中班科學教案（通用）
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
一、設計意圖
由于社會的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會給人類帶來什么危害？
通過學習讓幼兒明白，塑料制品確實在生活中給人類帶來很多方便，但同時也對人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和探索欲望。有關"白色污染"的總的對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，再觀看有關"白色污染"的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解"白色污染"。
二、教學目標
1、通過實物，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
三、教學準備
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤。
四、教學方法
根據(jù)教學目標，在教學過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結合，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設計情境法，把抽象的問題具體化，經便幼兒理解。
五、教學過程
我為本次活動設計了以下五個環(huán)節(jié)：
（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設計提問："小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個各種各樣的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀�，喝水用的；我�(guī)У氖且粋�盆，是洗菜用的……最后老師小結：小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字：--塑料制品。
（二）引導出現(xiàn)
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動目標。
�。ㄈ┙涣饔懻摫经h(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。
最后，教師把講座結果歸類小結：
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產品中的塑料制品。
這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2。
�。ㄋ模┣榫吃O計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的'環(huán)保意識而設計的。
首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
完成活動目標3。
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1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。
2、在活動室張貼有關"白色污染"的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。
教學反思：
塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認識，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時對人類的污染也是很大的，從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
中班科學教案 篇2
設計意圖
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去�！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞�？能靠近它們嗎？它們在花叢中干嗎呢？”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗�；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
活動目標
1.觀察蜜蜂的外形結構，能說出蜜蜂身體的各個部位名稱；
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來采蜜，學習蜜蜂勤勞、勇敢的精神；
3.培養(yǎng)幼兒對科學課的興趣。
活動準備
1.大掛圖、U盤（蜜蜂身體全圖、構造圖若干張，歌曲勞動最光榮）；
2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學課本人手一本。
活動重點
了解蜜蜂的身體結構。
活動過程
一、設置情境激發(fā)幼兒的興趣
�。ㄒ唬┬∨笥褌儯裉炖蠋熃o小朋友們講一個關于蜜蜂的故事，小朋友們聽完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情？
�。ǘ┬∨笥褌兡苷f出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并給他們分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒體課件，結合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結構
(一)請小朋友們觀看蜜蜂身體全圖；
觀察大掛圖，能說出蜜蜂的身體結構是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結構構成；
�。ǘ┳詈笥^察在蜜蜂的頭部有一根細細的、長長的像吸管一樣的口器，這個口器是蜜蜂用來采花蜜用的。
三、學習蜜蜂勤勞勇敢的精神
�。ㄒ唬┙o幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說說蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的；
�。ǘ┕膭钣變阂獙W習蜜蜂勤勞、勇敢的精神。
四、結束活動
播放歌曲《勞動最光榮》并進行歌表演。
活動反思
本次活動我采用了多種教學方式并創(chuàng)設情境，從而激發(fā)幼兒的`參與興趣，從中我發(fā)現(xiàn)，孩子對科學課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學中的奧秘。在今后的教學中，我應通過多種趣味的活動激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的探索、研究科學中的秘密，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中進行學習思考，從而提高幼兒對科學課的濃厚興趣。
中班科學教案 篇3
設計意圖：一天，一個孩子突然問我：“老師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四�？還有植物沒有嘴巴，為什么可以和人一樣慢慢長高呢！”針對幼兒的質疑，我查閱了有關資料，原來這就是毛細現(xiàn)象，在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我便設計了這一科學活動《神奇的小細管》。
這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：
1、有好奇心和初步的科學態(tài)度，愿意自己動手探究問題。
2、獲得探究解決問題的感性認識。
3、獲得有關周圍事物及其關系的經驗，并有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動中，并運用啟發(fā)、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們去操作探索。
活動目標：
1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。
2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。
活動準備：
一、場地布置：10張桌子 40張凳子 一幅標語《藍貓游戲城》 一幅藍貓畫像 一幅淘氣畫像 學生40名
二、游戲：《幫水搬家》
1、大塑料盆10個 小塑料盆10個（盛適量水）
2、拖帕五把
3、天藍色塑料筐8個：毛巾8張 海綿15個（用兩個筐裝） 棉布2張 紗布3張 毛線團7個 醫(yī)用脫脂棉5個 啞鈴5個
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長方形塑料筐10個裝蔬菜，每一個筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個燒杯裝紅墨水，每桌兩個。
3、細管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張，一桌一張。
四、游戲《紙樹吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍、綠四瓶，塑料杯子共40個，其中紅色10 杯，黃色10杯，藍色10 杯，綠色10杯。
2、塑料小碗40個，每桌4個。
3、粉紅色小筐10個，其中2個小筐皺紋紙8疊，2個小筐餐巾紙8疊，2個小筐粉筆8支，2個小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個小筐郁金香8朵（水粉畫紙做的）。
4、毛巾10張。
五、課件《藍貓游戲城》
1、音樂《藍貓》、古箏音樂。
2、圖片
3、現(xiàn)場演示解說，廖紅戴上藍貓頭飾。
第一個環(huán)節(jié)入場解說：廖紅說：“小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍貓游戲城
中班科學教案 篇4
目標：
