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      大班語言教案

      時(shí)間:2023-07-17 11:05:10 教案 我要投稿

      【精品】大班語言教案模板合集七篇

        作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精品】大班語言教案模板合集七篇

      大班語言教案 篇1

        設(shè)計(jì)思路:

        我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng),對(duì)于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述,同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

        故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的.自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象,讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面,感受勞動(dòng)的快樂,并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

        2.了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

        鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

        二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

       。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

        1.小老鼠們一家住在什么地方?

        2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?

        (二)結(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解

        1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

        2.它們是怎樣打掃落葉的?

        (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

        請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿

        ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

        ②拾:用手撿起來。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

       、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

       、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿)

        (2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?

        3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?落葉從哪來的?

        4.鼠媽媽是怎么說的?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

        小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹上掉下來。

        三、完整欣賞。

      大班語言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

        2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:手影視頻、黑色屋子、手電筒、

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞視頻

        1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

        幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

        師總結(jié):我們的小手除了會(huì)做飯、洗碗等等還會(huì)變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

        2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

        3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。

        二、有趣的手影游戲

        1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

        3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

        三、創(chuàng)動(dòng)作、編兒歌

        1、說一說,你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?

        2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

        3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前,表演一雙手:

        變小貓爬墻走,變小狗張大口,變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

        太陽(yáng)公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

        我在墻壁前,表演一雙手:

        變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,變山羊胡子翹,變黃牛吃青草。

        太陽(yáng)公公看見了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

        我在墻壁前,表演一雙手:

        變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>

        太陽(yáng)公公真高興,夸我有雙靈巧手。

        游戲反思:

        整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的'時(shí)候,沒有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。

        另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

        以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

      大班語言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

        2、學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問題。

        3、能積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)競(jìng)賽性活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、和幼兒一起事先準(zhǔn)備多個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

        2、幾分牌、智慧星、獎(jiǎng)品若干。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)改變思維方式,從多個(gè)角度思考問題。

        活動(dòng)過程:

        1、以競(jìng)賽的形式展開活動(dòng)。

        (1)幼兒分成兩組,每組取一個(gè)名字,并選出一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)記分員。

        (2)"小智慧星"評(píng)比:按照個(gè)人答案對(duì)次數(shù)的多少來評(píng)定,選出第一、二、三名。

       。3)搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開始"后,才可搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)不得分。

       。4)比賽紀(jì)律好的組可以加上文明禮貌分。

        2、幼兒比賽。

       。1)兩組的組長(zhǎng)通過猜拳,決定出勝負(fù),勝的一組先出題目。

       。2)第一輪:必答題比賽。

       。3)第二輪:搶答題比賽。

       。4)要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

        (5)引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí),不能用通常的思路來回答問題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問題。

        3、評(píng)獎(jiǎng)。

        (1)每組記分員統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī),得出勝負(fù)以及個(gè)人的"小智慧星"獎(jiǎng)。

        (2)教師給獲勝的.一方頒發(fā)"智慧獎(jiǎng)",給另一方頒發(fā)"動(dòng)腦筋獎(jiǎng)"。

        活動(dòng)反思:

        本活動(dòng)采取生動(dòng)活潑、易識(shí)易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導(dǎo)幼兒以積極樂觀向上、勇于探索的精神對(duì)待生活,同時(shí)通過不同的方式開發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。

      大班語言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

        2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

        3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂。

        重點(diǎn)

        學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

        難點(diǎn)

        根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

        2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

        活動(dòng)過程:

        1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的.興趣。

        2、幼兒自由閱讀圖書。

        3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面,同時(shí),聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

        4、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。

       。1)母鴨有什么愿望?

       。2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

        (3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?

       。4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

        教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

        5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

        6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊賞。

        7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

      大班語言教案 篇5

        活動(dòng)目的

        1. 喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠,感受作品的幽默感。

        2.理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

        3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的良好品德。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體課件

        活動(dòng)過程

        一、談話激趣,導(dǎo)入課題

        1.引導(dǎo)語:今天除了來了這么多客人老師,還有4位小朋友也來我們班做客了,你們想知道他們是誰嗎?

        2.引導(dǎo)語:小胖子、小柱子、小妮子、小豆子這4位小朋友可不一般哦,他們可能干了,到底有多能干呢?我們一起來聽聽。

        二、結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

        1.教師有表情地朗讀兒歌一遍,讓幼兒完整欣賞。

        提問:兒歌中有幾位好孩子?他們分別是誰??jī)焊枥锏摹昂煤⒆印眰兌甲隽耸裁春檬拢?/p>

        2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整朗讀兒歌。

        引導(dǎo)語:好孩子們會(huì)做的`事你們大家都說出來了,現(xiàn)在我們看著這些圖試著把它讀一讀好吧?

