大班教案[優(yōu)]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班教案[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
3．盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在對比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴
教學(xué)方法：
談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
３．同桌作自我介紹相互認(rèn)識，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱歌曲
師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。
1、學(xué)生紛紛介紹。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。
如：師問：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|
你的名字叫什么？
生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|
我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征
3、教師請個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對答。
4、對比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。
�。怠⒎中〗M進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問答情況）。
相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。
�。�、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
7、用聽唱法練習(xí)
�。�、教師用唱的形式問，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手）
9、學(xué)生用唱的形式相互問答。
教師對不足之處進(jìn)行糾正。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。
教師表演。
2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演�？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn)）
3、請學(xué)生來表演。
�。ū硌莺蠼虒W(xué)生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予鼓勵(lì)）
4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）
師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎？
5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。
活動(dòng)反思：
大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××（××）的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的`姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明（王洪）"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復(fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。
以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力，在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得在別人遇到困難時(shí)，樂于幫助別人。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，具有初步的口語表達(dá)能力。
3、能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)，實(shí)物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、放音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個(gè)座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會(huì)怎樣？”
（幼兒討論）
“所以我們可不能被雨淋著，小動(dòng)物也不能被雨淋濕，誰會(huì)來幫助小動(dòng)物們呢？請聽散文《下雨的時(shí)候》”
2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。
“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”
3、幼兒再次欣賞。
提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)一下）
�。�2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)）
（3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰看見了？它又是怎樣
做的？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)）
4、玩游戲“下雨的`時(shí)候”
“小動(dòng)物們真聰明，知道下雨的時(shí)候要找一把避雨的傘，小雞你會(huì)到哪兒去躲雨？小螞蟻你會(huì)在哪兒去躲雨？小白兔你會(huì)到哪兒去躲雨？等會(huì)兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬別讓雨淋濕了，等太陽公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”
5.聽錄音，幫其他小動(dòng)物找傘。
“草地上還有許多小動(dòng)物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”
6、請幼兒上來介紹自己的作品。
“誰能帶著小動(dòng)物上來說一說？”
7、在音樂聲中帶著自己手上的小動(dòng)物一起走出活動(dòng)室。
“小動(dòng)物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
設(shè)計(jì)思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個(gè)目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí)，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)切入很快。）
2、觀察比較：
�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點(diǎn)，教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn)，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候，我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時(shí)，我就說："原來房子越來越堅(jiān)固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí)，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。）
�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
�。ㄟ@個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）
�。�3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，他們體會(huì)到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野）
3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實(shí)際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩�，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想，很貼切他們的實(shí)際生活。）
教學(xué)反思：
一、從活動(dòng)中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個(gè)初步簡單的認(rèn)識，在認(rèn)知上有了一個(gè)概括的感知。同時(shí)在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進(jìn)行比較，思考他們的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗(yàn)和語言的運(yùn)用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個(gè)積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。結(jié)合這個(gè)目標(biāo)和活動(dòng)，我插入了一個(gè)語言的引導(dǎo)，即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化，這個(gè)句式的.練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí)，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認(rèn)識的結(jié)果的一個(gè)小結(jié)，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認(rèn)為這個(gè)詞匯的選擇也是活動(dòng)重要并成功的一個(gè)部分�，F(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個(gè)提升，在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上，讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華，取得了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)中幼兒的差異性思考：
活動(dòng)中有爭議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn)：第一次的試教對象是本學(xué)期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設(shè)計(jì)"自己將來如果造房子的話，可以設(shè)計(jì)什么樣的房子"，結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了，就在第二組教學(xué)時(shí)改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時(shí)，他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等，這個(gè)現(xiàn)象，也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對不同層次孩子時(shí)，提問需要注意的一個(gè)適切性。
三、活動(dòng)在細(xì)節(jié)上的問題：
這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)談話活動(dòng)，作為一個(gè)談話活動(dòng)，教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些，要及時(shí)對幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo)，在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng)，如；有一個(gè)幼兒說："樓房有陽臺，可以在夏天的時(shí)候乘涼用。"，我的即時(shí)反應(yīng)是"夏天那么熱，到陽臺上乘涼不會(huì)舒服"，就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽才舒服呢！"否定了他的說法，其實(shí)他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個(gè)教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
大班教案 篇4
教學(xué)意圖：
秋冬季節(jié)的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹真好》。旨在通過區(qū)分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹與人們的關(guān)系，感受散文的語言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復(fù)述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種常見的.圖片，常綠樹，落葉樹葉。
教學(xué)過程：
一、講講說說，周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹？
2、 觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。
小結(jié)：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）
2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結(jié)：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。
三、學(xué)散文詩《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。
2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書，講講說的好處。
3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩句。
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
