科學活動教案（通用）
作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
活動重點：激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
活動準備：
1.操場蹦床跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。
3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）
活動過程：
一、討論
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？
2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現(xiàn)象，并演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動
1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。
3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？
2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？
3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？
五、結束部分：
表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。
科學活動教案 篇2
設計思路
《3—6歲兒童發(fā)展與學習指南》中指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住，這大和小的強烈對比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時螺絲的可操作性很強，能夠充分調動幼兒動手操作的積極性，滿足幼兒的好奇心。
活動目標
1．在觀察中感知螺絲的結構、螺紋的設計以及大小的匹配。
2．通過親自操作、探索，知道螺絲在匹配的.情況下可以連接、固定物體。
3．對生活中的科學現(xiàn)象產生興趣。
活動裝備
1．每名幼兒8塊積木(中間有孔)，毛線、雙面膠、小細繩(與幼兒人數相等)，螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配)，記錄表一張，笑臉貼畫。
2．不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的，但提供給幼兒時是混放的。)
3．課件《小螺絲，大秘密》(螺絲在生活中的運用以及螺旋線在生活中的運用圖片)，不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，能擰的筆和筆帽。
活動過程
1．大膽想象，進行猜測
師：積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起，你有什么好辦法?
實錄：可以將積木插起來，用膠帶粘起來，用繩子綁起來，用棍子從積木中間的洞洞穿進去。
師：今天我準備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲，猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉送給它。
實錄：孩子們進行投票，雙面皎得票最多。
2．動手操作，積極探索
師：到底誰能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來將四種材料都試試!
實錄：這個繩子綁好后積木還分著的；我用雙面皎粘住了，可是用力一拉又分開了；我的螺絲挺緊的。
師：現(xiàn)在請你將紅色的笑臉送給連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)
小結：原來螺絲固定積木是最緊、最牢的。
3．仔細觀察，尋找秘密
師：為什么這個小小的螺絲有這么大的本領呢?
實錄：因為它有個有洞的蓋子和長長的桿，像夾子一樣把積木夾緊了；因為她身上有一圈一圈的線，能夠轉起來。
師：螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線，所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起，連接、固定物體。
在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?
實錄：門上面的鎖有螺絲；電腦里面有螺絲；衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲；汽車上有螺絲；玩具上有螺絲……
小結：在我們的生活中，到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)
4．嘗試配對，發(fā)現(xiàn)不同
師：老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接、固定物體，可是螺桿和螺帽都混在一起了，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。
師：在配對的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
實錄：有的螺絲長，有的短；有的粗，有的細；螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去。
小結：螺絲、螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。
5．遷移經驗，延伸活動
師：我還給你們帶來了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?
實錄：因為瓶子可以擰開；蓋子里有螺旋線；筆里面也有螺旋線……
小結：是呀，人們在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接，又快又結實。其實，螺旋線除了可以連接、固定物品，還有很多本領，讓我們一起去找一找吧!
