小班教案范例9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫
【活動(dòng)過程】
一、引入。
小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰��？
今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。
小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？
小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？
2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？
那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？
3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？
小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？
那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>
【活動(dòng)反思】
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導(dǎo)老師的`評(píng)價(jià)中指出
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長期的改正。
5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
附故事：孤獨(dú)的小熊
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢�！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。
小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起�！�
小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑�！�
大河馬說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧�！�
小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了�！毙⌒芤贿呄�，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。
哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。
大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節(jié)。
2. 朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對(duì)話。
3. 討論圖書的內(nèi)容，學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，體會(huì)媽媽的愛。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：《逃家小兔》書本、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、看圖描圖意，點(diǎn)書題
1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎?
師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。(板書：逃家小兔)
2、師：就在這個(gè)美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)
3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會(huì)變，你會(huì)變成什么?讓媽媽找不到你。(交流)
二、小兔的第一次變
1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)
師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么?
2、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。
3、指名讀小兔的話(語氣：淘氣，心情：開心、有點(diǎn)不舍得)
4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，如果你是兔媽媽，會(huì)怎么做呢?(生回答)
5、師：想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話)
6、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!)
三、看書，體會(huì)兔媽媽的愛
過渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這只小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?
1、安靜地看一遍這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小組內(nèi)的伙伴，也可以舉手問老師，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完后，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話。
2、師：小兔還變成了什么?(生回答后，課件出示)那媽媽呢?
我當(dāng)小兔來讀小兔的話，你們當(dāng)兔媽媽，看哪個(gè)媽媽接得最快?
3、我們把故事變成小詩，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。
課件出示故事改編后兒童詩
師：多么有趣的一本書呀?不管小兔變成什么，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖，看完這個(gè)故事，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎
四、介紹作者
過渡：多么動(dòng)人的一個(gè)故事呀，多么偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢?
1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁，自己看一看?
2、你知道了什么?
3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮，晚安》
總結(jié)：咱們拿到書以后，不要只看內(nèi)容，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。
五、拓展創(chuàng)作
1、師：這個(gè)故事太好玩了，就這么結(jié)束了挺可惜的，你能學(xué)著書中的句子，如果你變成……我就變成……試著把這個(gè)故事畫一畫，寫一寫?
2、小結(jié)：小朋友真了不起，個(gè)個(gè)都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊,媽媽的愛,讓個(gè)原想逃家的小兔,打消了這個(gè)念頭,我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽總會(huì)無微不至地照顧著我們，保護(hù)著我們，不愿意我們受到任何傷害。讀完這個(gè)故事后，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對(duì)自己的媽媽說什么呢?
反思
我和我班的同學(xué)對(duì)《逃家小兔》繪本童話進(jìn)行了續(xù)編，故事的語言普通，都是小兔和媽媽的.對(duì)話，并且句式都是“如果你……我就……”，于是我抓住這點(diǎn)，在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對(duì)話時(shí)，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會(huì)怎樣回答淘氣小兔的話語。層層推進(jìn)，讓學(xué)生觀察這些對(duì)話的形式和以往有什么不同。引出都是提示語在中間，再讓學(xué)生根據(jù)圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節(jié)后，便讓學(xué)生觀察圖片，猜猜小兔又變成了什么，兔媽媽又變成了什么? 然后出示“如果你( )”，小兔說，“我就要變成( )�！�
“如果你變成( )”，媽媽說，“我就變成( )”。再結(jié)合圖畫，讓孩子們真切地體會(huì)媽媽對(duì)小兔的愛，從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后，我讓學(xué)生展開想象，小兔還會(huì)變什么，兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進(jìn)行“開火車”形式進(jìn)行接話。沒有了圖片的約束，學(xué)生完全可以放開。這個(gè)環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。整堂課下來，大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，而有少部分同學(xué)，卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題：
1、可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求，也可能是學(xué)生對(duì)于新接觸的句式比較陌生。所以有些學(xué)生總是忘了中間的提示語。
2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會(huì)變成什么，而不能變換角色說出媽媽會(huì)變成什么，表達(dá)還停留在表面，對(duì)這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。
3、學(xué)生“開火車”說話的環(huán)節(jié)，如果在中間加入一個(gè)師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會(huì)更好一些，有些學(xué)生就不會(huì)不知所措了。
小百科；兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。
2、能根絕故事情節(jié)記性想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。
能根絕故事情節(jié)記性想象，樂意參觀周圍環(huán)境中漂亮的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖35號(hào);《小朋友的書·讓我試一試》;磁帶及錄音機(jī)
2、收集各種圖顏色的鳥的圖片。(如全身是黃色羽毛的鳥、全身是藍(lán)色羽毛的鳥等)
活動(dòng)過程
一、談話引題，激發(fā)興趣。
有一個(gè)故事，講的是一只白色的小鳥，后來，它的羽毛變成了各種漂亮的顏色，小鳥的羽毛怎么會(huì)變色呢?讓我們一起來聽故事《變色鳥》。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整講述故事第一遍。
2、教師邊出示掛圖邊講述故事第二遍。
提問：變色鳥第一次(第二次、第三次)吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛?變色鳥的羽毛還有哪些顏色呢?為什么會(huì)有這些顏色?
