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【精華】大班教案模板錦集七篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計思路：
九月份，我班開展了主題活動《大中國》，活動開展過程中，孩子們了解了我國的名勝古跡、省市自治區(qū)等，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國的情感。
本次活動來源于《學(xué)習(xí)活動》，由于大多數(shù)農(nóng)村幼兒比較缺乏關(guān)于旅行的經(jīng)驗，因此我們將活動視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金周期間，我們的許多孩子跟隨家長去了上海旅游，本活動在原有教參的基礎(chǔ)上根據(jù)本班孩子的實際做了一定的調(diào)整，但又保留了原教參的部分內(nèi)容：交流各自的旅游經(jīng)驗，交流上海的名勝景點，通過生生互動，使同伴間獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，“為客人當(dāng)導(dǎo)游”版塊的設(shè)計，則使幼兒的角色發(fā)生了改變，從一個“游客”成為一名“導(dǎo)游”，促使孩子積極主動地了解自己的家鄉(xiāng)上海，從而激發(fā)了幼兒熱愛上海、熱愛家鄉(xiāng)之情。
另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行為，活動中教師有意識地引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導(dǎo)游活動。
活動目標(biāo)：
1、通過做導(dǎo)游，把自己喜歡的上海介紹給大家。
2、嘗試與同伴合作開展旅游活動，相互學(xué)習(xí)一些簡單符號表現(xiàn)的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、上海名勝ppt
2、紙、記號筆等。
3、幼兒收集的上海景點展布置。
活動過程：
一、介紹上海的名勝
1、師：我們生活的城市叫什么？
2、師：你喜歡上海嗎？為什么？
3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的'地方呢？觀看ppt
4、景點統(tǒng)計圖的講評
二、合作制作導(dǎo)游計劃
1、師：這些天，世界特奧會在上海舉行，許多的外國朋友來到了上海，作為上海的小主人你會帶他們到哪里去，你能為他們當(dāng)導(dǎo)游嗎？
2、你們知道導(dǎo)游是干什么的？他要做那些事情？
3、好 ，今天我們就來做導(dǎo)游，給客人安排一下游玩上海。三個人一組一起商量做導(dǎo)游，把你們請客人玩的打算記下來，做成計劃。一會兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎么記，才又快又讓人看明白？
4、孩子合作制作，老師關(guān)注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。
三、講述自己小組的計劃
1、說說旅游計劃的合理性
2、說說旅游記錄方式的特點和長處，給同伴以啟發(fā)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒看過捏面人，圖片若干。
2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
活動過程：
一、聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導(dǎo)入。
師：剛才我們唱的是什么��？幼：京劇。
師：那你們知道京劇是什么地方的嗎？幼：北京。
�。ㄟ@一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動，并為接下來學(xué)習(xí)京歌做鋪墊。）
二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。
1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些什么呢？
幼：他在捏面人。
幼：他捏了很多動畫片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
�。ㄍㄟ^提問，喚起幼兒已有的經(jīng)驗，引起幼兒的興趣）
3、出示圖片2：
師：老爺爺本領(lǐng)真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了��？
幼：眼睛都花了。
（這一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內(nèi)容及特點。）
三、引出歌曲，教師范唱第一段。
1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？
教師清唱歌曲唱的`部分。
2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。
教師出示圖片后帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說，加深印象。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說第一部分的歌詞。
師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來說一說呢？我們一起來試一試怎樣？（激發(fā)幼兒說的興趣）
4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本領(lǐng)。我想如果聽著音樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是�。浚ㄒ约畹姆椒�，再次激發(fā)幼兒唱的興趣。）
幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。
師：你們覺得，這首歌唱起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？
幼兒回答后，教師重點帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲時，我用激勵的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，孩子們的興趣比較濃厚。學(xué)起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好，反復(fù)讓孩子們集體演唱歌曲，浪費了較多的時間。）
四、學(xué)習(xí)說唱部分。
1、師：今天，捏面人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥？
2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。
師：這是誰？
幼：豬八戒。
師：他是哪個故事里的人物？
幼：他是《西游記》里的。
師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰呢？
幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
4、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片。
師：看看，他們師徒四人都在干什么？
幼：豬八戒在吃西瓜。
幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
幼：沙和尚在挑啰。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說第二部分的歌詞。
師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。聽，是不是和你們說的一樣。
教師有節(jié)奏的說歌詞。
幼兒跟著一起有節(jié)奏的學(xué)說。
5、師：這首歌曲和我們學(xué)過的歌曲有什么不一樣？
幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。
教師小結(jié)：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。
�。ㄔ趯W(xué)習(xí)說的部分，我只注重了說，而沒有強調(diào)節(jié)奏。，只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強的幼兒掌握節(jié)奏外，其他孩子對節(jié)奏掌握的不是很理想。）
五、完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
1、集體練唱。
2、分組表演唱。
�。ㄓ捎谠谇懊鎸W(xué)唱的部分，讓費的時間較多，導(dǎo)致分組演唱時時間不多，我分組的次數(shù)較少，只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會更濃。）
六、創(chuàng)編歌詞。
1、師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，剛剛我們在唱的時候，他又捏了很多面人哦。
教師出示ppt。
2、師：看看有誰？他在干什么？誰能有節(jié)奏地來說一說！
3、幼兒說唱自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
七、結(jié)束部分。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了京歌，現(xiàn)在我們再來學(xué)一個京劇的動作，想不想學(xué)？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)京劇中走的動作，一起走出教室。
（最后這一個環(huán)節(jié)是與第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
體驗音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。
嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，并在雙圓上進行互換角色表演。
活動過程
1、聽故事《美食總動員》，引出課題。
