大班教案[精品]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解牛奶、豆奶以及各種水果、點(diǎn)心的名稱及營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒做事的積極、主動性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、評價表一張；

　　2、設(shè)立一空間為"加餐區(qū)"。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起設(shè)計"加餐情況自我評價表"。

　　師：小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)升入大班了。自己的事情要主動地做好�，F(xiàn)在老師就請大家來做小主人，來設(shè)計一張專門記錄自己加餐情況的表好嗎？（幼兒討論）

　　達(dá)成共識：

　　加餐最好的應(yīng)該是按時吃完不掉渣渣，不挑食，收拾餐具好用"☆"表示；

　　加餐一般的是需要別人提醒，不主動的，掉渣渣用"△"表示；

　　加餐最差的就是挑食，不按時吃完的不收拾餐具用"○"表示；

　　自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐時的食品，用的筆的顏色自選。加餐情況自評表

　　2、張貼表格：

　�。�1）啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)放在哪

　　師：怎樣才能使全班小朋友都能看到大家的評價表？（幼兒討論）達(dá)成共識：將每位幼兒的評價表都貼在一面墻上，大家便可隨時觀看。

　　（2）指導(dǎo)幼兒將自己表格貼平整。

　　3、引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況。

　　（1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日把加餐放在"加餐區(qū)"中（加餐區(qū)中只能同時容納8個孩子）

　�。�2）值日生通知正在角區(qū)活動的'幼兒開始加餐了。

　�。�3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

　�。�4）自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

　　4、講評：

　　全部加餐完畢后組織幼兒觀看"評價表"。討論誰記錄得最真實(shí)。教師重新把"☆"、"△" 、"○"的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍。鼓勵幼兒要按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。

　　5、延伸活動：

　　每周進(jìn)行一次總評，看誰得的"☆"多。教師獎勵給孩子一個紅五星粘貼進(jìn)行鼓勵。

　　活動評析：

　　《綱要》中明確提出大班孩子要學(xué)會評價自己和同伴的行為。教師抓住了一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，挖掘其內(nèi)在的教育價值。從表格的設(shè)計到記錄完全把孩子當(dāng)作活動的主人，所以需要每個幼兒有敏銳的觀察力和反應(yīng)能力。記錄評判行為的同時，將教育提到了一個更高的水平。但同時對教師也提出了更高的要求，那就是要用心地觀察每一位孩子。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

　　2、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

　　3、在游戲活動中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　已收集到的各種各樣的卡卡名稱的字卡

　　活動過程

　　(1)師生交流，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題：

　　師：上一次劉老師乘輕軌的時候，使用的是什么卡?

　　交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標(biāo)志。)

　　師生：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的交通工具。

　　師：除了交通卡以外，你還知道認(rèn)識哪些卡?

　　2、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

　　師：為什么要發(fā)明這些卡?你認(rèn)為這些卡有用嗎?除了這些卡，你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

　　3、請幼兒按這些卡的性質(zhì)進(jìn)行歸類，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。

　　銀行卡、交通卡、社保卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡、其他卡

　　4、游戲：今天誰會贏

　　A、幼兒成人數(shù)相等的五組，每組幼兒按順序編號，每次按編號的'順序猜題。

　　教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

　　B、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后，先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡。說對了，計一分，說錯了，有其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充。

　　C、游戲結(jié)束后，各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況，評出本次競賽的冠軍組。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。

　　2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn)，較合拍地自由舞蹈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

　　2、熊的頭飾。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、 復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時候，我們應(yīng)該怎么辦？

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

　　（1）幼兒即興表演小動物和小孩

　�。�2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

　�。�1）幼兒自編不動的造型

　�。�2）相互模仿和學(xué)習(xí)

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

　�。�1）學(xué)熊走路

　�。�2）學(xué)熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞第一遍音樂：

　�。�1）音樂有幾段？

　�。�2）它們有什么不同？

　　2．欣賞第二遍音樂：

　�。�1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

　�。�2）什么地方是熊來了的音樂？

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

　　1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒�，在�?shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點(diǎn)：

　　1．整個教學(xué)活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí)，層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2．注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的.快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。因此，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結(jié)評價、提問，讓幼兒有適當(dāng)休息等。