3、 欣賞故事第三遍。
提問：紅(黃、藍(lán)、綠)羽毛落下來，大地有了什么變化?
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1、引導(dǎo)幼兒想象
變色鳥還會(huì)吃什么顏色的果子呢?身上還會(huì)長出什么顏色的羽毛呢?
2、引導(dǎo)幼兒想象
變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄;黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的.橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢?
3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來想一想變色鳥身上還會(huì)有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會(huì)有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。
活動(dòng)反思
《變色鳥》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗，并能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，樂意觀察周圍環(huán)境中的漂亮的顏色。變色鳥這個(gè)故事，主要是通過白色的鳥吃了不同顏色的果子，然后變成了一只五顏六色的鳥。通過它的變化，讓幼兒感知不同物體的不同色彩，最后讓幼兒續(xù)編故事，想想羽毛還能變成什么顏色，這些羽毛飄落下來，大地會(huì)發(fā)生什么變化。小朋友們紛紛發(fā)揮了自己的想象力，表述出許多許多的事物。本次活動(dòng)后可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒嘗試把紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行兩兩混合，借助各種工具材料，如：蠟筆、水彩顏料、橡皮泥等等，可以幫助幼兒進(jìn)行很好地拓展，以及知識(shí)的衍生。
小班教案 篇4
(一)內(nèi)容簡介
黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!
(二)主題分析
故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
(三)情節(jié)分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來。
鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。
叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。
在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。
最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!
(四)角色分析
故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。
鼴鼠爸爸在一路的'傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。
(五)圖畫分析
整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。
無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。 圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。
2、在“躲貓貓”的游戲中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索梧桐樹的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。
2、用梧桐樹葉制作的小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。
教師：這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?
2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。
——教師：這是什么樹?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的.樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。
——拾一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。
——教師：你喜歡梧桐樹嗎?為什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請(qǐng)小朋友說出梧桐樹的一個(gè)特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的?
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事，學(xué)說：原來是……
2、根據(jù)動(dòng)特征猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、樂意參與游戲，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 圖片 音樂
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
音樂：我愛洗澡
師：寶寶們，這
師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來洗澡吧！
師幼一起聽音樂做洗澡動(dòng)作。
師：寶寶，你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢？
幼：我是用淋浴洗澡的。
幼：我是在浴缸里洗澡的。
幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。
師：洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢？
幼：香皂，洗的身上香香的。
幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的`。
師小結(jié)：香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡，這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。
二、觀察畫面，理解故事。
師：聽到你們洗澡洗的這么高興，很多小動(dòng)物也來洗澡了。
教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。
師：看，是誰來洗澡了？
幼：有小貓，兔子，小豬。
聲音：我才不要洗澡呢。
師：看，這是誰��？它是一個(gè)怎樣的貓呢？
幼：小貓，很臟。
幼：它說不要洗澡。
師：是的，這是一只不愛洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰的尾巴��？
幼兒猜測(cè)
幼：是小豬的尾巴。
幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）
師：猜對(duì)了嗎，我們來看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）
聲音：沖一沖，沖一沖，原來是貍貓的尾巴。
師：咦，這是說的手呢？
幼：兔子的。
幼：小豬的。
師：沖一沖，沖一沖，原來是小熊的手啊。
師：咦，這是誰的耳朵啊？
直接猜測(cè)，出示兔子。
師：咦，這是說的鼻子呢？
幼兒到后面找圖片（簡筆畫，黑白）
師：咦，這是誰的胡子呢？
連線，（有貓，獅子有胡子的動(dòng)物）
師小結(jié)：原來是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?/p>
師：當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢，一定是這個(gè)洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。
三、游戲：洗澡澡，玩泡泡。
師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰的游戲嗎？
交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對(duì)了就出來。
幼兒游戲
教師小結(jié)：原來肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
小班教案 篇7
一、教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.示范畫一張
2.白紙、吹塑紙每人各一張。
3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
三、教學(xué)過程：
(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友我們桌面上放了許多材料，我們用這些材料做游戲吧
