[優(yōu)秀]中班科學(xué)教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
。ù罅恕⑿×、和原來一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
(1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來用眼睛看!
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”
。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”
。3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.
。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。
。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的`玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
(2)請小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。
。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動(dòng)延伸:
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對周圍事物進(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水具有溶解的作用。
2.體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。
3.喜歡參加與制作飲料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
活動(dòng)過程:
1.教師提出口很渴,想喝點(diǎn)飲料,以此引入課題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.教師與幼兒共同制作飲料。
。1)引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好,先取喜歡的味道,把沖劑放進(jìn)杯子里,再加入開水,用勺子攪一攪,它又變成了什么樣。
。3)請幼兒加入冰塊,做成美味的冰鎮(zhèn)飲料,引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的`狀況。
3.教師與幼兒共同品嘗飲料。
。1)啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
(2)請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
活動(dòng)延伸:
1.在科學(xué)區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料,讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂,帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長過程。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作PPT課件。
2、毛毛蟲生長演變圖,幼兒操作材料人手一份。
3、選取一段音樂。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
教師直接導(dǎo)入活動(dòng):今天老師給你們帶來個(gè)好聽的故事,讓我們來聽一聽吧!
1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語言,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
2、提出問題:
①毛毛蟲是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?
、诿x在草地上爬,它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對它說的?
(出示觸角)
、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?
(出示翅膀)
、苊x又看到了誰?小鳥怎么對它說呢?(出示六條腿)
、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?
⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢?
二、說一說,做一做
1、請個(gè)別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。
2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長過程排序。
3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來毛毛蟲是這樣長大的,它先是一顆小小的`卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來,然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個(gè)循環(huán)的生長過程。
三、游戲表演
播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程,運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的探索情感。
、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。
、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。
五、延伸活動(dòng):
現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)依據(jù):
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動(dòng)物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出“教育活動(dòng)的組織應(yīng)根據(jù)需要合理安排”、“教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設(shè)計(jì)了這個(gè)“海洋知識(shí)大比拼”的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。 了解動(dòng)物的不動(dòng)種類,能說出幾種動(dòng)物的名稱及主要特征。
2。 了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 參觀水族館。
2。 開展以“海洋動(dòng)物”為主題的生成活動(dòng)。
3。 收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)。
4。 藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的.圖片及vcd。
5。 邀請一位老師當(dāng)裁判。
活動(dòng)過程:
1。 激發(fā)興趣,引起比賽
(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片
教師:藍(lán)貓和淘氣現(xiàn)在也在研究海洋動(dòng)物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動(dòng)物多,F(xiàn)在我們來幫幫他們好嗎?
。2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)。
2。 進(jìn)行比賽
第一環(huán)節(jié):你說我也說
要求:
。1)說出你知道的海洋動(dòng)物名稱。
(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,;本文每人有一次向別人求助的機(jī)會(huì)。
(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志。
。 教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類。
。2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。
第二環(huán)節(jié):你爭我搶
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。
。2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志。
。3)每人有一次求助的機(jī)會(huì)
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)
小結(jié):請裁判評說。
第三環(huán)節(jié):大家一起說
討論:大海被污染了,海洋動(dòng)物會(huì)有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法。
。ń處煿膭(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見)
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。
3。總結(jié):
。1) 幼兒交流感受
。3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
延伸活動(dòng):
。1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多。
。2)創(chuàng)建海洋博物館。
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)我有一個(gè)顧慮,對于中班幼兒來說是太難了;顒(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中,孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識(shí)全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí),我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)展開,首先以“高人和矮人”的趣味游戲來帶動(dòng)孩子對活動(dòng)的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式,初步讓孩子區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。第三在同伴比較的基礎(chǔ)上增加物體,引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強(qiáng)幼兒對物體的興趣及進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習(xí)鞏固為主,利用習(xí)題引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解高矮的排列。對于中班的孩子來說,“高和低”這兩個(gè)詞很熟悉,可他們對“矮”這個(gè)詞還不是很了解,因此借助活動(dòng)讓孩子知道矮就是低的意思。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹黧w,引導(dǎo)孩子了解高矮之間的`排序,適合中班年齡的孩子。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。難點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二是利用習(xí)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)別高矮,體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。