科學活動教案 篇3
教學目標
1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)境與材料1、幼兒搜集相關的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學》下P.28。
一次備課一、認識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的`？地球上有什么？地球是怎樣轉動的？
二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。
三、認識月亮1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。
四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關系。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
科學活動教案 篇4
設計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
大班科學活動教案《天氣預報》
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的.不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
科學活動教案 篇5
教學目標：
1、通過活動讓幼兒學會收集資料的各種途徑和方法。
2、激發(fā)幼兒對動物進行探究的興趣以及保護動物的情感。
3、鼓勵幼兒大膽的進行講述。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學重難點：
重點：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。
難點：激發(fā)幼兒對動物產生進行探究的興趣。
教學準備：
幼兒收集到的各種動物的圖片
有關動物的VCD電腦
教學過程：
（一）引起興趣
<展示幼兒收集到的各種動物圖片>
這些動物圖片都是我們小朋友自己找到的，現(xiàn)在我們可以一起來看看有些什么動物，請告訴你的朋友
1、自己的`動物圖片是從哪里找到的？
2、找到的動物叫什么名字？
3、這種動物有什么特征？
�。ǘ┙涷灥姆窒�
1、幼兒自由地相互交流分享
�。ń處熞⒁鈨A聽幼兒間的談話，捕捉孩子生成話題）
2、集體的經驗分享
1、請個別幼兒介紹
A、你的動物圖片是從哪里找到的？
B、你找到的動物叫什么名字？
C、這種動物有什么特征？
�。ㄓ變涸诮榻B資料來源時，教師應出示相應的材料，使幼兒有一種較直觀的理解。）
3、教師小結
4、你還有什么不一樣的方法嗎？
5、教師介紹其它的收集途徑、方法。
<打開電腦>
A、電腦有什么本領？
B、小結
C、教師操作上網查找有關動物的資料。
5、請幼兒說說可以到哪些地方去查找資料，用什么方法把資料給大家看。
6、教師小結。
�。ㄈ┘ぐl(fā)對動物探究的興趣
1、你們有問題要問嗎？
�。ó敽⒆犹岢鰡栴}后教師就請其他孩子來回答，同時鼓勵孩子敢于發(fā)表不同的觀點；對有爭論話題鼓勵孩子用學到的方法再去查找資料，然后根據找到到的資料再進行討論。教師要及時判斷把握好問題的價值取向。）
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒熱愛動物的情感
1、動物是不是我們人類的朋友？
2、那我們怎樣來保護它們呢？
�。ㄎ澹┙處煂顒又杏變荷傻挠袃r值的問題進行情感的激勵，以引起幼兒對下次活動的興趣。
教學反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇6
大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達、探索、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學的情感。
活動中我制定了兩個活動目標：
1、初步了解各種復制現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。
活動開始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：根據綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的.過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。
第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。
活動延伸：在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。
科學活動教案 篇7
設計意圖：
我設計了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作，來培養(yǎng)他們的思維方式和動手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探索的興趣就這樣被調動了起來。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學的氛圍中，才能張開想象的翅膀，飛向廣闊的藍天。
活動目標：
1．通過操作、探索，初步探知用工具移動乒乓球的`方法。
2．在活動中互相學習，相互合作，在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．乒乓球、碗若干。
2．（第一次操作材料）乒乓球拍、紙杯、大夾子、調羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。
活動過程：
一、經驗回顧，引出探究問題，激發(fā)幼兒探索興趣。
1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？
2．圓圓想知道有哪些東西會飛？你們能告訴它嗎？人會飛嗎？
3．引導幼兒想辦法讓乒乓球飛起來。
圓圓已經在碗里靜靜地躺了很久了，它聽到小朋友說出了那么多會飛的東西，很羨慕那些會飛的朋友。圓圓多么想去對面的碗里玩一玩，只可惜它自己不會飛，你能借助工具讓它飛起來嗎？你們愿意幫助圓圓飛到對面的碗里去嗎？
二、提供材料，幼兒第一次操作，讓幼兒探索移動乒乓球的辦法。
1．講解游戲規(guī)則。那在幫忙之前，老師要提一個小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對面的碗里去，但是不能直接用手拿。”
2．幼兒自主嘗試操作、探索，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。
3．下面請小朋友來說說你是用什么材料用什么辦法讓圓圓飛到對面的碗里去的？成功了沒有？
4．幼兒交流自己的操作過程，請幼兒邊說邊操作一下，教師記錄。
三、變動材料，增加難度，教師引導幼兒進一步探索，幼兒第二次操作。
1．剛才小朋友說了很多幫圓圓的方法，時間也不早了，圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來幫忙，又能用什么辦法呢？你們要不要來挑戰(zhàn)一下？有沒有信心？趕快再去試試看。
2．幼兒操作，教師觀察并鼓勵幼兒合作用多種方法嘗試。
3．請你們說一說用了什么不同的辦法？
4．幼兒交流、表達，并用操作給大家看。
四、教師與幼兒總結。
今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒，用了兜、夾、撈、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。
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