(二)引導(dǎo)幼兒探索拓印的方法：
1.教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同，問什么?(幼兒討論、講述、教師總結(jié))
2.教師出示范畫講解：先在吹塑紙上畫上自己喜歡的主題，再涂上顏色然后拓印到白紙上。
3.“桌子上有棉簽、顏料、紙，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)
1.小朋友涂色要均勻
2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：
1.“小朋友快來看，小朋友印得都很好看
2.評(píng)價(jià)幼兒存在的'問題。
效果分析：幼兒對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)十分感興趣，能積極地參加美術(shù)活動(dòng)，大部分小朋友基本能按老師的要求作畫，作畫的過程常規(guī)較好，但幼兒評(píng)價(jià)的水平要加強(qiáng)，老師也要提高美術(shù)的技巧。
小班教案 篇8
活動(dòng)名稱
歌舞樂《數(shù)鴨子》
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
教學(xué)過程
1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。
2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對(duì)是唱我們小鴨子的`，那我們?cè)賮砺犚槐楹脝?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5、我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對(duì) 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。
活動(dòng)反思
《數(shù)鴨子》是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來完成�，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。
小班教案 篇9
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1．知識(shí)與能力：了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容；
2．過程與方法：通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動(dòng)體驗(yàn)寬容的重要與必要；
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在參與、體驗(yàn)與互動(dòng)中產(chǎn)生共感，寬容是美德，更是人際交往的法寶，以此達(dá)到共鳴，學(xué)以致用。
【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的意義和怎樣做到寬容
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴，由理性認(rèn)識(shí)上長升到具體行動(dòng)，達(dá)到心動(dòng)和動(dòng)心。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【輔導(dǎo)過程】
一、活動(dòng)與猜想
導(dǎo)語：今天，我們先來思考一下：如果拿牙簽在一個(gè)鼓起的氣球上扎洞將氣放完，要求不能發(fā)出爆破聲，那么在哪個(gè)部位上扎比較好？扎在哪個(gè)部分上容易爆破？為什么？
通過同學(xué)們請(qǐng)思考，我們知道：
氣球最薄的地方，也是張力最大的地方，這個(gè)地方是最容易爆破的？而人對(duì)什么方面會(huì)表現(xiàn)的最為敏感呢？往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱，一碰即破，是碰不得的。否則就會(huì)情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。。由此可見，寬容應(yīng)該是彼此的，相互的，面對(duì)他人的弱點(diǎn)與不足，我們需要以一顆寬容之心對(duì)待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)：學(xué)會(huì)寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓?duì)寬容的理解？什么是寬容？
二、心動(dòng)與行動(dòng)
（一）、寬容的概念：
寬容就是寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動(dòng)的自由，對(duì)于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣，是一種難得的胸懷，它的意義不在于如何給人家讓路，而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容�！�
在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，但如何保持愉快的心境，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個(gè)矛盾體。
但是有些問題我們不采用正確的方式解決，就會(huì)影響心情，破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事：（播放錄像）
故事情節(jié)：小楠和璐璐是一對(duì)很要好的朋友，突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事：小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了，假如你是璐璐，你會(huì)怎么樣？作為小楠，又該如何做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法：
我們接著來看事情的發(fā)展（播放錄像）：同一件事情，只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法，不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好，而且也沒有傷害倆個(gè)人之間的友情�？梢娙伺c人之間需要寬厚、包容，不計(jì)較，這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個(gè)重要前提。
�。ㄔ谖覀兩磉呉灿羞@樣的事發(fā)生：一天小C與小B在教室瘋鬧，無意間把小A的書打落到地上，小C、小B并未注意，跑了出去，小A發(fā)現(xiàn)后，轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上，當(dāng)小C與小B知道后，就對(duì)小A大打出手。）
在歷史上，也不乏寬容的事例，從古人身上我們也能看到寬容大度之舉： 故事：相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
從古人身上我們看到了寬容與理解對(duì)于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，它能讓你得到了更多的朋友，擁有了更多的友誼，更讓你有一顆愉快的心境，保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都不可能是完美之人，每個(gè)人也不可能從來都不做錯(cuò)事，即人無完人，金無足赤，人非圣賢，熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的，即寬容的意義在于：
（二）、為什么要寬容
一是適度的寬容，有利于建立良好的人際關(guān)系；二是寬容對(duì)于身心健康都是有益的。可以有效防止事態(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果；三是寬容他人，才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己�！�
同樣，不寬容就會(huì)導(dǎo)致生理上的變化：由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫，極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào)，造成血壓升高，心跳加快，消化液分泌減少，胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會(huì)影響內(nèi)分泌功能，而內(nèi)分泌功能的改變又會(huì)反過來增加人的緊張心理，形成惡性循環(huán)，貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端，造成嚴(yán)重后果。
《三國演義》中的周瑜，雖具有卓越的軍事才能和政治手腕，但他心胸狹窄，不能容人。對(duì)才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷，最后不寬容，將自己逼上一條狹路 ，臨終前，他還怨恨老天爺不公平，說：“既生瑜，何生亮?”