2.按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《排排隊(duì)》。紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1~5的數(shù)字卡片一套。長條形布簾(寬約3米,高90厘米)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對1~5的數(shù)字有所了解。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕。
1.教師念一個(gè)簡短的故事《高朋友和矮朋友》,引導(dǎo)幼兒的興趣。
2.教師說“高人”,幼兒做踮腳走的動(dòng)作。
3.教師說“矮人”,幼兒做下蹲走的動(dòng)作。
(二)與同伴比高矮。
1.請大家比較A、B兩位幼兒的高矮,并用語言正確表述:A比B高,B比A矮。
2.再增加1位幼兒,請大家比較3位幼兒的高矮,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):A比B高,又比C矮。
3.再增加2位幼兒,請大家比較5位幼兒的高矮。引導(dǎo)幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進(jìn)行排列。
4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊(duì),分別標(biāo)上1~5的數(shù)字卡片。
。ㄈ└甙笞兩。
1.下面我要變個(gè)魔術(shù),把最矮的小朋友變成最高的,請大家先閉上眼睛,我數(shù)到“三”再睜開。
2.請兩名幼兒拉好長條形布簾,5位幼兒站在布簾后面,布簾要遮住幼兒的腳和身體,只露出頭部。
3.老師走到布簾后面,示意最矮的幼兒站在椅子上。現(xiàn)在誰最高?誰最矮?4.××真的比其他小朋友高嗎?是用什么辦法變高的?
5.引導(dǎo)幼兒尋找周圍可以讓自己變高的材料,嘗試讓5位幼兒中的一位變高,進(jìn)一步感知高矮的相對性。
(四)高矮排排隊(duì)。
1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁《排排隊(duì)》。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在每組中找出最高和最矮的東西,分別用紅筆和藍(lán)筆圈出來,并按照左邊的示意圖在括號里用1~5個(gè)圓點(diǎn)表示從矮到高的順序。
2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒,如引導(dǎo)幼兒注意看左邊的示意圖。
3.請幼兒與同伴交流自己操作的結(jié)果。
中班科學(xué)教案 篇6
中班科學(xué)《神奇的紙》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系;(知識(shí))
2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn);(能力)
3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂趣;(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)
“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”
2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣
“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)
3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重
。1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)
(2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個(gè)玩具先來試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)
(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))
二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系
1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)
2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)
。1)“這個(gè)還得小朋友自己來嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)
(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹φ垡幌拢懿荒芊鸥嗄?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)
。3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的`積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時(shí)候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)
。4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)
3、教師小結(jié)
(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)
。2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了!
三、延伸活動(dòng)
1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法
“今天我們用的都是對折的方法來試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)
2、環(huán)保
“那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境!
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師拿一個(gè)小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)墻上為什么會(huì)有光斑?
。ㄧR子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)
。3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
。2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
。3)請幼兒嘗試。
小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)
2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
。1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過鏡子,認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對事物的感性認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的.意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動(dòng)就會(huì)成功一半。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
活動(dòng)過程:
拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的`昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
中班科學(xué)教案 篇9
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。
2、通過認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物
3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè) 5水彩筆
。刍顒(dòng)過程]
一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)
1 問小朋友怎么來幼兒園的?
2 從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;
3 飛機(jī)的.外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢
1 飛機(jī)的種類:
出示飛機(jī)模型 嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過飛機(jī)嗎?長大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請你們一起來認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:各種各樣的飛機(jī) 飛機(jī)起飛的圖片(跑道、窗景、天空等)
2飛機(jī)的種類
飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機(jī)。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。
C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說出主要不同點(diǎn)。
師:聰明的孩子愛動(dòng)腦,好玩的游戲等你來。
三、玩紙飛機(jī)
1給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對機(jī)身進(jìn)行裝飾。
2 完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲
小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說兒歌:翅膀抖一抖,飛
上藍(lán)天去,飛過……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦
3、榨汁機(jī)、瓶水
活動(dòng)過程:
(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題:
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。
(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì),(準(zhǔn)備:傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是:(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
1、幼兒分組探索、操作時(shí),教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,以加深印象。)
(三)、提問:
1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?
(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),并進(jìn)行演示,讓幼兒品嘗果汁。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的.幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。
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