　　3．這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個教學(xué)活動中，使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動的審美價值點(diǎn)，在活動中有意識地引導(dǎo)幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在泡沫板上進(jìn)行走、爬、鉆、跳等基礎(chǔ)動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、幼兒能積極的參與游戲活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、四種顏色的泡沫板，總數(shù)同幼兒人數(shù)相等，每種顏色的泡沫板數(shù)目分別為1、2、3、4的倍數(shù)。

　　2、四種顏色的小旗各一面，分別畫上幼兒走、爬、鉆、跳的動作。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動：模仿操，動作自編，圍繞走、爬、鉆、跳考慮。

　�。ǘ�）、請幼兒用泡沫板拼成各種造型進(jìn)行走、爬、鉆、跳的練習(xí)。

　　1、教師和個別幼兒示范。如小橋：將板間隔放置，然后依次從橋 上跳過�？蓡文_、雙腳或單、雙腳交替跳。山洞：一幼兒拿板扮作山洞，另一幼兒從板下鉆過，然后交替游戲，山洞高度可逐漸降低，增加難度。

　　2、幼兒三人或四人一組結(jié)伴游戲。如變跨欄，將兩塊泡沫板連接成直角放于地上，作為跨欄，幼兒依次跳過跨欄。變小路：將板拼成一條直線作小路，依次起踵走過或爬過小路。變風(fēng)車：幼兒將板拼成十字狀，幼兒站在板上，順時針或逆時針同時跳向前一塊板，似小風(fēng)車在轉(zhuǎn)動。

　　3、游戲“找朋友”。

　　幼兒根據(jù)教師敲擊的鈴鼓聲做動作。鈴響做走、爬、鉆、跳的動作，鈴?fù)Ｓ變涸�地站立不動，同時出示小旗一面。幼兒根據(jù)旗上的多種指示，找朋友。如出示紅旗，持紅板的幼兒必須兩人一組找朋友，并做相應(yīng)的動作，持其他色板的幼兒則須趕快放下板，并站立在板上做木頭人。

　　四、活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的.幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

大班教案 篇5

　　一、活動背景

　　1、20xx年10月15日，中國第一個載人飛船“神舟一號”發(fā)射成功，這個喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長的幫助下將有關(guān)內(nèi)容的報紙、畫報上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設(shè)置了一個新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，許多家長還帶孩子去參觀，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識，還拓展了孩子的視野。為本次活動的成功開展奠定的基礎(chǔ)。

　　2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時對事物的好奇心強(qiáng)，凡事愛問：“為什么”，對周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動畫片的熱播，很多的幼兒在區(qū)域活動中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動，一些孩子想象力豐富，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過平時做做玩玩活動的開展，很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機(jī)、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能利用各種廢舊材料自主設(shè)計、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作，共同設(shè)計制作飛行器，學(xué)會在協(xié)商中解決問題，學(xué)會尊重他人的想法。

　　3、嘗試?yán)�用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置由幼兒、教師、家長共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具

　　2、材料準(zhǔn)備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等

　　3、知識技能的準(zhǔn)備：

　�。�1）在區(qū)域活動中，利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計過一些飛行器。

　�。�2）家長帶孩子參觀“中國航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。

　　四、活動過程

　　1、引發(fā)話題，導(dǎo)入活動：

　　師：“最近我們的國家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰知道是什么事呢？”（中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設(shè)計、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）

　　師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，自己動手設(shè)計制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機(jī)、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）

　　2、分組討論：

　　師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”

　　孩子們一組一組的湊圍在一起，你一言我一語，有的說用酸奶瓶做飛碟；有的說用筷子和快餐盒做小飛機(jī)；有的說凈水瓶和酸奶瓶綁在一起做火箭……

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽其他組小朋友設(shè)計的方案，避免雷同，設(shè)計中遇到困難時學(xué)會尋求幫助。在此過程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽、吸納。

　　3、動手做：

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，并在動手做的過程中，學(xué)會協(xié)商分工。教師巡回指導(dǎo)，時刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導(dǎo)幫助。

　　幼兒在尋找到與自己的設(shè)計相符的材料后，興致勃勃的開始動起手來，在活動中，教師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個酸奶瓶用膠帶綁在大可樂瓶上，可是一個人試了幾次酸奶瓶滑來滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時教師及時走過去，說：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個人拿穩(wěn)可樂瓶，一個人拿酸奶瓶，還有一個人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗(yàn)了相互合作的快樂。

　　4、游戲樂：

　　（1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。

　　師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠(yuǎn)呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。

