大班語(yǔ)言教案[薦]
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
準(zhǔn)備:與故事相符的環(huán)境圖,動(dòng)物頭飾等。
過程:
一.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。
二.問一問:故事結(jié)束,可問幼兒是誰(shuí)獻(xiàn)愛心?向誰(shuí)獻(xiàn)愛心?怎樣獻(xiàn)愛心?結(jié)果又如何?
三.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的`角色,可以新添角色,一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸:通過故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規(guī)范"等教育。
故事梗概:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲兒挖洞,鳥兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開音樂會(huì)。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī),一按快門,拍下了這歡樂的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊,支起畫架,一筆又一筆,描繪著小河美麗的景色。
忽然有一天,小胖豬端來一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水,倒進(jìn)河里…。。沒幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲兒不叫了,鳥兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長(zhǎng),懇求道:"站長(zhǎng)伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長(zhǎng)來到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說:"小河病得可厲害呢!"小花貓說:"站長(zhǎng)伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭,走了。
第二天,河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌,上面寫著一行醒目的大字:"請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛心吧!"消息很快傳開了。
小熊力氣大,用手推車裝滿垃圾,運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手,運(yùn)來磚頭、水泥和石灰,砌了一個(gè)又一個(gè)花壇,種上花,植了草。
一天天過去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲兒叫了,鳥兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說話、看書,在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過對(duì)圖片觀察能夠講出小黃雞是因?yàn)椴宦犜,離開了大家才險(xiǎn)些被老貓捉去。
2. 教育幼兒不要隨便離開集體。
3. 學(xué)習(xí)詞: 難為情
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 掛圖一套
2. 母雞媽媽頭飾一個(gè).老貓頭飾一個(gè).小雞頭飾若干
活動(dòng)過程:
1.讓幼兒聽聲音引起興趣
今天,老師給小朋友帶來了許多新朋友,小朋友們把眼睛閉上,聽一聽是誰(shuí)來了!苯處熌M母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時(shí)叫的聲音,讓幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
2.教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問
讓幼兒睜開眼睛,導(dǎo)入圖片內(nèi)容:“有一天,天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片
圖片一:請(qǐng)小朋友觀察,請(qǐng)幼兒相互間自由講述,再回答問題
雞媽媽和雞寶寶在做什么?雞媽媽對(duì)雞寶寶說了些什么?雞寶寶怎么做的?小黃雞在做什么?
圖片二:請(qǐng)小朋友觀察,請(qǐng)幼兒相互間自由講述,再回答問題
小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)的怎么樣?(請(qǐng)幼兒表演)
圖片三:請(qǐng)小朋友觀察,請(qǐng)幼兒相互間自由講述,再回答問題
誰(shuí)趕來救了小黃雞?雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請(qǐng)幼兒表演。)
圖片四:請(qǐng)小朋友觀察,請(qǐng)幼兒相互間自由講述,再回答問題
雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?小黃雞又對(duì)媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí),小黃雞是怎么表現(xiàn)的?
3. 請(qǐng)幼兒自由講述四幅圖,教師巡回指導(dǎo)
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒代表性講述,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)
5. 教師總結(jié)性講述:(參考)
有一天,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃,雞媽媽對(duì)雞寶寶說:“寶貝們,你們別亂走,要跟大家在一起!毙↑S雞不聽話,離開了大家。
小黃雞來到大樹下面玩,忽然從大樹后面跳出一只老貓,向小黃雞撲去,小黃雞嚇的大叫:“媽媽,媽媽,快來!”雞媽媽趕來了,救了小黃雞,老貓?zhí)幼吡恕?/p>
雞媽媽對(duì)小黃雞說:“你以后要聽話,別亂走,要跟大家在一起。”小黃雞底下了頭,難為情的說:“媽媽,我錯(cuò)了,我以后聽話了,再也不離開大家了!
6. 情景游戲
老師做雞媽媽,請(qǐng)一個(gè)小朋友做小黃雞,另一個(gè)老師做老貓,其他小朋友做雞寶寶,情景表演。
活動(dòng)延伸:
到戶外請(qǐng)小雞吃蟲子。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時(shí)還明白一個(gè)道理,幼兒知道了不能隨隨便便的'離開集體,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話,做個(gè)聽話的好孩子。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)
2、掛圖14號(hào),故事磁帶。
活動(dòng)過程:
1、欣賞故事。
——完整欣賞故事一邊。
——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?
——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?
2、理解故事能容。
——出示掛圖,講述故事。
——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)
——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)
——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)
——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
3、討論光和人們的生活的關(guān)系。
——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?
——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?
——沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。
4、想象、續(xù)編故事。
——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰(shuí)一起玩呢?
——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的求知欲強(qiáng),對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,為何自然界有這么多顏色,這些顏色是在馬來的,這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的'七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛,從而感受生活的樂趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
民間童謠兒歌課件。
活動(dòng)過程:
一、 情景激趣
1、 念唱童謠,激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三,灶王老爺上了天;二十四,刷下對(duì)子寫大字;二十五,家家戶戶糊窗戶;二十六,上街去割過年肉;二十七,全家老小都洗腳;二十八,糕兒饃饃兩笸籮;二十九,提上壺壺灌燒酒;年三十,供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:“一天接一天”事情的變化。
提問:孩子們你覺得有趣嗎?有趣在哪里呢?那小朋友在兒歌里聽到的每一天都發(fā)生了什么事呢?哪一天才是過年呢?
