中班教案精品[10篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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中班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱(chēng)
2、觀(guān)察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《眉毛搬家》：
寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉�？他們先把誰(shuí)趕走了？
（五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：
聽(tīng)了小朋友的`話(huà)，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問(wèn)：
小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）
體驗(yàn)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周?chē)氖挛铮軌蚩吹街車(chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福）
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，眼睛不能少。（粘回眼睛�?/p>
4、續(xù)講故事：
五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）
體驗(yàn)：
用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？
小結(jié)：
對(duì)�。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）
5、續(xù)講故事：
鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿曲線(xiàn)走、爬、鉆。
2、發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地（用線(xiàn)）
2、用圈圈做成的"長(zhǎng)龍"
活動(dòng)過(guò)程：
一、彎彎走
1、T：我們一起來(lái)看看地上有什么��？
T：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的'線(xiàn)，我們一起來(lái)在線(xiàn)上走一走吧！
2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線(xiàn)條行走。
3、T：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了？像什么？（彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等）
4、T：除了在這兩條線(xiàn)上走，我們還可以怎么樣來(lái)玩呢？
我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（還可以在線(xiàn)條上爬）
二、繞繞爬
1、T：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們一共分成6組，在線(xiàn)條的兩端分別站好。聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始，第一個(gè)小朋友就馬上開(kāi)始爬過(guò)去，爬的時(shí)候要沿著線(xiàn)爬，一個(gè)小朋友都爬完了，第二個(gè)小朋友才能開(kāi)始爬。一組上全部爬完的小朋友就贏(yíng)了。聽(tīng)清楚了嗎？
2、T：讓我們來(lái)比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
三、彎彎洞里繞繞鉆（男生女生兩遍站）
1、T：老師這里有一些圈圈，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想，它能怎么玩？可以?xún)蓚�(gè)小朋友一起來(lái)玩。
�。ㄐ∨笥褋�(lái)試玩）
2、T：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)玩的？
�。ㄕ�(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō)）
3、T：我們一起來(lái)鉆一鉆
4、T：先請(qǐng)1、2、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在幼兒練習(xí)畫(huà)半圓形的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《紅帽子》連環(huán)畫(huà)一本、紅帽子范畫(huà)一個(gè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能用語(yǔ)言表達(dá)自己的'意思，續(xù)編故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物，我們先來(lái)看第一件好嗎？
出示紅帽子問(wèn)：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請(qǐng)幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫(huà)邊說(shuō)）
二、出示第二份禮物，講述故事。
1、出示小書(shū)，看第二件禮物是什么呀？（書(shū)），是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫(huà)小書(shū)，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的紅帽子是誰(shuí)的？誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么用？
3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了，還會(huì)被誰(shuí)撿到，把它當(dāng)成什么呢？
4、老師編的故事還沒(méi)有編完呢，想請(qǐng)你繼續(xù)編下去，請(qǐng)你按照：紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，繼續(xù)編下去。
三、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事。
1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō)，并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當(dāng)什么用，說(shuō)一段話(huà)。
2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作。
1、準(zhǔn)備白紙，交代活動(dòng)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了，把它當(dāng)什么，編一個(gè)故事。）
2、集中交流，點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、裝訂成冊(cè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)背景
健康包括個(gè)體的生理健康和心理健康兩大方面，生理健康主要體現(xiàn)在幼兒的動(dòng)作及生長(zhǎng)發(fā)育這兩個(gè)部分，是幼教工作者易觀(guān)察到的、顯性的；而心理健康則是隱性的、易被忽視。“自閉癥”等兒童心理健康問(wèn)題不容忽視，兒童的心理健康更應(yīng)引起幼教工作者的重視，快樂(lè)作為一種積極情緒是心理健康的重要標(biāo)志之一，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。中班幼兒的.年齡特點(diǎn)逐步個(gè)性化，《綱要》中對(duì)中班幼兒健康領(lǐng)域曾多次提出：要使幼兒“身心愉快”、“情緒穩(wěn)定”，可見(jiàn)愉快的情緒能促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受快樂(lè)情緒對(duì)身體帶來(lái)的益處。
2、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，并了解它們對(duì)身體的影響。
3、能積極面對(duì)生活中的消極情緒，學(xué)習(xí)調(diào)整生活中不良情緒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情緒調(diào)查表
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）孩子有過(guò)高興和生氣、不開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)。
（2）孩子們會(huì)玩游戲——抱團(tuán)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由游戲的氛圍
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲——抱團(tuán)，導(dǎo)入活動(dòng)，并提出問(wèn)題。
