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      中班科學教案

      時間:2023-07-27 13:29:51 教案 我要投稿

      中班科學教案9篇【通用】

        在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班科學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班科學教案9篇【通用】

      中班科學教案 篇1

        活動目標:

        1.認識各種各樣的洞洞,和老師、同伴一起找洞洞。

        2.發(fā)散思維,能用身體動作變出洞洞。

        3.體驗找洞洞的樂趣。

        活動過程分析

        一.認識各種各樣的洞洞

        師:我是一個魔法師,我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱,箱里有許多寶物,怎么才能拿到呢?誰來試一試?

        幼:把手從箱子里伸進去

        (幼兒摸出一只襪子)

        師:這是什么?

        幼:襪子

        師:你們都穿過襪子吧,從哪里穿進去?

        幼:從洞洞

        師:用你們的小手來試一試,鉆一鉆

        (教師拿襪子繞一圈,每個幼兒都試著鉆了鉆)

        師:再請一個小朋友來試一試

        (幼兒拿出一個紙杯)

        師:這是什么?

        幼:紙杯

        師:紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?

        幼:裝水、裝飲料

        師:我的魔力不太夠了,請一個小朋友幫我一下,對著我的收吹氣

        師:看,我又變出一樣東西,紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?

        幼:把紙的中間剪開

        師:我們可以在紙上剪一個洞,看我再變,變出一張有洞的紙

        師:還可以怎么變出洞?

        幼:撕紙

        師:還有一種方法,你們看好了

        (教師將紙卷起來)

        師:你們看,這是不是一個洞,它像什么?

        幼:像望遠鏡

        師:看看我們剛剛變的洞洞,有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆出的洞洞,還可以用紙變出洞洞。用魔術師引入,吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣

        摸出一只襪子時,孩子們很開心,因為這是他們熟悉的東西

        教師拿襪子繞一圈,讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試,幼兒非常開心。

        已經摸了兩次,小朋友有些厭倦,這時讓幼兒對著手吹氣,讓幼兒有東西是自己編出來的感覺,再一次將幼兒的注意力拉回來。

        紙變洞洞有創(chuàng)意,因為紙上沒有現成的洞,需要幼兒開動腦筋,想辦法變出一個洞來。

        幼兒只想到一種方法,教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。

        此處如果教師再深入引導,讓幼兒自己將紙卷起來會更好

        二.尋找生活中的洞洞

        師:魔法師的好朋友變出了更多的洞洞,這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找

        (第一張PPT有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)

        師:(指樹洞)哪里有洞洞?

        幼:樹上

        師:數上的洞叫樹洞,誰會住在樹洞里?

        幼:小鳥、松鼠

        師:(指地洞)哪里有洞洞?

        幼:地上

        師:誰會住在地洞里?

        幼:螞蟻、老鼠

        師:(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?

        幼:被毛毛蟲咬的

        師:大自然有好多洞洞

        (第二張PPT,有甜甜圈、藕、蛋卷)

        師:(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?

        幼:甜甜圈,有一個洞

        師:(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?

        幼:有許多洞洞

        師:(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?

        師:好吃的東西里也有洞洞

        (第三張PPT:插座、剪刀、皮球、門)

        師:還有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?

        師:(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?

        幼:不能,會觸電

        師:(指剪刀)剪刀上也有洞,有幾個?

        幼:兩個,小手放進去的地方

        師:(指皮球)皮球上有洞嗎,這個洞洞是用來干什么的?

        (教師拿著皮球給全班看)

        幼:打氣的時候從洞里打

        師:(指門)門上有洞洞嗎,在哪里?

        幼:有,貓眼

        師:哦,有看人用的貓眼,還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?

        幼:鑰匙孔

        師:原來,不僅在大自然里,在好吃的食物上,我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片,尋找大自然中的洞洞,如果思路再開闊一些會更好

        葉子上的洞洞很出奇,跳出平常的思維圈

        第二張PPT都是吃的東西,并觀察每樣吃的有一個洞洞,洞洞是不是一樣多

        指蛋卷的環(huán)節(jié),如果讓幼兒描述會更好,培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力,不再局限于指出洞在哪里就行

        第三張PPT里的東西教室里都能找到,我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸,找一找會更好

        三.尋找身體上的洞洞

        師:我把洞洞變到了你們的小臉上,快看看臉上有洞洞嗎?

        師:鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?

        幼:2個洞,用來呼吸

        師:看看,左邊一個洞,右邊一個洞,耳朵上的`洞洞有什么用?

        幼:耳朵可以聽東西

        師:你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大,能不能變小

        師:臉上的洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的。

        師:伸出你們的小手,可以變洞洞嗎?

