實用的大班美術(shù)教案(必備)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。
2、能用對稱和色彩搭配的方法進行構(gòu)圖。
【活動準備】
1、各種蔬菜的切片。
2、方形盤子和圓形盤子多個。
【活動過程】
1、用《買菜》歌進入主題。
2、師:小朋友們今天我們一起去參觀菜場,看看菜場里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?
3、師:蔬菜可以干什么?(吃)對。蔬菜里含有大量的維生素,多吃蔬菜有益我們的身體健康,所以我們小朋友們不能挑食,要多吃蔬菜。
師:蔬菜除了吃還可以干什么?
下面老師為大家變一個魔術(shù),小朋友們想不想看?閉上眼睛,不許偷看哦!
出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。
師:看看老師變出了什么?(小花)
仔細觀察,這個是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的,進行敘說)
師:還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個更漂亮的,想不想看?
出示大公雞拼盤。
小朋友們看看,這次老師變出了什么?
仔細觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的,先拼什么后拼什么,色彩的搭配如羽毛有幾層,先鋪哪一層,等方面進行敘說)
4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。
因為做的`是蝴蝶拼盤,所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體,拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊,再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊,因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜,這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角,瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào),不是很好看,我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜,我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊,再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片,紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。
5、師:小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)
好,下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品,一起動手做做吧!
6、幼兒自己動手,教師在旁指導(dǎo)。
7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽,讓幼兒介紹自己的作品,并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動目標】
通過用扭扭棒制作各種立體植物造型,認識扭扭棒能隨意造型。
【活動準備】
長短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活動觀察】
活動開始了,老師首先介紹了今天在美工區(qū)的主題《神奇的扭扭棒——植物》,這是用扭扭棒來制作的立體的植物,利用扭扭棒能隨意造型的特性制作完成;顒娱_始,老師出示了許多圖片供幼兒參考,并示范做了一朵玫瑰花,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們看見幾根扭扭棒隨意卷幾下就變成了一朵花,特別興奮。活動開始了,幾個愛美的小姑娘很快就選擇了美工區(qū),梓涵也快速地來到美工區(qū)。在進區(qū)時梓涵沒有認真傾聽老師講解花的制作過程,在操作的時候沒有主見。只見她先選了一根綠色的扭扭棒當“花莖”,把它剪成兩段,然后挑了四根粉色的扭扭棒當“花瓣”隨意擺弄,她試圖用粉色扭扭棒包住綠色扭扭棒,但嘗試幾次都沒成功。這時我提示她,中間是不是漏了什么步驟呢?粉色扭扭棒太少了無法包住綠色扭扭棒,粉色的`扭扭棒太長了,應(yīng)該怎么辦呢?梓涵說:“可以把它剪斷!敝灰娝笥覕[弄,終于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反復(fù)幾次都沒有成功。我提示她,如果雙手抓住扭扭棒兩頭,看看有沒有更好剪一點呢?她采納了我的建議,這次她成功了。她把粉色扭扭棒剪斷后,粉色扭扭棒根數(shù)也變多了,接著她又用這些長短不一的扭扭棒把綠色扭扭棒包住,最后她又選了根淡紫色的扭扭棒當“花蕊”把“花莖”和“花瓣”扎住,但由于手沒有握緊,導(dǎo)致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”無法成型。她嘗試好幾次都沒有成功。這時,我建議她先把紫色扭扭棒解下來,握緊包住花莖的扭扭棒再進行扎緊,她重新扎緊后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后終于做成了一朵玫瑰花。她興奮地舉起手中的花說:“老師,你看,我終于成功了!蔽艺f花莖上如果多些葉子,是不是會更好看些呢?她聽了我的話,若有所思的點點頭,可“葉子”應(yīng)該怎么做呢?我慢慢引導(dǎo)她觀察其他小朋友做的“葉子”,首先選擇綠色的扭扭棒,然后把它卷成一個小小的橢圓形,然后扎在花莖上。她看了許久,似乎明白了制作葉子的方法,嘗試著做葉子,她先卷了個小小的橢圓形,可是扎在花莖上的時候扭扭棒總是松掉。最后在我的幫助下,一朵玫瑰花終于完成了,有葉、有花,還有花蕊,她看后特別滿意。
【活動分析】
1、 梓涵傾聽習慣不太好,上課不太專心。
2、梓涵動手能力較弱,沒有動腦思考,依賴性較強。
【活動調(diào)整】
1、不要限定扭扭棒的根數(shù),不限定長短,也不要限定分成幾段。
2、教師的示范不要過多,到花莖就可以了,不要限定一種卷花瓣的方法,不然孩子只會一味地模仿,可以多留些空間讓幼兒自由創(chuàng)新,拓展思維。
3、提供各種各樣的花的圖片供幼兒參考。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒認知紙的利用價值,體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。
3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究折紙小船的秘密,并且喜歡進行探究活動。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的紙船,并能欣賞別人的紙船。
教學重點、難點
教學重點:提升幼兒操作技能,培養(yǎng)幼兒動手動腦。
教學難點:動手操作探索折紙小船的秘密。
活動準備
長方形紙張、水彩筆、示范作品
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力,以蝴蝶的身份與幼兒對話,引出框中的神秘紙。
二、基本環(huán)節(jié):
1、拋磚引玉后,讓幼兒談?wù)撨@長方形紙片可以怎樣玩?