教師觀(guān)察幼兒在游戲中的情緒，并提出問(wèn)題：你剛才玩游戲時(shí)心情是什么樣的？（快樂(lè)/不快樂(lè)）
二、分組討論：你在生活中遇到過(guò)哪些快樂(lè)或不快樂(lè)的事情，并記錄下來(lái)。
1、孩子分組討論，并推選出組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。
2、教師將孩子們的記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。并提問(wèn)：當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你的身體有什么感覺(jué)？當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，你的身體有什么感覺(jué)？
3、教師總結(jié)：快樂(lè)的事情會(huì)讓我們身心愉悅，對(duì)身體有益（有的人心情愉快，可以長(zhǎng)壽）。但是經(jīng)常不快樂(lè)，不僅會(huì)對(duì)我們的身體不利，也會(huì)讓我們的心理產(chǎn)生疾病，會(huì)抑郁。
三、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。教師提出：“當(dāng)我們遇到這些不快樂(lè)的事情，我們用什么辦法能讓我們快樂(lè)起來(lái)呢？”讓孩子自己找出排解消極情緒的方法。
三、總結(jié)。在生活中，不僅你們會(huì)遇到不快樂(lè)的事情，老師、爸爸媽媽都會(huì)遇到不快樂(lè)的事情，我們就可以用剛才學(xué)到的方法來(lái)排解這些不愉快。
1、提問(wèn)：那怎樣表達(dá)愉快的情緒呢？（孩子自由回答）
2、律動(dòng)——快樂(lè)拍手歌。教師：“我們用我們剛才表現(xiàn)快樂(lè)的方法來(lái)表演《快樂(lè)拍手歌》�！保ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）
活動(dòng)延伸
1、將孩子們?cè)诼蓜?dòng)表演中的笑臉用相機(jī)記錄下來(lái)，并展示出來(lái)。
2、將孩子的情緒統(tǒng)計(jì)表粘貼在區(qū)角中，展示給家長(zhǎng)和其他小朋友看。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；
2、課件：《小蝸�！�
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話(huà)引出主題
師：你們瞧，這是誰(shuí)啊？它的表情是怎么樣的？它為什么不開(kāi)心呢？（幼兒猜想）
那到底是為什么？還是讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講述
1、第一次觀(guān)看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎？看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺(jué)？（幼兒講述）
噢！你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)！是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢？（幼兒討論）
那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一次！
2、第二次觀(guān)看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段）
�。�1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹(shù)？（爬上高高的.大樹(shù)，看地更遠(yuǎn)！）
一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問(wèn)講述。
◆小動(dòng)物超過(guò)它（為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢？）
小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹(shù)，容易嗎？
那它有沒(méi)有停下來(lái)呢？（雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續(xù)爬）
◆喝露珠（它為什么只喝一點(diǎn)露珠？）小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀！
◆寫(xiě)信（小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信？它會(huì)說(shuō)些什么？如果你是小蝸牛，你會(huì)？你們?cè)陔y過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)？怎么說(shuō)？）
◆用樹(shù)葉當(dāng)被子（小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎？）
◆被螳螂打落（螳螂看起來(lái)是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）
�。�2）點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：
師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的心情會(huì)是怎么樣的？
�。�3）激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！
�。ń處焻⑴c幼兒的討論）
師：討論得怎么樣了？誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家？
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力？為什么？
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀(guān)看后半段錄像
�。�1）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn)，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；
�。�2）提問(wèn)：
◆小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了？小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？
（如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)？）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，
◆小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話(huà)，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進(jìn)）
◆原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹(shù)頂，成功了�。�
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理
師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會(huì)怎么做呢？（不怕困難，堅(jiān)持到底）
師小結(jié)：對(duì)，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！
四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉
師：你們瞧，小蝸�，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開(kāi)心了！）
你們的心情呢？（很高興�。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧！
中班教案 篇6
主要領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 分段閱讀故事，理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷，感受故事中的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)的心情。2. 通過(guò)多種方式收集信息，理解故事，并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。
主要形式：集體
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察圖片上的細(xì)節(jié)，理解表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū) 小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
1. 出示太陽(yáng)的圖片和漢字，這是誰(shuí)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