        三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“子字歌”的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)“子字歌”

        1.引導(dǎo)語:老師發(fā)現(xiàn)你們也很能干,念得真棒,那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌聽起來有什么特別的地方?

        2.教師小結(jié):這首兒歌每一句的最后一個(gè)字都是“子”字,我們叫它“子字歌”, “子字歌”是一種很古老的歌謠形式,念起來很有趣也很好聽。

        3. 給兒歌取名,并引導(dǎo)幼兒用多種方式朗讀兒歌,感受作品的幽默感。

        四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,并且初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

        1.組織幼兒討論:“好孩子”們做了這么多好事,你們會(huì)做哪些事情呢?

        2.初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

        引導(dǎo)語:剛剛你們說了這么多會(huì)做的事情,今天,張老師也請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事用兒歌來說一說,編成一首的“子字歌”,好嗎?

        3. 對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

        教師小結(jié):我們要向好孩子學(xué)習(xí),自己能做的事情自己做,在家可以幫爸爸媽媽做力所能及的事,在幼兒園和小朋友之間要互相幫助,做一個(gè)愛勞動(dòng)、樂于助人的好孩子。

        五、活動(dòng)反思

        《指南》中指出:“成人應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言交往環(huán)境!痹诨顒(dòng)中,我以認(rèn)識(shí)四位好孩子引入,接著,讓幼兒完整欣賞兒歌,然后讓幼兒大膽、充分說之后再結(jié)合課件驗(yàn)證,幫助幼兒記憶兒歌人物及內(nèi)容,這樣無形當(dāng)中既幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,又學(xué)習(xí)了各段的句子。然后讓幼兒在欣賞和朗誦活動(dòng)中感受“子字歌”的特點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和兒歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步仿編。在整個(gè)語言教育活動(dòng)中,我注重觀察幼兒、了解幼兒,幼兒對(duì)本次活動(dòng)也是很感興趣的,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也較高,教學(xué)目標(biāo)完成的較好。

        活動(dòng)中存在的不足

        1.本次活動(dòng)由于是借班上課,我對(duì)班級(jí)常規(guī)及每個(gè)幼兒發(fā)展水平不熟悉,未能很好地做到個(gè)別教育。

        2.活動(dòng)中,讓幼兒配上兒歌名字,完整朗誦時(shí),我應(yīng)該把課件畫面切換掉,讓孩子大膽朗讀,這樣對(duì)于孩子才會(huì)有新的挑戰(zhàn),新的提高。因我課堂觀察能力不足,此環(huán)節(jié)我讓孩子繼續(xù)根據(jù)畫面內(nèi)容完整朗誦對(duì)于孩子來說是沒有新的挑戰(zhàn)的。所以,這點(diǎn)值得我思考,并且要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

      大班語言教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得每個(gè)人都有自己的喜好,要尊重別人的喜好。

        2、知道一家人有時(shí)會(huì)吵架,但是常常很好就好起來了。

        3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書《方臉和圓臉》

        活動(dòng)過程:

        一、談話

        1、教師:每個(gè)人都有家,小朋友有家,老師也有家。請(qǐng)你們說說,家是什么?

        2、教師:我們來看看這個(gè)家里都有誰?請(qǐng)幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁(yè)。

        二、分段欣賞故事

        1、教師講故事從開頭到"就這么定啦,分吧"。幼兒邊看幼兒用書,邊聽故事。

        2、教師:老公公和老婆婆各自喜歡什么東西?從畫面里找找,哪些東西是方的,哪些是圓的?老公公、老婆婆為什么要分家?

        3、老師繼續(xù)講故事,從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書,邊聽故事。

        4、教師:他們能不能分家?引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個(gè)上午,越分越分不清楚。

        5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

        6、教師:他們分家了沒有?為什么?

        7、教師:一有人有時(shí)會(huì)吵架,但是,常常很快就好起來了。一家人在一起,開開心心就好。

        8、請(qǐng)幼兒在幼兒用書第4頁(yè)上添畫故事的結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的`臉部特征以及兩人和好的動(dòng)作和表情。

        三、交流討論

        1、教師:在你家里,爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架?后來又怎么樣了?

        2、教師小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的東西,但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起,開開心心才好。

        活動(dòng)反思:

        小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        于是,今天我開展了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察掛圖,激發(fā)幼兒的興趣:山腳下住著一戶人家,我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長(zhǎng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍,請(qǐng)小朋友討論:方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        請(qǐng)小朋友說說:老公公和老婆婆吵架要分家了,她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵(lì)幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會(huì)怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

        整個(gè)故事非常有趣味性,幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過,而且在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題都有循序漸進(jìn)的效果:第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦,長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤;老婆婆挺胖,長(zhǎng)著圓臉盤。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處,方有方的用處,就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣,方和圓缺了哪一樣,就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節(jié),則是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形,而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí),也了解到了其他幾個(gè)圖形,通過自己的觀察和老師的講解,幼兒在活動(dòng)結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開展的非常成功。

      大班語言教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)。

        2.積極參加活動(dòng),發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法。

        3.不能輕易相信別人,遇事能想辦法自己解決問題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.故事圖片兩張,狐貍表情圖兩張,狐貍圖片一張。

        2.故事動(dòng)畫。

        3.字卡:口水直流、得意。

        活動(dòng)過程:

        (一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        1.教師:你們瞧,誰來了?關(guān)于狐貍你知道些什么呢?狐貍是一個(gè)怎樣的動(dòng)物呢?