當幼兒在已有經(jīng)驗中談到紙可以“折”的時候,我將運用開放式提問,不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗中的“撕”紙,再挖掘出“揉”“寧”,以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。
(1) 折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品,體驗藝術(shù)的快樂。
2、觀察示范作品,讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。
3、引導(dǎo)幼兒的異同思維,讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵方法促進他們動手動腦能力。作品獨特新穎,具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實際操作,先強調(diào)操作規(guī)則過程,然后讓幼兒從準備好的魔框中選取材料,自己開始創(chuàng)作自己作品,作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己創(chuàng)作的思路。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)作完后的.幼兒,將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學會“折紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗到得樂趣與所學到的知識。
四、延伸環(huán)節(jié):
幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示折紙秘密。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)
教師:為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來,不能被別人發(fā)現(xiàn)的)
教師:小朋友,今天的折紙活動就要結(jié)束了,我這里還有一個小紙圈,它藏著什么秘密呢,歡迎小朋友,下次再來參與這個活動,我們一起去發(fā)現(xiàn)它的秘密。
教師:好了,能干的小朋友們,我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演去。
教學反思
1、備課過程前,我曾擔心我的活動內(nèi)容會不會太混亂,可當我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后,單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實并不難,關(guān)鍵在于我要如何引導(dǎo)孩子們的思維能把這些單獨的動作結(jié)合運用,讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。
2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗之上,我為他們的提供更學習方法,讓他們的認知更加寬廣。當然,課堂之中孩子們給我不少驚喜,所以為此我也感覺很欣慰。
3、但活動過程中任然存在有些問題,例如:當幼兒們運用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡,有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維,由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施:第一適當減少課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。
4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應(yīng)該在擴大些,因為每個孩子都有自己的見解,當然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結(jié)束后,可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。
7、在這節(jié)課上,每個孩子都那么專注,那么認真,他們運用自己所學習的方法,做出了許多讓想不到的作品,如小風車、小船、小蝴蝶等,我覺得孩子們進步了,我自己的教學也隨著不斷地學習漸漸的進步了,我為孩子氣的成長感到高興,也為自己在教學中的探索與發(fā)現(xiàn)感到高興。這次,讓我學會了從觀察孩子、引導(dǎo)孩子入手,讓我對自己的教學更加有信心,更加熱愛我的工作。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備
1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。
2、教師教學資源《風箏飛上天》。
3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管(見幼兒活動資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4、教師提前做好風箏。
5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。
活動過程
1、播放教師教學資源,欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
。1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏,引導(dǎo)幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。
。2)引導(dǎo)幼兒細致觀察風箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
2、教師講解風箏的制作方法。
。1)在三角形的風箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風箏的尾巴,然后粘貼在風箏面上。
。3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。
。1)教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。
。2)教師重點講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。
4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。
活動延伸:
1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏,具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風箏,體驗做做玩玩的樂趣。
活動反思:
新《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的'活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)教案 篇5
教學準備
經(jīng)驗準備:認識白樺林,有畫單棵樹的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。
學具水粉畫、顏料、抹布等。
活動目標
能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考,提高做事的計劃性。
學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。
在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的語言表達自己對秋天的'白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
活動過程
1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進一步了解白樺林的外形特征。
指導(dǎo)語:白樺林是什么樣子的?
師幼小結(jié):白樺林的樹干直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑紋,斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝,樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林,能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導(dǎo)語:白樺林是什么樣的呢?樹葉是什么顏色的?
這是什么季節(jié)的白樺林?
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺?
除了樹葉的顏色不一樣,還有什么不一樣呢?
3、欣賞秋天白樺林的作品,討論白樺林的表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)語:今天我們也要畫白樺林,你想畫幾棵白樺樹?
幾棵什么樣的白樺樹?畫在什么位置?
怎么畫?先畫什么?后畫什么?
樹枝是什么樣的?怎么畫?
樹葉是什么樣的?怎么畫?用什么顏色?
4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》,教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,相互欣賞和交流。
指導(dǎo)語:今天我們畫了秋天的白樺林,小朋友們都完成了嗎?
這幅畫是誰畫的?你來說一說?
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