　　孩子們拿著自己的飛行器，在發(fā)射區(qū)域內(nèi)比賽誰擲得遠(yuǎn)、擲的'高。這時，劉一章小朋友設(shè)計的小飛機(jī)由于用力過大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時引導(dǎo)：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設(shè)計或修補(bǔ)一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補(bǔ)起來，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”

　　（2）借助工具，發(fā)射飛行器

　　師：請小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發(fā)射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發(fā)射等各種方法。

　　這里是活動的高潮，老師鼓勵幼兒用各種工具發(fā)送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂趣，孩子們一次又一次的試驗(yàn)、嘗試，動腦，有的孩子把飛行器放在大可樂瓶上，用力拍大可樂瓶，利用大可樂瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個過程中，孩子們真正感受到了探索的樂趣，游戲的樂趣。

　�。�3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數(shù)，讓手中的飛行器滿載心中的夢想飛向太空。

　　五、反思與分析：

　　本次“動手做游戲樂”的活動有三大成功之處：

　　1、創(chuàng)設(shè)了一個開放性的游戲環(huán)境。教師通過提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協(xié)作中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。教師鼓勵幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學(xué)會了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見。

　　2、教師能關(guān)注不同孩子的需要。在活動中教師充當(dāng)著一個支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，她關(guān)注著孩子們的一舉一動，即時對有困難的孩子給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子通過多次嘗試和選擇，戰(zhàn)勝活動中的困難。當(dāng)孩子們有沖突和矛盾時，教師耐心的傾聽，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注尋找可替代的材料，讓孩子學(xué)會謙讓。

　　3、充分體現(xiàn)了游戲樂的宗旨。發(fā)射飛行器很簡單，但是教師通過三次發(fā)射飛行器，讓孩子體會不同發(fā)射方式的樂趣。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng)新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問題玩，使游戲具有競技性和目的性，促使孩子們在選擇中感受樂趣，在失敗中找尋樂趣，在成功中享受樂趣，從而將整個活動推向高潮。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　 1、說說唱唱，初步嘗試變速唱法。

　　2、初步感受民間說唱的風(fēng)趣，體驗(yàn)說唱帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖譜

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入游戲

　　 1、圖上有誰，他們在干什么？

　　2、小結(jié)：姥姥和小女孩在姥姥門前，面對面，手拉手，拉過來拉過去的在玩游戲，這是姥姥小時候常玩的一個游戲，叫做拉大鋸。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　 1、學(xué)說念白部分

　　 （1）你們想玩嗎？我也想玩，我請來了我的好朋友和我一起玩游戲，面對面，手拉手，開始玩了哦�。ɡ�鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，你也去，我也去，就是不讓二妞去，嗯�。�

　　（2）游戲有趣嗎？我們再來玩一玩。

　�。�3）剛才我邊玩游戲邊說了什么？

　�。�4）出示圖譜，幼兒學(xué)說。

　�。�5）“恩”是什么意思？你們平時是怎么撒嬌的？看我是怎么樣的？（聲音、動作）

　�。�6）邊說邊游戲。

　�。�7）這次有什么不一樣？（拉鋸，扯鋸，姥姥門前唱大戲，貓也去，狗也去，就是不讓二妞去，嗯�。�

　�。�8）出示圖譜，完整游戲。

　　2、學(xué)習(xí)歌唱部分

　　 （1）看圖譜學(xué)唱歌曲

　　a、剛才玩了拉大鋸游戲，那平時拉鋸扯鋸的時候會發(fā)出什么聲音呢？（嘎子嘎子）

　　b、我們把鋸子架起來，一起來試一試。

　　c、拉鋸扯鋸真好玩，我還能唱出來呢。在唱的時候我加上了哎、呀、呀三個字，這樣可以讓它更有趣，不信，你們來聽聽看。

　　d、你們也來試試。

　　e、“嘎子嘎子……姥姥門前唱大戲，就是不讓二妞去！”哎呀，我都忍不住把前面說過的唱出來了，我唱了什么？出示圖譜。

　　f、你們想唱嗎？來試一試。

　　g、剛才我們又說又唱真開心，其實(shí)這是一個民間游戲的`說唱活動，叫做《姥姥門前唱大戲》，我們一起來聽一聽這個說唱中唱的部分唱了幾段。

　　h、唱了幾段？出示圖譜。

　　i、我們把這三段連起來唱一唱。

　　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣？試一試。

　　k、再次練習(xí)。

　　(2)嘗試變速唱

　　a、聽唱的部分。提問：這三段速度上有什么變化？

　　b、跟著琴聲練習(xí)。

　　c、三段完整練習(xí)。我們試著把這三段連起來，速度越來越快的唱。（請出小鼓）

　　3、完整練習(xí)