師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來聽聽他都吃了些什么？
2、欣賞音樂，分段練習(xí)基本動作。
�。�1）欣賞音樂Al。熟悉音樂，練習(xí)動作。
�、賻煟骸班洁蕉汲粤四切〇|西？他是怎么吃的？”
練習(xí)‘小顧客”吃的動作
②師：“哇！服務(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎？如果你是小服務(wù)員你會怎么端盤子呢？”
請四名幼兒表演端盤子的動作，其他幼兒模仿，并把四個動作連起來練習(xí)。
�、蹘煟骸》⻊�(wù)員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”
第一遍幼兒做四個端盤子的動作，教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，可請個別幼兒做‘‘小顧客”。
�、軒煟骸班牛烧婧贸�！請你們也來嘗嘗我盤子里的吧�！�
�。ń處煯�(dāng)“服務(wù)員”，幼兒當(dāng)‘‘小顧客”）
�、輲煟骸拔冶P子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個服務(wù)員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”
�。泻懋�(dāng)“小顧客”，女孩當(dāng)“服務(wù)員”）
�。�2）自然進人音樂A2，練習(xí)動作。
�、賻煟骸皠偛懦撕贸缘模氵�聽到了什么聲音？嘟嘟為什么要說‘誒’？他看到什么了？服務(wù)員覺得嘟嘟的動作真有趣，于是也學(xué)著嘟嘟的樣子�！�
�、诰毩�(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的動作。
�、蹖啥蝿幼鬟B在一起進行練習(xí)。
�。�3）音樂A段，連續(xù)做動作兩遍，并學(xué)會交換角色。
①師：“剛才男孩子—直在當(dāng)小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到，怎么辦呢？”
（男孩、女孩換角色練習(xí)動作）
②師：“讓我們跟音樂做一遍吧，第一遍音樂女孩子當(dāng)服務(wù)員，男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動作�！�
（4）站在雙圓上練習(xí)動作。
①師：“你們做的可真棒！可是剛才你們一直是坐在椅子上做動作，如果站起來你們會做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請男孩子站在‘美食城’外面的綠點上，女孩子找一個‘小顧客’面對面站好�！�
�。úシ乓魳稟）
師：“剛才我們用了交換動作的方法，讓男孩和女孩都品嘗到了美食。可是現(xiàn)在麻煩來了，在我們的‘美食城’里才有好吃的'，‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”
練習(xí)在雙圓上交換位置，互換角色。
②師：“我們是在什么時候交換位置的？你聽到了什么信號？剛才我看到有的小朋友在互換位置時發(fā)生了碰撞，為什么會這樣呢？該怎么解決呢？”
再一次練習(xí)。
③師：“我一直在吃一個‘服務(wù)員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他（旁邊）盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”
在雙圓上進行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。
�、芨魳吠暾毩�(xí)。（播放音樂A）
�。�5）自然進入音樂B段，練習(xí)動作。
�、俾犚魳稟+B1。
師：“聽發(fā)生了什么事？聽了這段音樂你有什么感覺？到底怎么了，我們一起聽一聽�！保˙2）
②聽音樂B2模仿肚子疼的動作。
師：“嘟嘟怎么了？為什么會肚子疼？你們肚子疼的時候是什么樣？請你用一個動作表現(xiàn)。”先請個別幼兒表演，再集體表演。
�、蹘煟骸班洁接X得肚子越來越疼，著急的找什么呢？所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時就要一個動作一步的走到外面來�！�
（練習(xí)一邊做動作，一邊從雙圓變成一個圓）
�、軒煟骸艾F(xiàn)在最重要的是趕緊找個‘小馬桶’坐下來，可是我們的馬桶數(shù)量不夠，誰能用我們以前玩過的一個小游戲來解決這個問題呢？”
跟音樂B2第一段進行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子，站在圓心接受“打針”。
�、夼湔n老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”
師：“剛才老師沒有搶到椅子，我對她做了什么？打完針后她怎么樣了？”
3、完整進行音樂游戲。（播放音樂“完整”）
�。�1）第一遍完整進行游戲。
配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”
師：“那我們再來一次，看看老師有沒有學(xué)會你們教的辦法！”
（2）第二遍完整進行游戲，引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進行“打針”。
4、結(jié)束活動。
�。╨）再次出現(xiàn)音樂A1。（播放音樂“完整+A1”）
師：“發(fā)生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”
�。�2）幼兒跟著音樂退場。
故事《美食總動員》
“有一個孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會兒吃吃這個，一會兒吃吃那個，嘴巴一刻都不停。連做夢都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯過這個大吃一頓的機會。在他的強烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進美食城就看到好多的服務(wù)員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮�！巴�！好吃的東西可真多��！”
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機。
活動指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的`聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習(xí)機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會保護心臟。
活動目標(biāo)：
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
活動過程：
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢？
大部分幼兒回答：心跳聲！
�。ㄎ觯哼@樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的`傾聽能力及聽辨問題的能力。）
二、感知心臟
�。ㄒ唬└兄呐K的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？
�。ù蟛糠钟變耗苷业叫呐K，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）
�。ǘ└兄呐K的跳動。
師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
�。ū敬位顒釉徒滔锣l(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧�。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習(xí)得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當(dāng)心臟收縮的時候，你看到什么？
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
�。ㄎ觯和ㄟ^播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護心臟
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
活動反思：
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學(xué)得無意”！
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、欣賞水墨動畫，觀察猴子的不同動態(tài)，感受猴子的調(diào)皮與機靈。
2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
3、大膽表達自己的創(chuàng)作意圖，積極參與同伴作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內(nèi)容。
2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動態(tài)。
教師：動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
2、觀看動畫截圖，師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點。
(l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的.猴子)
(2)教師：除了動畫片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進行，鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)作意圖。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
一、開始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的`分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
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