大量事實(shí)證明，不會(huì)寬容自己的人，也不會(huì)對(duì)別人寬容；同樣不會(huì)寬容別人，亦會(huì)殃及自身。寬容了別人，等于善待了自己�？梢�，做到寬容是多么的重要，那如何做到寬容呢？
三、互動(dòng)空間
學(xué)會(huì)寬容，就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來看學(xué)會(huì)寬容之說文解字：我們來看 “怒”和“恕”這兩個(gè)字。為什么要“怒”？怎樣能做到“恕”？“怒”字是由一個(gè)“奴”和一個(gè)“心”字組成，也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的；“恕”字是由一個(gè)“如”和一個(gè)“心”字組成，即孔子所說的“恕道”，就是推己及人，替自己想也替人家想。
首先，寬容要做到已所不欲，勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動(dòng)物身上的事：一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓，有一天主人覺得電視很好看，就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看，貓死命不從，結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視；又有一天，主人買了一只倉鼠，希望貓能去抓倉鼠，結(jié)果，貓被倉鼠嚇到，倉鼠也被貓嚇到，一貓一鼠就這樣滿屋子跑著，漸漸的，兩動(dòng)物越來越熟了,常常會(huì)在一起玩，貓還會(huì)幫倉鼠舔毛。倉鼠的膽子越來越大。有一天，竟然跑到貓的食盆去吃罐頭，這下子，倉鼠真的太過份了，貓非常的生氣,于是，貓就把倉鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的把倉鼠叼到電視前面，并用兩只前腳用力的壓住倉鼠----要倉鼠看電視。
其次，寬容要善于換位思考，與人為善。官渡一戰(zhàn)，曹操徹底打敗了袁紹，繳獲了大量的戰(zhàn)利品，其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操，表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士，亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信，不追究任何人的過失，說：“大戰(zhàn)在即，敵強(qiáng)我弱，連我亦自身難保，何況屬下將士呢？謀個(gè)好出路，人之常情也”可見曹操能站在將士的`角度作換位思考。
最后，寬容應(yīng)該做到理解至上，善待他人。
當(dāng)年，陶行知先生（民主主義教育家，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人）任育才學(xué)校校長，一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長室等候。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了。”接著又掏出一顆糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，
同學(xué)再不對(duì)，我也不該打他。”陶先生又拿出第四顆糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了�！闭f著，就走出了辦公室。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)寬容，并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來順受。寬容是有限的，是有原則的，寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的，相互的，下面，就借助“此時(shí)我寬容欄目”，寬容你要寬容的人，傾訴你我心聲：
現(xiàn)在，熱線已開通，哪位同學(xué)愿意說說你的心聲：
四、畫龍點(diǎn)睛
總結(jié)：人與人之間總少不了磨擦，請(qǐng)多一分寬容，少一分的埋怨，讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對(duì)生活中的一切，那生活和社會(huì)將變得更加和諧，完美。
大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來；你我寬容了彼此, 擁有了朋友；人--不可能人人完美,請(qǐng)你多一份寬容；事--不可能事事順心,請(qǐng)你多一份寬心！（配樂朗誦）
五、真實(shí)自我（測(cè)測(cè)你的寬容度）：
請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”或“否”的選擇：
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
9、有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見行事。
12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。
14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。
13--18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；
7--12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；
0--6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
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