大班數(shù)學(xué)教案(大全8篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗?"
2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準(zhǔn)備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動物排在第x個"。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(三)尋找羊羊的'家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動反思：
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準(zhǔn)備：1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標(biāo)記。2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：一、自制座位票1、認(rèn)識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應(yīng)的動作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的.小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應(yīng)動作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"3、認(rèn)讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結(jié)束師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號)和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題
活動過程：
一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別(喜慶)熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認(rèn)讀加法題：1+2=3 2+1=3關(guān)鍵提問：
1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?)小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。
三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的`實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=3 2+1=3(兩個算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。
3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢?(教案來自：教案網(wǎng).)
小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。
(如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義1、導(dǎo)入：老師準(zhǔn)備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五：延伸價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?
小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教案目的：
1、在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。
活動重點：
在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
活動難點：
在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
教案準(zhǔn)備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點開張了，小熊做的'蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期
厚薄，引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、在具體情境中能較熟練的計算10以內(nèi)的加減及連加，鞏固10以內(nèi)加減運算。
2、發(fā)展幼兒的觀察、理解和操作能力。
3、在走近小學(xué)的情境化游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
身上標(biāo)有數(shù)字的小朋友卡片和坐位表格；學(xué)習(xí)用具并標(biāo)有價格的小卡片，文具清單；算式題若干；每個幼兒身上掛有1—9的數(shù)字，椅子上也類同。
三、活動過程：
（一）、“找坐位”游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：前一次的時候老師和你們一起去參觀了小學(xué)，再過幾個月，小朋友們也要去讀小學(xué)一年級了。在讀小學(xué)之前我們還要學(xué)好各種本領(lǐng)，今天老師就來考考你們有關(guān)小學(xué)里的事情，比一比誰最聰明，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？
2、“找坐位”游戲——復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。
師：看一看，我們身上和椅子背上有什么呀？（數(shù)字）
師：今天我們來學(xué)習(xí)小學(xué)生找到自己的座位，你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是10的才是你的座位。
請個別幼兒示范。師：你應(yīng)該坐在幾號位子？為什么？
集體找“座位” ，引導(dǎo)幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是10）
3、“換座位”游戲——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成。
師：為了保護(hù)我們的視力，隔一段時間就要換新座位。接下去請你找一把你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來是9的.才是你的新座位。
集體操作找座位，引導(dǎo)幼兒邊找邊說。（幾和幾合起來是9）
集體講評。
（二）、幼兒操作，加以鞏固。
1、師：小朋友們真聰明，學(xué)會了找座位的本領(lǐng)。但是，踏入小學(xué)之前我們還要學(xué)會更多的本領(lǐng)，要越多越好。
2、教師向幼兒講述操作要求：
第一層：超市買文具
師：在讀小學(xué)的時候，我們要為自己準(zhǔn)備許多文具，文具就是我們讀書寫字用的東西�？匆豢矗加惺裁次木哐�？（鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。。）
師：看一看，這些文具要多少元？
師：買文具要看著單子去買，每張單子買兩樣文具，這張單子加起來是9元的應(yīng)該買哪幾樣？為什么？還可以買哪兩樣？
師：買好文具后我們還要將文具放進(jìn)書包里，看一看應(yīng)該放在幾號書包中？
第二層：算式接龍
師：在讀小學(xué)之前，我們要學(xué)會做很多算式題，今天老師就來考考你們。
師：接龍的時候要2張2張卡片接起來的，看一看，這兩張卡片為什么能接起來？
師小結(jié)：原來，找卡片接龍的時候要找最前面的數(shù)字。
教師講解操作要求：比一比誰的龍接的對接的長。
第三層：對號入座
師：其他班的小朋友也想去讀小學(xué)，他們請小朋友們幫個忙，幫他們找一找坐位。
師：找座位是要3個小朋友坐一塊的，看一看，他們3個小朋友為什么能坐一塊？（5+4+1=10）
教師請個別幼兒示范操作。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流（檢驗）
（三）、活動總結(jié)：
師：下次我們再去區(qū)角里玩一玩今天沒玩過的東西，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法，學(xué)會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準(zhǔn)備：
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡
過程：
一、導(dǎo)入，引出臺歷
1、提問：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？你是怎么知道的？
2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的？
二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認(rèn)識臺歷
1、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒觀察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
�。�1）日歷一張是一天，臺歷一張是一個月
�。�2）出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？你是怎么知道的？
三、從臺歷上認(rèn)識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？
�。�1）請一幼兒排列星期字卡。
�。�2）教師：星期日是一星期的開始，在第一個，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
�。�3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍
2、你能在臺歷上找到今天的.日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。
�。�1）幼兒自己操作
�。�2）請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點提示：找到日期后向上看）
�。�3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）
3、日期是怎么排列的？
�。�1） 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個星期。
�。�2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期……
�。�3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。
�。�1）幼兒尋找
�。�2）請一幼兒上來找
�。�3）教師指導(dǎo)：先找到第3個星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。
�。�4）還有什么方法？
（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的`幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
活動準(zhǔn)備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖：
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。
活動重點難點：
1、重點：認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。
2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。
活動過程：
一、談話活動
1.教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)
二、認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。
1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細(xì)觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放PPT)
3.認(rèn)識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認(rèn)識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的.游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。
三、結(jié)束部分
1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
小百科：雙數(shù)（英文even numbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
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