放課件《我的友情要出租》,教師講故事。

        1、幻燈片4:你們看,大猩猩現(xiàn)在是什么樣子?真是一只寂寞無(wú)聊的大猩猩。

        2、幻燈片8:他巴不得沙子不要漏得那么快呢!這是為什么呀?

        3、這一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí),大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪還會(huì)來(lái)嗎?為什么呢?

        4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的?你們會(huì)嗎?

        5、真的,能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)游戲,是一件多么另人高興的事情!難怪大猩猩覺(jué)得幸福呢。這一天下午,大猩猩沒(méi)有帶小背包,只是帶了幾片餅干,就走到大樹(shù)下等咪咪。小朋友,你說(shuō)這是為什么呢?

        6、對(duì)呀,好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快樂(lè)比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西,一起做游戲,大猩猩心里一定快樂(lè)極了?墒牵笮尚傻攘撕镁煤镁,咪咪一直沒(méi)有來(lái)。

        咪咪為什么一直沒(méi)有來(lái)呢?

        7、幻燈片14:看,你看到了什么?再看看他的表情,他在想什么?

        8、大猩猩這么想念咪咪,可咪咪一直沒(méi)有回來(lái)。后來(lái),大猩猩又在大樹(shù)上貼了一片葉子,上面寫(xiě)著:我有友情免費(fèi)出租!懊赓M(fèi)”是什么意思?

        1、觀看課件,認(rèn)真思考回答老師的問(wèn)題。

        2、討論交流后回答老師的問(wèn)題。

        3、繼續(xù)聽(tīng)老師講述故事,猜測(cè)咪咪還會(huì)來(lái)嗎。

        4、觀看課件,根據(jù)老師提出的問(wèn)題,認(rèn)真思考,積極討論。

        在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容,初步理解友情的真諦,進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)友情的認(rèn)識(shí),從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。

        四、回顧故事,觀察想象。

        1、看著大猩猩在夕陽(yáng)下等待的背影,你想說(shuō)些什么嗎?

        你有和好朋友分開(kāi)的經(jīng)歷嗎?想對(duì)他說(shuō)些什么嗎?

        2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎?

        大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時(shí)候,大猩猩一再地被咪咪踩腳,卻還要跟他玩,這是為什么呢?

        3、當(dāng)大猩猩終于有機(jī)會(huì)踩咪咪的腳時(shí),他是怎么做的?

        你跟朋友玩的時(shí)候,會(huì)計(jì)較是輸了還是贏了嗎?為什么呢?

        4、對(duì)呀,和朋友在一起可不能斤斤計(jì)較,那樣會(huì)不快樂(lè)的。你看,大猩猩和咪咪在一起多快樂(lè)呀,看出來(lái)了嗎?5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒(méi)有朋友呢?讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。

        后來(lái)大猩猩在免費(fèi)出租友情,那他們和大猩猩成為好朋友了嗎?這是為什么呢?

        6、其實(shí)有一個(gè)小動(dòng)物一直在大猩猩身邊呢。是誰(shuí)?

        7、如果你是大猩猩,怎么做就能和這些小動(dòng)物交上朋友了呢?

        8、所以,有時(shí)候膽大一點(diǎn),勇敢地伸出友誼的手,主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼,說(shuō)說(shuō)話,玩玩游戲,就能交上朋友。

        1、回憶故事情節(jié),回答老師的問(wèn)題。

        2、由“故事”聯(lián)系自身,說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

        讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事,轉(zhuǎn)移到自己身上,使他們進(jìn)而明白:有時(shí)候膽大一點(diǎn),勇敢地伸出友誼的手,主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼,說(shuō)說(shuō)話,玩玩游戲,就能交上朋友。如果只是默默地等著(指著大猩猩),靜靜地看著(指著小動(dòng)物),那是交不到朋友,沒(méi)有快樂(lè)的啊。通過(guò)此環(huán)節(jié),既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又滿足了幼兒討論的喜好,還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。五、結(jié)束、小結(jié)。

        1、師:看,朋友是要主動(dòng)去尋找的,當(dāng)你覺(jué)得寂寞的時(shí)候,就看看你的周圍,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎?

        那以后就請(qǐng)你勇敢主動(dòng)地找個(gè)新朋友吧。

        2、我們一起來(lái)做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲,能勇敢主動(dòng)地找新朋友。通過(guò)游戲使幼兒知道朋友是要主動(dòng)去尋找的,當(dāng)你覺(jué)得寂寞的時(shí)候,就看看你的周圍,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),朋友就在你的身邊。

      大班語(yǔ)言教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

        2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

        3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幸福的大桌子圖片

        2、世上只有媽媽好的音樂(lè)和相親相愛(ài)的一家人的音樂(lè).

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、兔奶奶的家

        ---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

        ---這是在哪里?誰(shuí)住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來(lái)可以坐幾個(gè)人?

