科學(xué)教案常用(6篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒帶來的各種車子活動(dòng)過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的`車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說出動(dòng)物的名稱。
2.知道動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖；“動(dòng)物的家”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》
活動(dòng)過程
一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵(lì)幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動(dòng)物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動(dòng)物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
——這是誰的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結(jié)：春天來的時(shí)候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。
3.出示組圖“動(dòng)物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰的家？（蜘蛛）
——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？
小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的.家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以
用來捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動(dòng)物的家，你最喜歡誰的家？為什么呢？
——你還知道哪些動(dòng)物的家？它們的家是什么樣子的？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在益智區(qū)，投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動(dòng)物一排，動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
活動(dòng)過程
一、提問引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老師試著用清水吹泡泡，不成功。
教師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?
(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
3、引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的.東西?
為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發(fā)出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產(chǎn)生探索塑料袋的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進(jìn)場音樂，伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？（開小汽車入場）
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo)） 提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？
個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請他來說一說是怎么樣玩的？（幼兒個(gè)別講述）
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。
呀，他講得可真好，你會(huì)像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的`辦法最多。（鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。）
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。（鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。） 小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現(xiàn)在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？（聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏）
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時(shí)間已經(jīng)很累了，我們讓它們休息一會(huì)吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜！（聽音樂回家)
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
關(guān)注天氣變化，收聽天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
將雨前、雨中、雨后的活動(dòng)聯(lián)系起來，整合。
課堂常規(guī)要求
活動(dòng)中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
活動(dòng)過程詳案
一、引入
下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時(shí)的變化。
教師：
看一看，天上的云和平時(shí)的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？
找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？
想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？
二、探索活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師：
看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？
聽一聽：雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺怎么樣？
想一想：雨為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？
找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺。
踩一踩：用腳踩水玩，體驗(yàn)踩水的樂趣，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？
三、分享交流
請幼兒回到活動(dòng)室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
整合活動(dòng)
1健康活動(dòng)
《水洼雨腳印》：雨停的時(shí)候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。
2語言活動(dòng)
《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
3社會(huì)活動(dòng)
認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí)，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動(dòng)
《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動(dòng)作來表示大雨和小雨。
6安全常識(shí)
室內(nèi)防雷注意事項(xiàng)，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施
吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動(dòng)改成了雨后的體驗(yàn)活動(dòng)——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的`時(shí)候開展活動(dòng)比較合適，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍Ｒ驗(yàn)檎诖蚶�，我借此機(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”，也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過程。
活動(dòng)效果
孩子們對活動(dòng)很感興趣，開始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中《天熱了》主題教育活動(dòng)展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
在活動(dòng)中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感受小汽車在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動(dòng)過程
活動(dòng)開始了，天天和樂樂、佳佳和寧寧各自組隊(duì)，開始了斜坡開車的探索，天天拿著小汽車，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車也順利的滑到了桌子上，這時(shí)候，樂樂說：“我們的小汽車滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對，天天是用力讓小汽車滑下去的，而我們是把小汽車放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的不算，要不我們再來比比，同時(shí)松手�！睒窐仿犃怂斓腵答應(yīng)了，這次，樂樂和寧寧各自把小汽車放在了斜坡的最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時(shí)松手，之間兩輛小汽車同時(shí)順利的向下滑，并到達(dá)了終點(diǎn)，寧寧說：“你看吧，我就說，我們要同時(shí)松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車同時(shí)到達(dá)�！睒窐氛f：“那我們現(xiàn)在來比比不用力看誰的小汽車下滑速度快。”寧寧爽快的答應(yīng)了，在接下來的過程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比賽……
活動(dòng)反思
活動(dòng)中可看出，幼兒對科學(xué)探索還是相當(dāng)感興趣的，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，每個(gè)幼兒的科學(xué)探索能力都不同，就像第一個(gè)畫面，天天是用力將小汽車向下滑，所以才讓小汽車快速到達(dá)桌面，可是這一問題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說要在同一高度同時(shí)松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時(shí)候天天與寧寧同時(shí)松手，發(fā)現(xiàn)結(jié)果兩輛小汽車的下滑速度差不多，在之后的時(shí)間里他們就不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比，這里也能看出兩隊(duì)小朋友對探索有趣的斜坡這一實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
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