大班社會教案范文錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動時間:5月17號
活動地點:幼兒園——巨能——幼兒園
參加人員:小班三個班的寶寶和教師,另加保安
每班2位教師,班主任負責(zé)帶隊組織活動,配班老師和保安負責(zé)協(xié)助。
活動目標:
1、知道馬路上的常見的幾種車輛,認識紅綠燈和交通警察。
2、通過教師帶幼兒親自到馬路上參觀,了解常見車輛的功用和紅綠燈的作用。
3、參觀馬路,注意安全,不離開大家。
活動準備:
1、選擇并確定觀察的地點。
2、安全教育
3、幼兒每人自帶遮陽帽
活動過程:
一、開始部分
1、簡單安全教育
。1)排好隊,跟上前面小朋友,不在馬路上亂跑。
。2)激發(fā)幼兒的興趣,教師用簡短的'語言提出觀察的內(nèi)容:看看馬路是什么樣子的?馬路上有什么?
二、基本部分
1、觀察馬路
仔細觀察馬路上的物品:站臺、指路牌、標志牌、車等
教師邊走邊給幼兒進行講解。
三、結(jié)束部分
1、回教室交流總結(jié)
2、幼兒將自己看到的畫下來,布置主題墻中的一個版塊《馬路兩邊有些啥》。
大班社會教案 篇2
【活動由來】 每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的,但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣,又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考,我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分,從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā),賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴,然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感,最后通過匯報演出展示自我,享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程,孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情,感受到自己成長的足跡;教師也在典禮中感受到真善美,感受到職業(yè)的快樂與幸福!
【活動目標】
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動,感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我,享受成長的快樂。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備:服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準備:
。1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
。2)情感準備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊;也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
(3)準備團體操表演。
(4)致家長一封信。
【活動重難點】 重點:引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點:幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
【活動過程】 1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
。1)幼兒入場。
進場式:隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”,孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進行曲,喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子,可當(dāng)天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道,這是他們第一個畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時,孩子們眼神專注,表情嚴肅,一改以往頑皮、好動的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞,深情的話語,讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說出了他們的心里話,孩子們長大了,三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2.感受“依依惜別之情感”。
。1)教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛和希望。
。2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書,代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書,并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書,是孩子們幼兒園生活的見證。
。3)傳遞畢業(yè)冊。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,平時頑皮的孩子突然長大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長,一本小小的畢業(yè)冊,在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊,更是珍貴的友情,是三年的成長,是幸福的童年。
。4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見到他們,也抱不到他們了,讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了,讓伙伴們再一次擁抱,讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地擁抱在一起。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當(dāng)中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,有的.趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出:展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
(1)穗穗操——中國隊加油。
當(dāng)主持人說,“孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來”時,孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團體操表演的服裝,馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進場地中間,開始表演團體操“中國隊加油”,她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。奧運會在北京召開了,作為北京的小主人,孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán)。
(2)軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始,男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),今天是他們匯報軍體拳,展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
。3)輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
。4)徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié),知道過年的由來,了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
2、感受過年的喜慶氣氛,并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《傳統(tǒng)的春節(jié)》
活動準備:
幼兒用書
活動過程:
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活,一起談?wù)。由此,引起有關(guān)"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識:為什么要過年?過年是怎樣的?等等。
3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大,各地的'風(fēng)俗各有不同,很有趣。
5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置,讓幼兒深化認識
6、評價、結(jié)束課。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班社會教案 篇4
活動目標:
1、介紹自己吃過的中西餐,了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解,愿意傾聽并接納他人的意見。
工具材料:
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點。
活動設(shè)計:
一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對比,得出各自的`優(yōu)缺點。
2、我們的飲食。(中餐為主,西餐為輔)
大班社會教案 篇5
設(shè)計思路:
京劇是我國的國粹藝術(shù),他有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少,所以在這次活動中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。
活動目標:
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。
3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜
活動過程:
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,邊欣賞邊出示課件。
師:小朋友,你們喜歡不喜歡看動畫片,請幼兒回答。
師:動畫片可不是白看的哦,請小朋友看完告訴我,短片里放了什么,為幼兒觀看視頻師:小朋友,你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說看到的大花臉,那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?
幼兒:臉譜。
師:小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴,唱京劇的人很特別,我們來看看這張圖片,他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么?