　　 姥姥門前唱大戲就要開始了，小戲迷們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

大班教案 篇7

　　一、說教材

　　《有趣的報紙》是大班活動，同時也是結(jié)合了課題，是對一個廢舊報紙用途、變化的探究活動。報紙在大家的生活中處處可見，但是報紙有什么特點(diǎn)，過期了的報紙有什么用途，幼兒在這個方面卻沒有細(xì)細(xì)的探究過？大班科學(xué)活動《有趣的報紙》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了報紙的特點(diǎn)，廢舊報紙可以變成很多有用的物品的神奇，感受報紙變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)報紙變化的欲望，豐富有關(guān)報紙變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　二、說活動目標(biāo)

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　本次活動遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、自主分配，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個活動目標(biāo)：

　�。�1）幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)舊報紙可以再利用。

　�。�2）探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。

　�。�3）樂于參與科學(xué)活動，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動參與報紙的操作活動、探索報紙的變化”定位于本次活動的重點(diǎn)�？紤]到這是幼兒第一次自主探索報紙的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。定為本次活動的難點(diǎn)。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動的目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一張報紙。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準(zhǔn)備了一個放紙條做成小球放入的框子。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。

　　五、說教法、學(xué)法

　　教法：

　　1. 演示法：

　　第二環(huán)節(jié)，觀察老師動手的過程，讓孩子觀察報紙由一張紙到有變化的過程。第二次的演示法是運(yùn)用在第三環(huán)節(jié)老師動手剪紙條上，通過直觀教師操作，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作方式方法。同時，演示用剪刀剪報紙的時候，本人只示范一種剪紙條的方法，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

　　2. 談話法：

　　主要體現(xiàn)于第一環(huán)節(jié)讓幼兒思考報紙的來源和廢舊報紙的用途。孩子們在討論報紙的用途的時候有的有交流、有的因報紙用途有不同意見發(fā)生沖突、有的剪報紙的方法需要商量等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。

　　3. 觀察法

　　在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作剪報紙，探索報紙的變化時，本人通過觀察，幼兒剪紙之前的討論情況，觀察幼兒的操作和記錄過程，以便及時有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評價。

　　學(xué)法：

　　1.觀察法

　　科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒討論了生活中的報紙，思考了報紙從一張紙到很多東西的變化，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范卷紙和剪紙的方法，為幼兒的操作提供了有效的指導(dǎo)依據(jù)。

　　2. 實(shí)物操作法：

　　在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的報紙、剪刀等進(jìn)行剪紙操作，在剪紙中感知、探究報紙的變化過程，從中獲得有關(guān)報紙變化的知識經(jīng)驗(yàn)，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所剪出的紙條和教師提供的紙箱自制體育紙球，最后在輕松愉悅的活動中把廢舊報紙整理起來，充分體驗(yàn)操作的樂趣。

　　六、說活動過程

　　1. 討論生活中的報紙

　　我設(shè)計討論生活中的報紙目的在于讓幼兒通過談話、思考報紙變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。談話特意請個別幼兒回答，有的幼兒能說出報紙的作用，有的幼兒卻說不出來，什么原因呢？報紙可以做多少有趣的東西呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

　　2. 幼兒親手操作

　　通過和老師的談話，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的.演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師卷了報紙的短邊，其他的長度讓孩子自己探索。因?yàn)�，如果老師把所有的長度都演示出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己探索報紙的時候，可能新鮮感就沒有那么強(qiáng)烈了。

　　3. 談話小結(jié)

　　小結(jié)環(huán)節(jié)是增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動氛圍。同時最后又讓幼兒整理好了自己探究的結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒整理活動器具的一個好習(xí)慣。

　　七、活動反思

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)報紙變化的神秘，感受報紙變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　我設(shè)計的報紙談話非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把報紙剪的亂七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗細(xì)而影響到剪出的紙條的長短效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，比如說，通過合作他們完成了報紙的剪裁，他們知道了：報紙是長方形的，有一條長邊和一條短邊，長邊和短邊連起來剪可以剪出長長的一條紙條。

　　他們通過語言交流，獲得自己不會的，但又想要剪出的長度讓自己的報紙變成長長的紙條，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

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