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準備：
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干，裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導要點：
1.創(chuàng)設問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。，如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的`探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動：
在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學教案 篇5
設計意圖：
這一科學活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經常玩的游戲，他們經常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果，發(fā)展學習的自主性。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領的愉悅情感。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》，兒歌。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中，一起進入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學習興趣。
二、創(chuàng)設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動的重點轉化為幼兒感興趣的'問題提出，把幼兒學習興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達自主探索的過程和結果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構知識和經驗。）
請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結束
教師講解兒歌內容，即游戲規(guī)則。（當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動延伸：
1.幼兒學著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。
2、學習根據(jù)觀察記錄表上的內容進行統(tǒng)計，積累有關統(tǒng)計的經驗。
活動準備：
1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。
2、白紙、記號筆。
3、材料包“晴雨表”。
活動過程：
一、觀察交流。
�。�1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？
小結：我們三月份是有21天的，每個星期有7天。
�。�2）提問：下面我們來看看每個組畫的.晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小結：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。
二、小組統(tǒng)計。
過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統(tǒng)計”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進行統(tǒng)計，組長最后進行書寫）
�。�1）提問：小組和小組之間的統(tǒng)計的結果是不樣的，那是什么原因造成的呢？
小結：記錄的時間可能是造成統(tǒng)計結果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。
（2）提問：小朋友在統(tǒng)計的時候是用什么方法來數(shù)的呢？（一個一個數(shù)）還有沒跟著個方法不一樣的呢？
小結：我們在統(tǒng)計的過程中，出了一個一個數(shù)以外，還可以兩個兩數(shù)，也可以先數(shù)出晴天的天數(shù)，然后用減法推算出雨天的天數(shù)。
中班科學教案 篇7
【活動目標】
1、大膽想象、猜測故事內容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：簡單了解小鼴鼠的生活習性。
物質準備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實物圖片。
【活動過程】
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）
2、猜測：小鼴鼠在干什么呢？
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢？
2、知識豐富與拓展①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上；紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的.紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！
4、觀察畫面細節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢？
5、知識豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上；蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的，變得更健康。
6、游戲情境體驗②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！
7、知識豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢？
中班科學教案 篇8
活動準備
紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。
活動目標
讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
活動過程
教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。
當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的'孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因為里面有好看的顏色呀�！薄澳敲蠢蠋�，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子， “剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的�！�
“老師，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了�！蔽夷闷鹚{色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣�！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色，加上藍色�！薄澳亲兂墒裁搭伾四�？”“綠色�！蔽矣帜闷鹚{色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”
“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不了解。
后來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。
由于時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū)，準備了幾個干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區(qū)隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦干凈，下課了�！焙⒆訉ξ艺f，“老師，這些顏色可真好玩呀！”
通過這次課，孩子認識到顏色之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。
中班科學教案 篇9
一、活動名稱：小種子大集合
二、活動目標
1.認識各種不同的種子。
2.觀察并辨認種子的外形特征。
三、活動準備
掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。
四、活動過程
1.教師展示種子后提問。
教師：①你曾經看過哪些種子？數(shù)一數(shù)你認得幾種？
�、谶@些種子是什么顏色？
�、郾容^一下這些種子的大小形狀。
�、耪堄變焊鶕�(jù)顏色分類，把顏色一樣的種子放在一起。
�、普堄變焊鶕�(jù)大小分類，把大小一樣的種子放在一起。
2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。
教師：①種子摸起來有什么感覺？
�、诓煌姆N子摸起來感覺有什么不同？
3.種子配對游戲。
將各種種子放在一個紙盒或瓶子中，以本班種子的`類別分成種子小組，把代表本組的種子擺放到桌子中間（例如
紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上）。教師請一位幼兒摸種子，用布或手蒙上幼兒的眼睛，讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子，然后去找相應的種子小組進行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。
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