大班教案 篇5
活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐
活動(dòng)六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場地。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。
5、游戲——扭扭蟲吃餅干。
場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。
6、游戲——扭扭蟲運(yùn)餅干。
要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感地歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾。
3、錄音機(jī)，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
�。�3）教師唱：你幫我，我?guī)湍�，世界更美麗�?/p>
2、教師完整范唱。
3、幼兒學(xué)唱新歌。
可運(yùn)用手勢或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。
4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
�。�2）完整地進(jìn)行歌表演。
�。�3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
［活動(dòng)過程］
1、用故事開頭的語言導(dǎo)入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡�(huì)發(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。
2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。
3、繼續(xù)講述故事至“因?yàn)槭撬紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會(huì)出一個(gè)什么主意呢？幼兒自由回答。
4、繼續(xù)講完故事。
5、配合掛圖完整講述故事。
共同討論：你的特長是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
�。刍顒�(dòng)延伸］聽故事進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］大掛圖5幅。
活動(dòng)過程：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。
提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個(gè)別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運(yùn)用提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述對象。
提問：
圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？
圖2：
（1）小烏龜為什么要睡懶覺？
�。�2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎
么做呢？
圖3：
�。�1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會(huì)怎么想？怎么做呢？
�。�2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？
5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片，教師及時(shí)小節(jié)。
圖4：
�。�1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？
�。�2）烏龜為什么會(huì)上河里去呢？
（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì)怎么做呢？
�。�4）小烏龜會(huì)怎么說？怎么做呢？
幼兒講述圖4、圖5，教師總結(jié)講述。
6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
�。刍顒�(dòng)延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的.外行特征，探索蝸牛的生活習(xí)性。
五、蟈蟈和蛐蛐
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。
提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用歌曲中的歌詞回答。
2、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老師當(dāng)蟈蟈，幼兒當(dāng)蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。
4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風(fēng)格。
提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼兒欣賞教師范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當(dāng)唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí)，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強(qiáng)的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。
六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲
［活動(dòng)目標(biāo)］指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］螳螂頭飾2個(gè)。
［活動(dòng)過程］
兩個(gè)幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個(gè)人一組，扮大毛蟲。
前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準(zhǔn)備。
[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。
[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。
[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個(gè)幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個(gè)幼兒吃青菜。66 6，第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個(gè)幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。
[16]-[17]小節(jié)：螳螂準(zhǔn)備出場。
[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動(dòng)）
[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動(dòng)，回到座位上。
［規(guī)則］
三個(gè)幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時(shí)要按照音樂的節(jié)奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時(shí)，扮毛毛蟲幼兒不能動(dòng)；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次
大班教案 篇6
活動(dòng)背景：
在主題《我愛昆山》活動(dòng)開展中，小朋友通過收集、觀察了解了家鄉(xiāng)的許多知識，其中“第一水鄉(xiāng)——周莊”這個(gè)活動(dòng)給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時(shí)，見到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉(xiāng)小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉(xiāng)的橋》的活動(dòng)，一切準(zhǔn)備好后，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什么樣的橋，并進(jìn)行了拍照、記錄，使幼兒對昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國內(nèi)外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識經(jīng)驗(yàn)后，我又著手設(shè)計(jì)了本次版畫活動(dòng)，以體現(xiàn)幼兒對橋的認(rèn)識，和孩子們的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用單色版畫的基本技能，進(jìn)行“橋”的繪畫創(chuàng)作。
2、了解雙橋激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實(shí)物投影等
活動(dòng)過程：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，在我們昆山周莊有一個(gè)非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）
對，雙橋。你知道雙橋?yàn)槭裁磿?huì)這樣有名嗎？
幼兒1、它是由一個(gè)有名的畫家畫了以后，讓許多人知道雙橋的。
幼兒2、因?yàn)殡p橋很特別，和現(xiàn)在的橋不一樣。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)——周莊。）
2、師：那雙橋到底是怎么樣的.呢？現(xiàn)在我們就來看看。
幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。
幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）
二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。
1、我們昆山因?yàn)殡p橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們昆山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰愿來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎么樣的？
幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。
幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。
幼兒3、我看到了公園里的小木橋，欄桿是一格一格的象魚。
幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。
2、假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)幫我們昆山設(shè)計(jì)怎么樣的橋呢？
幼兒1、我要設(shè)計(jì)一座形狀象閃電一樣的橋，欄桿上還有許多花紋。
幼兒2、我要設(shè)計(jì)一座象人金門大橋一樣的纜橋。
幼兒3、老師我要設(shè)計(jì)一座和雙橋一樣的拱橋。
3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現(xiàn)代的，各有各的特色，那么今天我們也來做個(gè)小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚(yáng)海外，好嗎？（好）
三、教師簡單介紹版畫方法。
今天我們要用到我們學(xué)過的單色版畫的技能，首先要進(jìn)行制版，看老師的，注意線條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動(dòng)。拿起來就完成了。
四、交代要求，幼兒練習(xí)。
你們想來試試嗎？
1、先想好你準(zhǔn)備畫一座什么樣的橋。
2、注意橋要畫的大些，橋面可進(jìn)行花紋的裝飾。
3、涂色時(shí)，動(dòng)作要快，不能使顏料干了。
幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時(shí)不能移動(dòng)。
五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫。
2、介紹一下，你畫的什么橋，橋的名字是什么？
幼兒1、我設(shè)計(jì)的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點(diǎn)。
幼兒2、我設(shè)計(jì)的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。
小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以后老師把它們都放進(jìn)我們幼兒園的站，讓大家都來欣賞，都知道昆山有這么多的美麗的橋，好嗎？
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)與
難點(diǎn)活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以聽出春天來了�?/p>
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的余元，告訴大家春天來了。
三、游戲：打電話
1、幼兒分組，繼續(xù)扮演故事里的`5種動(dòng)物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號碼。
2、師：小動(dòng)物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號碼，然后打電話。
3、師：這些數(shù)字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析：
一、欣賞并理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的對話。
二、模擬打電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話，理解故事的內(nèi)容。
三、通過游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
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