2.太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特殊而重要的朋友，雖然太陽(yáng)住在高高的天空里，但它其實(shí)和你們一樣，是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。瞧，這一天，愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特別的早晨。
二、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容
（一）集體閱讀大圖書(shū)
1.播放錄音：嗯，今天的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來(lái)了這么多奇怪的鳥(niǎo)？
2.你聽(tīng)到了什么？
3.閱讀圖一，這些奇怪的鳥(niǎo)是怎么回事兒？我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧！
4.閱讀圖二，太陽(yáng)用了什么辦法看個(gè)究竟？（觀(guān)察動(dòng)作）我們想看遠(yuǎn)處時(shí)也會(huì)用這些動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
5．播放錄音：哎喲太遠(yuǎn)了，看不清啊！太陽(yáng)為什么看不清？有什么辦法呢？（離得近點(diǎn)兒看）
6.閱讀圖書(shū)，那些奇怪的鳥(niǎo)兒到底是什么？（原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，出示“風(fēng)箏”）
（二）自主閱讀小圖書(shū)
1.你們喜歡放風(fēng)箏嗎？當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．你看到了什么？到底發(fā)生了什么事情？
3．太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的'事情在哪一張圖片上，找出來(lái)讓大家一起看一看？
4．太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些緊張，感到抱歉）
5．后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的？
6．太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏，現(xiàn)在它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
三、 故事表演，感受遷移
1.誰(shuí)愿意表演一下這段故事？
2.這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng)，放太陽(yáng)什么意思呢？
3. 太陽(yáng)為什么會(huì)這么高興呢？（它為孩子帶來(lái)了快樂(lè)；能夠做一次會(huì)飛的風(fēng)箏很高興等）
4. 你是不是也愿意讓朋友們快樂(lè)呢？你愿意做些什么來(lái)讓朋友感到快樂(lè)呢？
中班教案 篇7
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂(lè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
（1）教師帶幼兒去郊游，通過(guò)和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)，放音樂(lè)，依次模仿小鳥(niǎo)、小花貓、青蛙、大象、小白兔等動(dòng)物動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的.樂(lè)趣。
�。�1）提供材料，讓幼兒自由探索玩圈。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。
（2）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才是怎么玩的，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做。
�。�3）教師講解鉆、跳。
鉆：一個(gè)小朋友手持呼啦圈，另一個(gè)小朋友低頭彎腰鉆過(guò)呼啦圈。
跳：將呼啦圈擺放在地面上，雙腳并攏跳進(jìn)圈內(nèi)。
（4）幼兒集體練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握鉆、跳等技能。
3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂(lè)。
（1）組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。
玩法：小朋友們，今天森林里還來(lái)了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過(guò)山洞、跨跳小土坑，走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開(kāi)始運(yùn)糧吧!
�。�2）游戲要求：在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。跳越小土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。走過(guò)平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4.放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，開(kāi)心嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參與聽(tīng)說(shuō)游戲，
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則;能用完整的語(yǔ)言大膽表述。
3、學(xué)會(huì)并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個(gè)句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓圓的物品，如：球、盤(pán)子、鼓、瓶蓋等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。
導(dǎo)入：
——你們看這是什么?(球、碟)
——它們有什么相同的地方?
——當(dāng)兩樣?xùn)|西都有相同地方的時(shí)候，我們可以用也字將這兩樣?xùn)|西連起來(lái)。
比如說(shuō)：球是圓圓的，碟也是圓圓的。
——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句式。
二、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并鼓勵(lì)大膽的用句式表達(dá)。
——今天熊老師也給你們帶來(lái)了一些圓圓的禮物。我們一起來(lái)看看都有些什么?
——現(xiàn)在熊老師找一樣物品說(shuō)前面一句：xx是圓圓的，請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)也找一樣物品接著說(shuō)：xx也是圓圓的。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
——?jiǎng)偛攀俏液托∨笥岩黄鹫f(shuō)的，現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找出兩樣物品，完整的將那個(gè)句子講出來(lái)。
三、游戲(我問(wèn)你答)。
1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式。
——?jiǎng)偛拍銈兌颊f(shuō)得很好，我們一起來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲吧!
——請(qǐng)小朋友看看圖片上都有些什么圓圓的東西。
交代游戲規(guī)則：
——現(xiàn)在我來(lái)敲鼓，將球放在第一個(gè)小朋友手上，小朋友聽(tīng)到鼓聲，就開(kāi)始把球傳給你旁邊的小朋友。鼓聲停下來(lái)，請(qǐng)拿著球的小朋友站起來(lái)，我問(wèn)：什么東西圓圓的?拿球的小朋友就要快速的找出兩樣物品，并用是圓圓的，也是圓圓的這個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。說(shuō)完以后游戲繼續(xù)開(kāi)始�？凑l(shuí)答得又快又好。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，采用相互交流的形式引導(dǎo)練習(xí)、鞏固句式。
——你們可真能干，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見(jiàn)到過(guò)什么圓圓的`東西，而且也要用剛才那個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。
交代游戲規(guī)則：
——我們?cè)賮?lái)玩一次游戲。還是我來(lái)敲鼓，鼓聲停下來(lái)，我問(wèn)：什么東西是圓圓的?。拿著球的小朋友就要站起來(lái)用剛才我們說(shuō)的那個(gè)句式回答我。我問(wèn)的速度快，你回答的就得快，要是我問(wèn)得慢，你說(shuō)的慢�？凑l(shuí)既能跟上我的節(jié)奏又能說(shuō)出和別人不一樣的東西，
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們玩得都很開(kāi)心。你們真聰明，說(shuō)出了那么多圓形的東西。其實(shí)在我們幼兒園還有許多圓形的東西。我們一起去看看吧!