        (幼兒變望遠鏡、雙手、單手)

        師:我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞

        (幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠,還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好

        說嘴巴變大時,全班幼兒發(fā)出很大的聲音,這時教師讓他們將嘴巴變小,聲音立刻沒了,比維持紀律管用。

        四.游戲,小豬鉆洞

        師:你們看誰來了

        小豬:你們好呀,剛剛看到你們變出了許多洞洞,想和你們玩?zhèn)鉆洞洞的游戲,請小朋友們找個空地方,快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結束小朋友很開心,同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現

       。罕净顒訌挠變旱纳钪衼恚瑥挠變旱呐d趣中來。從始至終,幼兒表現了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰,環(huán)節(jié)合理,達到教學目標。

      中班科學教案 篇2

        設計意圖:

        樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,從南到北,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

        對孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索,為此設計此活動,引導孩子發(fā)現枯葉綠葉的細部特征。

        活動目標:

        1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現綠葉中有水分。

        2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

        活動準備:

        1、綠葉和枯葉若干。

        2、分組操作材料:小石臼、碾子。

        重點難點:

        重點:觀察綠葉和枯葉。

        難點:探索綠葉和枯葉的.水分。

        活動過程:

        一、觀察枯葉和綠葉。

        ·自主觀察。

        --教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。

        --請幼兒自主觀察,說說自己的發(fā)現。

        --教師小結:兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。

        ·看一看

        --教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

        --教師小結:枯葉比較大,綠葉比較小。

        ·摸一摸

        --教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感覺。)

        --教師小結:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

        ·捏一捏

        --教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導幼兒嘗試回答。)

        --教師小結:枯葉干干的,綠葉有點濕潤。

        二、探索枯葉和綠葉的水分

        ·用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。

        --教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現?(引導幼兒操作后回答。)

        --教師小結:枯葉沒有汁,綠葉有汁。

        ·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現了什么。

        --分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。

        --操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)

        ·教師小結:枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。

        三、枯葉的作用。

        ·請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?

        ·教師小結:落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

      中班科學教案 篇3

        活動目標:

        1.能發(fā)現事物AB、ABC的排列順序,并學習運用規(guī)律進行排序。

        2.嘗試自己設計排列規(guī)律,會用較準確的語言進行描述。

        3.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

        4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準備:

        AB式和ABC式窗簾圖片。

        活動過程:

        1.老師出示窗簾圖片,引導幼兒發(fā)現其中的排列規(guī)律

        第一種:一個大紅點一個小紅點,一個大紅點一個小紅點……(按大小AB式排序)

        第二種:一個紅點一個黃點一個藍點,一個紅點一個黃點一個藍點……(按顏色ABC式排序)

        2.幼兒動手操作,進一步感知AB、ABC的排列規(guī)律

        (1)游戲:“請你接著排”

        請幼兒觀察其他窗簾的圖案,并快速按規(guī)律說出后面的1-2圖案

        引導幼兒說出以上窗簾的排列規(guī)律。

        教師小結:第一個窗簾是按兩種不同形狀有規(guī)律地排序,第二種窗簾是按三種不同形狀有規(guī)律地排序。

        3.幫小動物家設計漂亮的窗簾

        (1)啟發(fā)幼兒在窗簾上,設計不同排列規(guī)律的圖案

        (2)幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案的規(guī)律

        教學反思:

        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥.目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

      中班科學教案 篇4

        活動目標:

        1、通過變魔術的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

        2、初步嘗試記錄實驗結果,并能用語言大膽地表達出來。

        3、對玩變色游戲產生興趣,體驗探索活動的樂趣。

        活動準備:

        1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。

        活動過程:

        一、導入游戲

        1、師:今天,老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結:水是透明的,無色,會流動。

        2、師:水寶寶可好玩了,F在它要和我們玩變魔術的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?

        (教師【先橫著】搖動瓶身,據幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

        二、探索激趣

        師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,一定要說:“水寶寶,變變變哦”。

        1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的,藍色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

        三、解讀秘密

        師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問:

        1、你發(fā)現了什么?

        2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結:哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現了什么秘密?)教師小結:原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

        3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

        (師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)

        四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

        1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋,瓶蓋里的藍色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的`結果記錄下來呢!

        2、你們想不想試一試

        先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里,然后再選一個跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結果記錄下來。記住一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。

        2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

        幼兒操作,師巡回指導。

        變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問:你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

        3、師總結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個秘密告訴爸爸媽媽再來玩一玩,好嗎?

      中班科學教案 篇5

        目標:

        1、在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

        2、在種植過程中,發(fā)現根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

        準備:

        1、韭菜 。大蒜 。蔥。

        2、筐若干個(三只以上)。

        3、小花盆若干。

        過程:

        一 、談話

        你們在家吃過韭菜 。大蒜 。嗎?那認識它們嗎?

        二 、揀菜

        1 、出示一筐菜。

        菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

        2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

        我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

        3 、討論:為什么要這樣分開擺放?

        好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

        4 、引導幼兒說出三種蔬菜的.不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

        剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

        5 、師小結。

        韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

        三 、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的)。

        1 、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢?

        2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥,切下其下半段。

        每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

        你知道它有什么作用嗎?