        ---猜猜看,兔奶奶家里原來(lái)還有誰(shuí)呢?

        二、兔奶奶的家人.

        1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

        ---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),心情就會(huì)好一些.試試看還能用哪些詞?

        2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

        ---你們知道什么叫海員嗎?

        3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.

        ---孩子們,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)廚師啊?

        4、繼續(xù)講述故事至“也離開(kāi)了家.”

        ---小朋友們,你們知道音樂(lè)家嗎?請(qǐng)你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂(lè)家?

        5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”

        ---什么是警察?你們心目中的警察是什么樣的?

        6、 繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校,專心讀書(shū)。 ”

        ---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校。

        7、講述故事至“一次都沒(méi)有。 ”

        三、兔奶奶的回憶。

        ---現(xiàn)在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一個(gè)人,她看上去怎么樣? 她會(huì)想些什么?

        ---想著想著,兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來(lái)了,為什么?

        ---你覺(jué)得誰(shuí)最有出息?

        四、兔奶奶的快樂(lè)。

        1、孩子們回來(lái)了。正想著,門(mén)鈴叮咚響了。

        ---猜猜看誰(shuí)來(lái)了?老大回來(lái)了,它怎么會(huì)回來(lái)了?

        ---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來(lái)了,

        ---“叮咚”兔老四也回來(lái)了。兔老四怎么也回來(lái)了?

        ---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來(lái)了。她們?cè)趺椿貋?lái)了呢?

        2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了,燒了一桌子的菜,大家舉起了杯子,孩子們都說(shuō)了兩個(gè)字“謝謝! ”

        ---為什么要說(shuō)謝謝?

        ---一家人團(tuán)圓了,現(xiàn)在家里有幾個(gè)人?8+2=10 人。

        你們同意嗎?對(duì), 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們,在一個(gè)家里,日子越過(guò),人就會(huì)越多,就越有希望。這時(shí), 老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。(音樂(lè):世上只有媽媽好。 )兔媽媽哭了,心卻笑了,大家都覺(jué)得幸福極了。

        ---在這個(gè)餐廳里, 還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了,是什么?為什么? 大桌子就叫做幸福的大桌子。

        五、我們的快樂(lè)。

        1、孩子們,你們家里有老人嗎?都有誰(shuí)?

        2、家里有這么多老人,你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂(lè), 很高興?

        3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說(shuō)嗎?

        小結(jié):其實(shí),孩子們,老人的幸福很簡(jiǎn)單,可以是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè) 表情,一句話。就可以讓老人覺(jué)得很幸福。

        附

        故事:幸福的大桌子

        在兔奶奶家的小餐廳里,放著一張大桌子,坐在兔奶奶對(duì)面的是兔爺爺,旁邊是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及兩個(gè)雙胞胎兔寶寶,最后一個(gè)是兔妹妹,大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天,做作業(yè)......

        日子過(guò)著過(guò)著,兔爺爺去世了,從此兔奶奶對(duì)面位子空了,后來(lái)孩子們長(zhǎng)大了,都有自己的事做,兔老大當(dāng)了一名海員,每天要陪同船長(zhǎng)出海,工作很忙,不經(jīng);丶,兔老二做了一名廚師,由于廚藝精湛,很多人點(diǎn)名要吃他做的菜,于是他也沒(méi)有空回家,兔老三成了一位著名的音樂(lè)家,每晚都要開(kāi)演唱會(huì),特別的忙,兔姐姐也結(jié)婚了,整天忙著照顧兩個(gè)雙胞胎兔寶寶,雙胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制學(xué)校,只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個(gè)人了。

        這一天是大年三十,家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的.孩子們回家一起吃年夜飯?墒呛⒆觽兌奸L(zhǎng)大了,工作都很忙,今天能回來(lái)嗎?兔奶奶想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景,想想現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都很有出息,甜甜地笑了。

        正在想著,突然“叮咚”門(mén)鈴響了,兔老大和兔老二回來(lái)了。老大是一名海員,周游世界各地,為兔奶奶帶回來(lái)許多紀(jì)念品和好吃的東西,老二是廚師,忙著做年夜飯,老三是音樂(lè)家,坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。

        “叮咚”門(mén)鈴又響了,兔姐姐回來(lái)了,她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說(shuō)著祝福的話:“新年快樂(lè)!身體健康!”“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來(lái)了,原來(lái)學(xué)校放假了,她們都回來(lái)和兔奶奶團(tuán)圓了。

        大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚(yú)有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前,大家共同舉杯慶祝團(tuán)聚,這時(shí)就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜!

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無(wú)論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué);另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫(huà)面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話,并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如,幼兒回答我的問(wèn)題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽(tīng)見(jiàn)了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到,我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到?傊@次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

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