三、 游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容,創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來展現(xiàn)兒歌的`意義。
四、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念,說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象,并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美欣賞能力。通過理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語(yǔ)言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。
2、發(fā)展幼兒想象力,提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。
三、重難點(diǎn)
幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。
四、準(zhǔn)備:
小鏡子一面,課件錄音,磁帶,彩色筆,畫紙
五、活動(dòng)過程
1、出示小鏡子引出話題
這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?
有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?
今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。
2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。
提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?
這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們?cè)趤硇蕾p一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的.地方找出來
3、感受并理解散文
看幻燈并欣賞錄音,說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子
4、學(xué)習(xí)仿編散文
引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式
再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。
5、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛
小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別比較動(dòng)物的輕重,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果,初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》、筆
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
比較輕重理解重量關(guān)系
教學(xué)方法與手段:
觀察法 比較法
教學(xué)過程
一、引出課題。
1、出示四種動(dòng)物的圖片,提出問題:有一天,小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起,他們想玩蹺蹺板的游戲,可是怎么也蹺不起來,小朋友,你們想想看,到底是什么原因呢?
2、教師小結(jié):原來他們的重量不一樣,所以會(huì)蹺不起來呢?凑n件,觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片,提出問題引發(fā)幼兒的思考,把重點(diǎn)引到動(dòng)物的.重量上來。
二、情景展現(xiàn):
比較輕重
1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上:小貓和小狗比,你們覺得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上:胖豬和狗比,你們覺得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
3、師:如果貓和胖豬蹺蹺板,蹺蹺板會(huì)怎么樣呢?
1、幼兒認(rèn)真觀察老師擺的圖片,比較三種動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說:貓比狗輕,狗比貓重。胖豬比狗重,狗比胖豬輕。
2、幼兒擺放貓和豬,并用語(yǔ)言表示:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,思考判斷動(dòng)物的輕重。
三、作業(yè)與輔導(dǎo):
教師用圖片擺出三種動(dòng)物重量的關(guān)系:
1、師:如果1頭豬=2只狗的重量,1只狗=2只貓的重量,那么1頭豬=幾只貓呢?
2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒觀察老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系。
2、幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,根據(jù)要求,把每組中重的物體用筆圈出來。
3、根據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系,推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后,引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
四、小結(jié):
評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問他們?yōu)槭裁磿r(shí),有很多小朋友回答說因?yàn)閄X比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時(shí)就沒有以體積大小來判斷的情況了,而且能用較完整的語(yǔ)言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小百科:輕是一個(gè)漢字,讀音是qīng,意思是指分量小、程度淺、用力小、認(rèn)為容易、隨便的意思。《周禮
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《七個(gè)阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句有“七”,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語(yǔ)言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒知道兒歌名稱,了解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌;
2、進(jìn)一步熟悉水果,并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片(七個(gè)阿姨、水果籃)、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識(shí)字大掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、情境:觀察果園。
師:小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?
幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)
師:老師想請(qǐng)小朋友們說一說,你看到了哪些水果?(幼兒自由回答)
二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、師:剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰(shuí)來到果園,好嗎?(教師出示阿姨的圖片)
幼:是阿姨。
師:小朋友們,你們看,原來是這么多的阿姨來到了果園,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位?(7位)
引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左,順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。
小結(jié):一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師:那小朋友們,這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢?
幼:摘果子。
師:幾個(gè)阿姨去摘呀?
幼:7個(gè)
小結(jié):七個(gè)阿姨來摘果(學(xué)習(xí)詞:摘)引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、師:小朋友們,你們知道阿姨摘的'果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼:籃子里
師:那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢?(7只)
小結(jié):七只籃子手中提。(學(xué)習(xí)詞:提)引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師:我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼:幼兒數(shù)一數(shù),7種。
師:我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的?
幼兒觀察,并說出水果的擺放樣子。
小結(jié):七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。
師:現(xiàn)在,讓我們?cè)賮碚f一說這些好吃水果的名稱吧!
小結(jié):蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來摘果》,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語(yǔ):小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺得這首兒歌很好聽,我們一起把它用好聽的聲音念出來,好嗎?(好)
三、出示識(shí)字大掛圖,幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識(shí)字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí),要聽清楚老師是怎么讀的?
一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音,讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師:剛才,小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下,××小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀得真不錯(cuò),F(xiàn)在我們?cè)賮砜纯从姓l(shuí)能勇敢地讀給大家聽?**小朋友也讀得真不錯(cuò),請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?
幼兒自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)
師:那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面,一起來念一念吧。
過渡語(yǔ):哇!小朋友念得真好,聲音讀的真好聽,你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢?(想)
四、音樂《摘果子》,結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的果子,現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧!
小結(jié):把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享,離開活動(dòng)室。
附兒歌《七個(gè)阿姨來摘果》
一二三四五六七,七六五四三二一,
七個(gè)阿姨來摘果,七只籃子手中提,
七種果子擺七樣,蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言的教案02-28
語(yǔ)言大班教案10-12
大班語(yǔ)言教案:字寶寶 大班語(yǔ)言教案09-21
大班語(yǔ)言教案:走近澳門_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案:春雨的色彩_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言聚寶盆教案03-20
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-04
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案04-08
大班語(yǔ)言落葉教案04-09