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。
請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點:
待幼兒充分介紹后,引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點,臉譜的顏色代表人物性格,如:關(guān)羽的臉譜是紅色,面色如紅棗,性格耿直忠義,是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍色的,他是一個勇猛、剛強的武將。
典韋的臉譜是黃色的,代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的,代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時,引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的'獨特之處,如:除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外,臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。
四、提供《快樂家園》的相關(guān)畫頁,小紙盒,制作臉譜掛飾。
活動反思:
我園的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下,培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好,陶冶幼兒的內(nèi)心情致,形成陽光的心理;向幼兒介紹祖國傳統(tǒng)文化精粹,增強幼兒的民族自豪感,萌發(fā)幼兒內(nèi)心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動,因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹,京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點,感受京劇的魅力,讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為,有喜愛才能有傳承!昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容,《綱要解讀》中指出:要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”,欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長沙》,為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程,一系列準備和鋪墊充分調(diào)動幼兒的興趣,激發(fā)了他們想要自己嘗試繪畫裝飾臉譜的欲望?紤]到我班幼兒的發(fā)展水平,我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。
在活動過程中,孩子們的興趣很高,能主動了解臉譜知識,表達自己的見解;能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計臉譜,雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解,但在具體操作時還不能熟練的表現(xiàn),有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準備輔助用品時還要細致些,如:每桌準備一塊抹布放在小淺子里,便于幼兒擦掉手上沾的顏料。
大班社會教案 篇6
設(shè)計意圖:進入中班后,孩子長大了一歲,也喜愛表現(xiàn)自我,并且“自我”意識濃厚,情緒活躍,大家一起玩時,喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡,但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾,因此,我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化,而引起的樹葉變黃,落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子學(xué)會合理的稱贊別人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖,我借助了課件來吸引幼兒,生動形象的感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂,樹立幼兒的自信心。
活動名稱:社會活動《一片樹葉》
活動目標:
1.體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學(xué)會合理的稱贊別人。
2.知道每個人或事物都是有用的,幫助幼兒樹立自信心,培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。
活動準備:
1.一片樹葉
2.課件
3.微笑球一個
活動過程:
1.出示一片小樹葉,與幼兒一起討論樹葉的用處。
師:“小朋友,王老師把誰帶來了呀?”“小樹葉什么時候才離開媽媽呀?”“小樹葉離開媽媽后,認為自己可沒用了,他很傷心了,很難過,小朋友,你認為小樹葉可以干什么呢?”
幼兒討論,并發(fā)言。
2.出示課件,討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)作什么?
師:“螞蟻會把小樹葉當(dāng)成什么呢?”“七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)成什么呢?”幼兒發(fā)言。
師:“小朋友都說了自己的看法,王老師把你們的話都帶給小樹葉,我們一起鼓勵小樹葉,讓它不要對自己失去信心好不好?”
3.教師講故事,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請幼兒邊看課件邊聽故事,并提問:
。1) 故事里都有誰?
。2) 小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了?
。3) 小螞蟻對小樹葉說了什么?
。4) 七星瓢蟲把小樹葉當(dāng)什么了?
(5) 七星瓢蟲對小樹葉說了什么?
。6) 小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉?
小結(jié):小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉幫助了他們,認為小樹葉可有用了,都紛紛稱贊小樹葉,小樹葉心里非常高興了。
4.情景表演。
A. 老師在畫畫,“我”走過去稱贊
老師,可老師白了我一眼,一句話沒說,走了下去。
“我”請幼兒看老師的畫,并評價:
老師畫的怎么樣?(不好)那為什么王老師稱贊老師的時候老師生氣了?幼兒發(fā)言。
B. 老師上場,“我”說:“老師,你的.構(gòu)圖不錯,如果你能把顏色再涂的漂亮一些,就更好看了!”
老師說:“謝謝你的稱贊!
5.出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突,請幼兒討論誰對誰錯,為什么微笑球稱贊了牛牛?引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法。
6.游戲 :送微笑球。
教師出示微笑球,把她送給一個幼兒,并邊送邊說:“我把微笑球送給,因為他的好!”幼兒:“謝謝的稱贊!”
大班社會教案 篇7
活動目標:
1、認識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)幼兒自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
故事《毛遂自薦》
活動過程:
一、故事引出本次活動。
1、教師講述故事。
教師:今天鐘老師帶來一個故事,故事的名字叫做《毛遂自薦》,仔細聽故事,待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)
教師:小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)
教師小結(jié):自薦就是自我推薦,即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。
2、通過提問引出本次活動。
教師:一個人如果有本領(lǐng),別人又不知道,該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑,勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。)
教師小結(jié):當(dāng)一個人有本領(lǐng),別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦,就像我們在上課時,老師提出問題后,如果我們自己知道,那我們就可以積極舉手回答問題,這也是自我推薦。
二、請幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點。
1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點,并鼓勵幼兒大膽自薦。
教師:小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng),鐘老師也有自己的優(yōu)點,今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng),我是幼兒園里的一名教師,我會教小朋友們新的知識和本領(lǐng),而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友,當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他,瞧!老師是不是很棒啊!
教師:小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領(lǐng)),來毛遂自薦吧!
2、鼓勵幼兒大膽表述,請幼兒來說一說。
教師:小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng),待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)
3、幼兒在表述時,對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀,真能干,下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的.話語,來培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結(jié):原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點,以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說,我更加喜歡你們了,你們喜歡自己嗎?(喜歡)
三、活動結(jié)束。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”,你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!
活動反思:
幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的,單純的集體語言教學(xué)活動是遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的,因此,要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣,為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境,使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說,要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調(diào)動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言,有著不可忽視的意義。
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