有關小班美術教案模板匯總六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾
重難點：
能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
能大膽地使用顏料進行手指點畫。
活動過程：
一、觀察一幅圖，引起興趣。
老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄��？
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二、示范作畫過程
1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄
2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三、交待作畫要求，幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的'身上。
3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
教學反思
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、學習拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進行添畫想象畫出蘿卜魚。
2、在拓印添畫的過程中感受美術活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。
活動重難點：
用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。
拓印時均勻用力，少數蘸取才能印出清晰的圖案。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣
提問：今天，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明！仔細聽好咯，猜猜它是誰？
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，這是誰呀？
小結：哇，原來是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧！（幼：小白兔你好）
二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚
1、情景過渡
師：今天小白兔要和我們小朋友來學本領了。（播放ppt）
提問：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）
出示胡蘿卜
小結：小白兔最愛吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來家里做客。
提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么？（播放ppt）
（小白兔：小貓咪請，吃胡蘿卜）【重復播放兩遍】
幼：小貓咪，請你吃胡蘿卜
提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜�？墒切∝堈f了些什么呀？（播放ppt）
小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜
追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰有好辦法？你們來幫小白兔想想辦法。
幼兒互動討論。
小結：你們想的辦法真棒！原來小貓咪喜歡吃魚，（PPT），我們來看看魚寶寶長的是什么樣子的呢？
�。◣熡谆樱瑢W小魚游）
2、出示池塘背景圖
師：小白兔家里有一個小池塘，可是里面只有一條小魚，它有一個好聽的名字，叫“蘿卜魚”，小貓咪看到這條小魚，嘴巴饞得口水都流出來了，所以啊，我想了一個辦法，我來變一個魔術，把蘿卜變成小魚，（出示PPT），變出許多的蘿卜魚出來給小貓咪吃，你們來看看我的本領大不大，好不好？
3、示范講解、添畫
�。�1）教師示范拓印胡蘿卜
師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔一舔）
師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎？按一按，另一只小手來幫忙。
小結：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。
（2）幼兒書空，個別幼兒拓印
師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個寶寶會啦？我們上來試一試。誰愿意？我們幫他一起說，小手伸進小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來幫忙。
師：嗯，真厲害。
（3） 教師添畫
提問：現(xiàn)在我們要來變魔術了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經知道小魚長什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請到誰來幫忙？（棉簽寶寶。）
小結：小小魚兒睜開眼，畫一個大大的眼睛，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點一點，短短的魚鰭長出來，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。
提問：好，現(xiàn)在老師小手有點臟了，我要請誰來幫忙？（幼兒：小毛巾）
師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。
三、集體拓印添畫，教師巡視
（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張）
師：小白兔知道我們小朋友的本領很大，它很想請我們小朋友來幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚出來，我們小朋友已經認識很多小魚了，它們長得都不一樣，這里還有好多個池塘，請寶寶給每個池塘里變出不一樣的蘿卜魚，小貓咪一定會很高興的，好嗎？
（播放背景音樂）
注意：在巡視的過程中要反復念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小組幼兒繪畫作品。
活動反思：
小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣，上個學期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫活動中學習拓印添畫的技巧，同時感受美術活動的快樂。
在試教的時候，我沒有給孩子們任何先前的知識經驗準備，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用PPT著重講了魚身體上的各個部位，因此在時間上有些拖長了，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚，孩子們操作的時間就緊張了。
因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚寶寶的`部分改為課前準備，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭、尾巴等都有了初步了解，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經驗，讓他們在操作的時候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間。另外一個我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多，大多數時間都是我在說，孩子們的回應也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學小魚游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動效果。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。
3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。
2、課件：各種陶罐的圖片。
3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、遷移已有經驗，激發(fā)學習興趣。
教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。
2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
�。�1）欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。
教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？
�。�2）有序觀察，并進行比較和歸納。
教師：我們按照從上往下的`順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。 （大小、平直）
①教師：罐頸有什么不同？ （粗細、長短、歪正）
�、诮處煟汗奚碛惺裁床煌�？ （胖瘦）
③教師：罐子上還有什么？ （耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？
�。�3）欣賞、交流罐子上的各種圖案。
教師：罐子上還有什么？ （裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？
�。�4）教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。
要點提示：
（1）欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點了。
�。�2）教師在指導幼兒創(chuàng)作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。
�。�3）在調色的時候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點白色。
3、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師：你想設計一個怎樣的陶罐？ （從外形和裝飾花紋這兩點來引導）
�。�2）教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？ （三種以上的顏色調在一起）發(fā)現(xiàn)自己調出的顏色比較深怎么辦？ （加白）
�。�3）重點：表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。
�。�4）難點：用三種以上的顏色調出復色。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？
活動延伸：
繼續(xù)學習用灰暗的復色進行繪畫創(chuàng)作。
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討論怎么樣才能調出好看的復色。
家園共育：
帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。
【評析】
本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現(xiàn)在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現(xiàn)。
小班美術教案 篇4
活動目標
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。
活動準備
水彩筆、紙、范畫、圖片。
活動過程
一、導入
猜猜我是誰（老師出示圖片）
你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？
二、新授
鱷魚的身體是什么樣子的？
鱷魚是什么顏色的？
鱷魚的尾巴是什么樣子的'？
鱷魚的牙齒是什么樣子的？
三、出示老師準備范畫
看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？
今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
請孩子們把作品一起展示在白板上。
師幼一起點評作品
六、活動延伸
在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
小班美術教案 篇5
【活動目標】
1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
【活動準備】
1、PPT課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫。
【活動過程】
一、導入活動，激發(fā)興趣。
出示畫面(一)
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你 蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問：像什么?什么時候要放煙花?
小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻
教師：這個煙花好看嗎?為什么?
師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的.形式畫煙花。
5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?
三、幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師播放音樂。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
四、評價作品。
1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。
小班美術教案 篇6
【教學經驗】
本次活動我分三部分進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
【活動目標】
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
【活動準備】
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
【活動過程】
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結評價，結束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
【課后反思】
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的'一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦�，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂�，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料�！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭�。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西�！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞�印好不好，我也想印一個這樣的花布�！薄�
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。 第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)...
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