        2.小結(jié):狐貍很聰明,但是它卻用它的聰明去干了些壞事,所以我們都覺得它是一只狡猾的小動(dòng)物。

        (二)觀察狐貍的兩種表情,猜測(cè)發(fā)生什么事情。

        1.出示表情一:

        問題一:狐貍怎么了?(很饞,淌口水,口水直流……)

        問題二:你覺得它會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)這樣的表情?(狐貍看到好吃的,就會(huì)口水直流。)那我們小朋友看見好吃的東西時(shí)呢?

        2.出示表情二:

        教師:狐貍又怎樣了?這是什么表情?(很得意,很神氣)你是從哪里看出來的?

        教師:你看它那瞇著眼睛,張著嘴巴,扭著身體的得意樣子,肯定是干什么壞事得逞了。我們也來學(xué)一學(xué)它的得意樣。

       。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒感知圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。

        1.教師:狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?遇到什么事情了?

        2.出示兩幅肉位置變化的圖片。

        教師:這兒還有兩幅畫,我們一起來看看。

        3.教師:畫上都有什么?畫上說了些什么?

        4.教師:你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關(guān)呢?為什么?

        (因?yàn)楹偪匆姙貘f嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以讒的口水直流。)

        (因?yàn)楹偟玫搅巳,所以狐貍非常得意?

        5.教師:那狐貍是怎么樣得到烏鴉嘴里的肉的呢?你們來猜一猜。

        (你是這么猜的,那其他小朋友呢?那你們覺得狐貍還會(huì)想什么餿主意?你說的很清楚,我們一下子都聽懂了。)

        (四)完整欣賞故事,總結(jié)寓言的中心思想。

        1.教師:小朋友剛才猜了那么多的辦法,那寓言故事里狐貍到底是用了什么辦法呢?我們一起來聽聽。

        2.教師:狐貍到底是怎么來騙烏鴉嘴里的`肉的呢?

        3.學(xué)說故事中狐貍的對(duì)話。

        (1)再次傾聽故事中的對(duì)話。

        教師:寓言里的狐貍是怎么說的呀?我們一起再來聽一聽,學(xué)一學(xué)!澳愫醚剑瑸貘f夫人,您今天可真漂亮,簡(jiǎn)直跟老鷹一樣美,我還沒有聽過你的聲音,但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽!”

        (2)個(gè)別幼兒學(xué)說。

        教師:誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真棒,把狐貍的身體姿態(tài)也表演出來了。)

       。3)集體學(xué)說。

        教師:那我們大家一起來學(xué)一學(xué),最好把狐貍的樣子也表演出來好嗎?

        3.教師:你覺得這個(gè)寓言里的狐貍怎么樣?(這只狐貍真的是很狡猾,只是嘴巴動(dòng)一動(dòng),說了幾句話,就騙成功了。真是得來全不費(fèi)工夫。)像這只狐貍不靠自己勞動(dòng)卻去騙別人的東西,這樣好不好?

        4.教師:那烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?(你說的真好,烏鴉就是太容易相信別人,不能正確的認(rèn)識(shí)自己。)

        5.總結(jié):生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的事情,我們能不能輕易的相信別人?我們應(yīng)該要怎么樣呢?(要?jiǎng)幽X筋,想辦法解決。如果解決不了,也可以請(qǐng)朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。)

       。ㄎ澹├m(xù)編故事,大膽講述。

        1.教師:又過了幾天,烏鴉又找到了一塊肉,狐貍看到了,又想很多辦法來騙烏鴉的肉,烏鴉該怎么辦呢?我們可以卻找你的好朋友,一個(gè)扮演烏鴉,一個(gè)扮演狐貍,你們來試一試?記住狐貍想辦法來騙的時(shí)候,烏鴉一定要保護(hù)好自己的那塊肉哦!

        2.幼兒自由討論。

        3.教師:你們的好辦法是什么呢?(請(qǐng)幼兒來講述(表演)自己的辦法。)

        4.教師:還有許多小朋友也想了很多辦法,那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎?那跟客人老師再見!

        活動(dòng)延伸:

        在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)續(xù)編故事,并能講述給同伴聽。

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