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、運(yùn)用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。
3、對(duì)與同伴合作表演感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線(xiàn)木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師演示牽線(xiàn)木偶，表演詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)己對(duì)兒歌中不同角色的愛(ài)憎情感。
教師：這首兒歌里都有哪些人物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？你最不喜歡誰(shuí)？為什么？
3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。
教師根據(jù)幼兒的講述分別提問(wèn)：唐僧是是什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學(xué)一學(xué)）猜一猜他扮演的是誰(shuí)？
4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，
教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學(xué)了他們的樣子。那我們?cè)趺醋兊酶袼麄兡兀?/p>
5、幼兒使用自制的道具集體表演。
中班教案 篇10
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，知道灰太狼心情變化的原因。
2、懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理。
3、大膽講述，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解故事內(nèi)容，知道灰太狼表情變化的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、講述法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、出示氣憤的灰太狼。
灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會(huì)這樣呢？
觀(guān)看灰太狼表情圖，結(jié)合教師提問(wèn)進(jìn)行猜測(cè)講述。
用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時(shí)間內(nèi)喚起幼兒的記憶，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、分段欣賞，感知故事
1、提示語(yǔ)：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊課件第一部分）
2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做灰太狼生氣的樣子。
3、提問(wèn)：你覺(jué)得灰太狼會(huì)怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點(diǎn)擊課件）
4、看！灰太狼做了什么？
5、點(diǎn)擊課件（哭聲）提問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！
6、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第二部分，提問(wèn)：灰太狼發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)在哭��？那小鳥(niǎo)寶寶為什么會(huì)哭呢？
7、提問(wèn)：小鳥(niǎo)哭了，你就得灰太狼這時(shí)候的心情是怎么的？
8、點(diǎn)擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥(niǎo)哭了，灰太狼也會(huì)哭了呢？
9、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第三部分后提問(wèn)：灰太狼知道自己錯(cuò)了，看看他會(huì)怎么做？
10、提問(wèn)：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說(shuō)的呢？
11、提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了嗎，這時(shí)候灰太狼的心情又是怎樣的？
1、分段觀(guān)看課件，根據(jù)老師的提問(wèn)猜測(cè)講述。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。
1、通過(guò)設(shè)疑、猜測(cè)、模仿等形式環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的'、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、提升幼兒的表現(xiàn)力，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、完整欣賞、梳理情節(jié)
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那讓我們一起完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
邊看課件邊完整地欣賞故事。
在直觀(guān)形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、結(jié)合表情、遷移知識(shí)
1、聽(tīng)完了這個(gè)故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？
2、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的表情圖及畫(huà)面，隨機(jī)提問(wèn)：如他為什么會(huì)開(kāi)心？他怎么會(huì)哭呢？什么事讓他氣憤呢····
3、出示總表情圖并小結(jié)：故事里的灰太狼從一開(kāi)始的不開(kāi)心，到最后又變得開(kāi)心了。其實(shí)，在我們生活中，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候都會(huì)不開(kāi)心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂(lè)起來(lái)。
4、提問(wèn)：小朋友，你做過(guò)什么事讓別人不開(kāi)心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂(lè)起來(lái)的？
1、結(jié)合教師提問(wèn)回憶故事內(nèi)容并表述。
2、用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、傾聽(tīng)教師小結(jié)。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己的生活經(jīng)歷。
結(jié)合表情圖使幼兒懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理，突破了本次教學(xué)的難點(diǎn)。
五、結(jié)束部分
小朋友，開(kāi)心真好、快樂(lè)真棒，讓我們快樂(lè)的和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
與客人老師說(shuō)再見(jiàn)
故事：灰太狼開(kāi)心了
灰太狼在樹(shù)下看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，樹(shù)上傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。灰太狼說(shuō)：“煩死了，煩死了，是誰(shuí)這么吵呀？”可是鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響�；姨欠浅鈶崳瑩炱鹆艘桓竟饔昧ΤB(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲�！笆钦l(shuí)在哭呀？”灰太狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。灰太狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽�；姨禽p輕地對(duì)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：“不要哭、不要哭，我來(lái)給你們唱歌，媽媽聽(tīng)到歌聲馬上就會(huì)回來(lái)的”于是灰太狼給小鳥(niǎo)唱起了歌，不一會(huì)鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺(jué)得自己好快樂(lè)��！
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