小班教案[優(yōu)選]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了科學(xué)活動《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

　　2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，愿意在活動中表達(dá)自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（展現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面）。

　　活動重點：

　　感受棒棒糖樂園的快樂生活。

　　活動難點：

　　愿意表達(dá)自己的想法，嘗試初步的判斷。

　　活動過程：

　　1.各種各樣的棒棒糖

　　教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什么樣？

　　你們都吃過什么形狀的棒棒糖？

　　教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

　　2.棒棒糖樂園

　　這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的非常開心，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能簡單說出圖片上發(fā)生了什么事情

　　教師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

　　3. 他們能進(jìn)棒棒糖樂園嗎

　　教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進(jìn)入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　　教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂園嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態(tài)度

　　教師小結(jié)：

　　你們的'想法都很好，有的小朋友說不能進(jìn)去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細(xì)又長的身體，你們觀察的真仔細(xì)。有的說能進(jìn)去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理�，F(xiàn)在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

　　活動延伸

　　在區(qū)角投放各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡單分類。

　　活動反思：

　　本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達(dá)欠精煉，顯得有些繁瑣，導(dǎo)致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié)，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí)，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力和判斷力。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

　　2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

　　2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

　　活動過程

　　一、游戲引入課題

　　1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹

　　幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。

　　先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

　　然后老師說：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友

　　紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。

　　以同樣的形式替換不同的顏色。

　　2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？

　　你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）

　　那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的`）

　　小貓的家是什么………，

　　看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一

　　分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？

　　現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎？

　　二、幼兒動手染色

　　1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

　　激發(fā)幼兒對色彩的感受。

　　2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色

　　提醒幼兒顏料不要沾的太多。

　　3、展示-彩色世界真奇妙

　　幼兒介紹自己染好的“小手絹”。

小班教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　進(jìn)一步鞏固對于小雞和小鴨的認(rèn)識，學(xué)會對于兩種事物進(jìn)行比較。

　　準(zhǔn)備：

　　放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

　　2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的`不同點：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

　　3、教師總結(jié)。

　　活動反思：

　　整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運用一些實物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解樹的外形特征，區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。

　　2、感知“上、下、前、后”的方位。

　　重點：了解樹的外形特征，區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。

　　難點：感知“上下前后”的方位并嘗試用動作表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、可撐立的大樹道具、白紙、記號筆。

　　2、ppt課件，游戲音樂。

　　活動過程：

　　一、了解大樹的外形（價值分析：課件引出，了解大樹的外形特征，區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。）

　　1、PPT引出：這是誰呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？

　　2、小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像�！贝髽涫鞘裁礃拥哪�？

　　3、幼兒聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。

　　提問：大樹長得什么樣呢？

　　大樹的身體在哪里；大樹的腳在哪里；大樹的手臂在哪里；大樹的手臂上有什么？（引導(dǎo)幼兒說說）

　　4、師生合作給大樹畫像

　　師：我們一起給大樹畫張像吧。先畫什么呢？粗粗的樹干是大樹的“身體”（邊畫邊學(xué)說）。誰來幫大樹畫畫它的樹枝呢？——師生合作畫像

　　小結(jié)：每顆大樹都有樹干、樹枝、還有許多樹葉。粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的.樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的根是大樹的“腳”。

　　二、觀察不同的大樹（價值分析：通過觀察不同大樹的圖片，進(jìn)一步了解大樹的不同特征。）

　　1、出示各種大樹的圖片： 這些大樹都一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：大樹的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。

　　2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)大樹的不同造型

　　師：那我們也來做一棵你喜歡的大樹，看看哪棵樹和別人的不一樣，吳老師也來做小熊，給它畫張像。

　　3、小動物們也很喜歡大樹，你知道有哪些小動物也喜歡大樹嗎？

　　小結(jié)：大樹的朋友真多，小動物都喜歡和大樹做朋友。

　　三、游戲“小鳥和大樹”（價值分析：在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位，體驗和大樹游戲的快樂。）

　　1、聽，誰來了？小鳥飛來了，我們一起來學(xué)小鳥，和大樹做朋友吧！

　　2、隨“鳥媽媽”在音樂聲中飛一飛，按“上、下、前、后”的要求，停在大樹的相應(yīng)地方。

　　3、幼兒游戲：小鳥要聽仔細(xì)，音樂停下來，小鳥也要停下來，要停在樹的上面、下面、前面和后面。當(dāng)小鳥停下后師問：你停在了大樹的哪里？

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。

　　2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、

　　2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

　　1、進(jìn)餐好習(xí)慣

　　(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

　　誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎么做的?

　　2、小結(jié)：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時的好習(xí)慣：

　　二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。

　　1、相互說說。

　　我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。

　　2、集中交流。

　　誰來對全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什么好習(xí)慣?

　　三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

　　小朋友們的`好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒傾聽兒歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌。

　　五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　1、帶領(lǐng)幼兒仿編。

　　2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

　　2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、經(jīng)驗導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？

　　二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？

　　到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）

　　第一部分：考驗

　　（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。

　　T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

　　聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

　　用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒�，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡�。俊保▽W(xué)習(xí)害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？

　　（2）樹枝敲打窗戶聲

　　1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？

　�。úシ排九韭暎�

　　2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

　　5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�

　　6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�

　　（3）大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的'大老鼠會想出什么好辦法呢？

　　請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？

　　第二部分：關(guān)愛

　　1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

　　它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？

　　3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？

　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？

　　5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？

　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

　　6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

　　小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？

　　在這個故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠？

　　三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。

　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強(qiáng)而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對不對？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇7

　　準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片《一休哥》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

　　目標(biāo)

　　通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性！

　　培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。

　　過程

　　1.引發(fā)幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？

　　2.教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動作。

　　3.分步教幼兒學(xué)動作

　�、賰墒址诺蕉�朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的.動作。反復(fù)練習(xí)。

　�、趦墒謸粽疲�左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

　　4. 用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發(fā)興趣。

　　5.指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

　　6.整理小隊伍，結(jié)束活動。

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