        3 、把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

        我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

        4 、幼兒種植蔬菜

        5 、把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

      中班科學教案 篇6

        目標:

        1.引導幼兒發(fā)現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

        2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

        3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

        準備:

        1.可樂瓶若干,根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

        2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

        3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

        4.用來測量水位高度的繩若干。

        過程:

        一、設置情境,激發(fā)興趣

        1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

        二、動手操作,交流經驗(一)進行第一個實驗。

        1、你們的桌子上都有兩個瓶子,這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

        2、我聽到大家都說得很好,現在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的線上。

        3、果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠,還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

        4、(都做完了)現在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個瓶子放在一起,仔細觀察,在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

        5、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

        6、師操作,驗證結果。

        7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

        8、發(fā)現了什么?

        9、師再次操作,驗證結果。

        10、出示總表,小結:水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠。

       。ǘǔ鍪居袃蓚洞的瓶子)進行第二個實驗。

        1、師:看,這個瓶子有兩個洞,如果同時撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個洞的.水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形,如果你認為它們噴得一樣遠,就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

        2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔細觀察,在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果,觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

        3、提問:怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發(fā)現了什么?

        4、師操作,驗證結果。

        5、為什么下面的洞水噴得遠?

        6、小結:雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,壓力就大,所以,下面的水就會噴得遠。

       。ㄈ┯^看錄象,拓展經驗。

        1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

        2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

        延伸:出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗,看哪只瓶子噴得水遠?

      中班科學教案 篇7

        活動目標

        經由實驗發(fā)現光的特性。

        發(fā)現光線方向對影子的影響。

        活動準備

        大自然小科學、貓咪圖卡、紅、藍、綠色玻璃紙(本期學具)。

        白光手電筒、膠水、實驗物品、水盆、鏡子、白紙。

        活動過程

        1、老師詢問幼兒,除了太陽光之外,還有什麼也可以製造影子?

        2、翻開大自然小科學P.32,請幼兒說說有沒有看過這種霓虹燈?在哪裡看過?覺得這些彩色光線好看嗎?

        3、向幼兒介紹其實光有很多好玩的游戲,現在就一起來玩一玩:

        (1)請幼兒拿出自備的白光手電筒,將教室燈關掉,由老師協助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。

        (2)將紅、藍、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上,利用白光手電筒照射,看看墻壁上會出現什麼顏色,記錄在P.33上,引導幼兒發(fā)現透過玻璃紙,白光就變成有顏色的光了。

        (3)請同組三人分別將手電筒包上紅、藍、綠色玻璃紙,然后輪流將兩支手電筒打光到墻上,并讓顏色光線重疊,看看會變出什麼顏色?將觀察到的記錄在P.34上,引導幼兒發(fā)現不同顏色的光重疊后會出現其他顏色。

        4、請幼兒將玻璃紙拆下,老師問幼兒:光線可以穿過玻璃紙,還可以穿過哪些東西?又有哪些會把光線擋住而出現影子?請幼兒參考大自然小科學P.35進行實驗完成記錄。

        5、老師調整手電筒照射物品的位置,讓幼兒發(fā)現影子會隨著變化,引導幼兒回顧日晷的實驗,了解當光源移動,影子也就會跟著移動,之后請幼兒參考自然小科學P.36畫面,調整手電筒照射位置,說說影子變成什麼樣子,再將結果記錄在書上。

        6、詢問幼兒:光是有顏色的嗎?之后帶幼兒到戶外,將事先準備的`鏡子斜放進裝水的盆子裡,再讓鏡子反射出來的光線照射在白紙上,請幼兒仔細觀察,說說紙上出現了什麼(彩虹)。

        7、老師向幼兒說明:其實太陽光是有很多種顏色,當它們合在一起時會變成透明(或稱作白色)的光,當鏡子傾斜時,不同顏色的光經過不同角度的反射,原來一層一層的顏色就跑出來了。

        評量

        1、能說出光的相關特性。

        2、會利用手電筒製造出不同的影子。

        活動結束:

        運用紙箱做成一個暗房,讓幼兒在暗房中將物品的影子描繪下來,製作「影子收集冊」。

      中班科學教案 篇8

        這是一個科學范疇的活動,它來源于生活,也是小朋友日常生活中能見到的;顒又猩婕傲谁h(huán)保的因素,告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

        當我拋出問題后,孩子的經驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌,而那些實用、經濟又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時,孩子的眼神是好奇的`,如果當場提供實物來操作驗證,對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而,由于條件的限制,我無法為小朋友提供這些材料,只能告訴小朋友回家去試。

        科學活動需要真實客觀的現象帶給孩子的印象和經驗,僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎?”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。

      中班科學教案 篇9

        活動目標:

        1、根據瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

        2、了解瓶蓋的作用。

        活動準備:

        各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

        活動過程:

        1、導入語:小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

        2、出示各種不同形狀、不同大小的.瓶子及瓶蓋

        師:老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

        3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

        4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。

        5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

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